信心是命運的主宰?！悇P勒
一年級經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行家訪，有一個孩子小香給我印象最深刻。家訪的時候，孩子出去玩了，所以跟家長聊了聊孩子的日常學(xué)習(xí)。剛聊到孩子在家做作業(yè)的情況。傳來了“叮咚”巨大的敲門聲，家長說孩子回來了。
門打開了，孩子滿頭大汗跑回來，直接沖到茶幾前面拿飲料喝。結(jié)果剛拉開易拉罐，還沒喝。轉(zhuǎn)頭看見了我，嗖的一下串到他的媽媽身后。家長讓孩子跟我打招呼，結(jié)果孩子特別緊張，剛才回家的那個沖勁全無，雙手緊緊的抓住媽媽的衣角，嘴巴閉得非常緊，臉緊緊的貼在媽媽的腿上，悄悄從身后探出頭來看著我，紅彤彤的小臉上一臉的窘態(tài)，家長也是滿臉無奈。
有時候我們會發(fā)現(xiàn)孩子會有經(jīng)常有以下的表現(xiàn)：
孩子過度的害羞，不愿意拋頭露面。
孩子非常害怕生人，見到生人就非常的敏感，拘束。
孩子特別在乎其他人的評價。
……
比如上面小香，家里來了人，原本放松的狀態(tài)突然變得羞澀起來，不愿意主動打招呼，躲在所有男孩認(rèn)為最安全的地方媽媽的背后。
那么孩子為什么會害羞靦腆呢？主要有三個原因：
1、家庭教育和遺傳的因素。
如果夫妻雙方有一方具有害羞的行為，特別是媽媽，很容易影響到孩子。孩子也可能有相似的行為。
2、父母對孩子過于保護(hù)。
美國心理學(xué)會曾經(jīng)做過這樣一個研究，跟蹤100位3歲的孩子，一直等他們長到六七歲。研究結(jié)果表明如果父母過度的保護(hù)害羞的孩子，那么孩子在六歲的時候有很大可能更加的害羞，這些過度保護(hù)會給孩子造成很大的傷害。
3、對于環(huán)境的陌生與不適感。
有的孩子在家里表現(xiàn)很好，比如在家里說話很大，調(diào)皮好動?？墒且浑x開家進(jìn)入一個陌生的環(huán)境就容易產(chǎn)生害羞的行為，緊緊的躲在家長的背后，不敢吭氣，有強(qiáng)烈的害怕情緒。
雖然孩子小的時候基本會存在害羞的行為，但如果孩子持續(xù)性的表現(xiàn)出害羞的行為，咱們就要引起注意了。因為隨著孩子的不斷成長，持續(xù)性的表現(xiàn)害羞，性格會逐漸走向內(nèi)向，稍有不慎甚至朝著孤僻的方向發(fā)展。
如果孩子長大了仍然非常害羞，對陌生環(huán)境和事物會感到緊張和恐懼，個人的安全區(qū)域比較小，因此適應(yīng)時間會比較長。由于害羞，缺乏公眾表現(xiàn)的嘗試，不愛爭取，孩子容易失去很多機(jī)會，更重要的是這個時代競爭非常的激烈，害羞的孩子更容易產(chǎn)生自卑的心理，對自我的形象產(chǎn)生懷疑，這都是咱們家長需要關(guān)注的。
那么如何改善孩子害羞靦腆的習(xí)慣呢？結(jié)合我的經(jīng)驗，給大家提供幾種方法：
第一、創(chuàng)造孩子和其他人互動的機(jī)會。
熟能生巧，巧能生精。多讓孩子接觸他人，陌生人，鍛煉孩子。簡單來講，比如邀請客人到家里面來，咱們可以讓孩子逐步與他人相互動。讓孩子給客人分發(fā)水果或者分發(fā)點心。
第二、給孩子正向的激勵，表揚。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出害羞和內(nèi)向行為的時候，咱們不要去批評孩子，也不要在其他人的面前數(shù)落或者嘲笑孩子。因為這樣的態(tài)度不僅改善不了孩子害羞的習(xí)慣，反而會加強(qiáng)。
這個時候，咱們最好從孩子的行為里面去發(fā)現(xiàn)一些閃光點，給孩子鼓勵。比如家里面有客人來，孩子雖然沒有跟客人主動說話，但是主動給客人端茶送水。這個時候就要贊美孩子，肯定孩子的這種行為。那么下一次孩子會繼續(xù)堅持這種行為，甚至可能開口說話?？朔邼睦?。
第三、教導(dǎo)孩子正確的溝通技巧并且使用。
很多孩子表現(xiàn)害羞，并不是因為孩子先天就是這樣。可能是孩子不知道怎么跟別人相處。如果這個時候咱們教孩子一些社會技巧，那么孩子就會自然的跟其他人溝通交流。
誠然害羞很大程度上是因為孩子不夠自信，從心理學(xué)上講，心理素質(zhì)的好壞，直接決定了孩子是否自信。潛意識里的自我，實際上是鏡像之物。孩子的自我確認(rèn)，自我接納是改變潛意識想法的最好方法。
給大家教一個我經(jīng)常和孩子們的互動方法，我喜歡把它叫做“情緒升級法”。咱們跟孩子一起制作一些語句紙條。上面寫下這幾句話，
我是最棒的！
我非常喜歡我自己！
我是一個充滿陽光自信的孩子！
我是一個敢于發(fā)表自己想法的孩子！
我是一個敢于認(rèn)真表現(xiàn)的孩子！
我是一個知書達(dá)理的好孩子！
我是一個講文明懂禮貌的好孩子！
……
當(dāng)孩子處于一些比較消極的狀態(tài)。比如孩子不樂觀或者是情緒比較低迷，咱們就可以應(yīng)用一些對應(yīng)的語句。
接下來咱們跟孩子站立在一起，然后和孩子一起大聲喊出這個紙條上的句子！家長說一句孩子重復(fù)一句。家長和孩子也可以站在椅子上或者是沙發(fā)上喊出，這個是心理暗示，通過大聲的呼喊激勵性的語言，讓這些正向的語言輸入孩子的潛意識，從而建立孩子的自信心。
當(dāng)咱們孩子表現(xiàn)內(nèi)向害羞的時候，可以采取這種“正強(qiáng)化”的方法來幫助孩子克服心理難關(guān)變得活躍起來。
我用過這個方法幫助班上的一個小女孩克服了害羞的心理，小女孩剛轉(zhuǎn)到我們班上的時候非常害羞和內(nèi)向，下課經(jīng)常是一個人，有時候孩子們正在開心的玩著游戲，但是這個孩子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲在一邊，憋手憋腳的站在角落里，任憑其他孩子怎么呼喊，也不愿意加進(jìn)來。
老師抽孩子起來回答問題，孩子本來是可以回答的，但也是支支吾吾的，在學(xué)校里很少和其他同學(xué)進(jìn)行互動，相反寧愿花大量的時間，一個人單獨呆著。
我給孩子寫了十句話，讓孩子夾在自己的筆記本里面，有空的時候就大聲的念出來，一個月下來，孩子的性格變化非常的大，和其他同學(xué)之間交往的頻率也逐漸的增加了，原本木訥害羞的小女孩成為了整個班上活動的活躍者，融入了班上大集體之中。
好，今天的分享就到這里，明天繼續(xù)為大家分享《100個好習(xí)慣》系列75——孩子做事遇到困難就退，怎么辦？
