教育研究的內(nèi)涵
1. 教育研究的概念及性質(zhì)
【多選】
教育研究是以教育問題為對象，運用科學的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有關資料，以發(fā)現(xiàn)和總結教育規(guī)律的一種認識活動。
教育研究用所有的科學研究一樣，由三個要素組成：客觀事實、科學理論和方法技術。
2. 教育研究的對象
教育研究的對象是教育問題，它包括理論問題和實踐問題。
3. 教師參與教育研究的意義
【多選】
（1）是教師自我反思、重新學習、不斷調(diào)整和改善知識結構的過程
（2）是教師與他人溝通交流、擴大視野的過程
（3）是教師挑戰(zhàn)自我、提高教育研究能力的過程
教育研究的基本過程
記憶口訣：一選二查三制定，分析整理寫報告。
1.選擇研究課題
一個好的研究課題必須具有以下特點：
（1）必須有價值
（2）必須有科學的現(xiàn)實性
（3）必須明確具體
（4）必須新穎、有獨創(chuàng)性
（5）有可行性
2.教育文獻檢索與綜述
【單選】
文獻檢索貫穿研究的全過程，網(wǎng)絡檢索是查閱資料最快捷的方法。
文獻檢索的基本方法包括：順查法、逆查法、引文查找法、綜合查找法
3.制定研究計劃
基本要求為：研究什么、為什么研究、怎樣研究、預計成效
4.即教育研究資料的收集、整理和分析
資料分析的基本步驟為：閱讀資料→篩選資料→解釋資料
5.教育研究論文與報告的撰寫
（1）實證性的研究報告：實驗報告、調(diào)查報告、觀察報告
（2）理論性的學術論文：案例、綜述、述評、理論性的論文
教育研究方法
1.常用的教育研究方法
【單選、簡答】
（1）觀察研究法：廣泛使用
（2）調(diào)查研究法：通過觀察、列表、問卷、訪談、個案研究及其測驗等方式
最基本、使用最廣泛的是問卷調(diào)查
（3）實驗研究法：是各類研究中唯一能確定因果關系的研究
（4）個案研究法：是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調(diào)查的一種具體方法
（5）比較法
2.新興的教育研究方法
【單選、多選、判斷】
（1）行動研究法
最早提出：勒溫
環(huán)節(jié)：計劃、行動、考察、反思
（2）質(zhì)性研究
“實地研究法”“參與觀察法”
（3）教育敘事研究
（4）教育隨筆
【補充】教師提高教育研究技能的途徑：閱讀、合作和行動研究
3.教師進行教育研究的新進展——校本研究
【單選、多選、判斷、填空】
（1）校本研究的概念
校本研究是以校為本的教學研究的簡稱，指以學校自身條件為基礎，以學校校長、教師為主力軍，針對學?，F(xiàn)實存在的問題而開展的有計劃的研究活動。
它與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別是研究的重心下移到學校，是一種“從學校中來，到學校中去”的研究活動。
（2）校本研究的特點
①校本研究是一種實踐研究
②校本研究以校為基礎和前提：為了學校、在學校中、基于學校
（3）校本研究的基本要素
①自我反思：核心因素，是開展校本研究的基礎和前提
②同伴互助
③專業(yè)引領
