長沙晚報11月17日訊（全媒體記者 徐運源 通訊員 唐敏）長沙正在培育未來學校，湖南正在建立網(wǎng)絡聯(lián)校共同體和人工智能共同體。16日，湖南教育信息化2.0背景下基礎教育創(chuàng)新發(fā)展論壇在明德天心中學舉行，10多名專家與數(shù)百名中小學教師齊聚一堂，共話實際問題，分享鮮活案例。
人工智能時代，教師真的就要下崗失業(yè)了嗎？BBC一項數(shù)據(jù)分析顯示，相比人事、客服、政府職員、會計等職業(yè)高于89%的被淘汰率，教師職業(yè)被機器人取代的可能性僅為0.4%。市教育局副局長繆雅琴在《區(qū)域推進智慧教育的策略與路徑研究》中透露，長沙正在推進智慧校園基礎上培育未來學校，其中重要的一點就是要構建未來教師培育機制，雖然老師不會被淘汰，但一定要轉(zhuǎn)型。在她看來，未來教師的工作重心將更多轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)、素養(yǎng)培育、心理輔導、人格塑造等，人機協(xié)作將成為教師未來思維方式的重要轉(zhuǎn)變方向?！拔磥韺W校一定是虛實結合的復合體、開放的學校、人機協(xié)同真正培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的學校?！?br>
到目前為止，湖南是全國唯一的教育信息化2.0試點省，湖南省到底怎么做？湖南省教育廳巡視員應若平介紹，湖南將主要圍繞三大目標展開：助力立德樹人，建立以“我是接班人”為主題的網(wǎng)絡大課堂；促進教育均衡，正在形成網(wǎng)絡聯(lián)校共同體；建立人工智能共同體，探索未來教育形態(tài)?！叭绻唤鉀Q教育均衡問題，2.0就背離了初心。”她特別提到了天心區(qū)在教育信息化方面的三個融合跟網(wǎng)絡聯(lián)校共同體是一樣的，不僅要解決教學的問題，還要解決教研的問題，以提高老師的素質(zhì)和能力。
中國教育學會副會長、國家督學李天順以《以信息化助力教育創(chuàng)新》為題作主旨報告。他指出，無論是教育信息化1.0時代還是2.0時代，應用始終是關鍵，2.0時代的基本特點是：資金投向由硬件為主向重視軟環(huán)境轉(zhuǎn)變，著力點由建站建庫向構建大平臺轉(zhuǎn)變，定位由教育技術向育人藝術轉(zhuǎn)變。
