來(lái)源:班主任（2006-7） 發(fā)表日期:2006年9月8日
新的學(xué)年開始了，又有許多年輕教師走上班主任崗位。年輕班主任都有一個(gè)美好的愿望：做一個(gè)受學(xué)生歡迎、讓家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。然而一接觸實(shí)際，發(fā)現(xiàn)一切并不像原來(lái)想像的那樣事遂人愿。久而久之，消極情緒在心中滋生蔓延，嚴(yán)重地影響個(gè)人的成長(zhǎng)和教育教學(xué)效果。年輕班主任怎樣才能更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)呢？筆者就此談幾點(diǎn)看法。
一、忠誠(chéng)祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作
年輕班主任應(yīng)樹立甘為人梯的世界觀和人生觀，把教育當(dāng)作一種崇高的事業(yè)對(duì)待，做好扎根教育事業(yè)的思想準(zhǔn)備。無(wú)論遇到什么困難和挫折，不動(dòng)搖自己的信念，對(duì)工作擁有熱情，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。“愛(ài)心”是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。
二、努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力
俗話說(shuō)得好：打鐵還需自身硬。對(duì)有威信的班主任，學(xué)生不僅能自覺(jué)地聽其言，信其行，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，而且還能自覺(jué)地維護(hù)班級(jí)的利益和榮譽(yù)。因此，每一個(gè)想當(dāng)好班主任的教師都應(yīng)當(dāng)不斷地通過(guò)各種途徑提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，努力樹立在學(xué)生心目當(dāng)中的良好形象。一名班主任若能在體育、文藝、寫作、書法、演講、電腦等方面擁有一技或幾技之長(zhǎng)，無(wú)形中會(huì)增加許多凝聚力和說(shuō)服力，成為學(xué)生崇拜的對(duì)象。同時(shí)，作為一名班主任，更要具備誠(chéng)實(shí)、正直、嚴(yán)于律己、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。這些良好的道德品質(zhì)是在平時(shí)的嚴(yán)格要求當(dāng)中逐步形成的。
三、掌握班級(jí)管理的方法和規(guī)律，提高班主任工作的藝術(shù)
班主任工作繁瑣而具體，年輕班主任應(yīng)該多用心，努力掌握行之有效的班級(jí)管理方法和規(guī)律。一個(gè)班集體的形成，從管理角度說(shuō)，一般有四個(gè)階段：
第一階段：調(diào)查研究，掌握班情。年輕班主任上任伊始，要克服急于求成、銳氣過(guò)盛的做法。要以了解情況為主，工作方法盡量人性化、細(xì)膩一些，比如：不用強(qiáng)制手段命令學(xué)生，不隨便指責(zé)班干部工作中的失誤，一般不當(dāng)眾批評(píng)個(gè)別犯錯(cuò)誤的學(xué)生。要深入到學(xué)生當(dāng)中，做學(xué)生的朋友，多與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記和班級(jí)日記的形式，讓學(xué)生敢于反映自己的心聲，反映班級(jí)實(shí)情。這樣才能對(duì)癥下藥，使班級(jí)工作切合實(shí)際。
第二階段：班級(jí)管理逐步走入正軌。當(dāng)充分掌握了班級(jí)實(shí)情和學(xué)生的特點(diǎn)之后，班主任在這個(gè)階段仍要延續(xù)前一階段的工作特點(diǎn)，以積極的態(tài)度、民主的工作方式，制定適合本班實(shí)際的工作計(jì)劃和班規(guī)，并積極引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行；要注意指導(dǎo)班干部的工作，花大力氣培養(yǎng)學(xué)生骨干和積極分子，組建各種班級(jí)活動(dòng)小組；不斷增強(qiáng)師生間的相互了解、相互信任，潛移默化地樹立自己的威信，鞏固自己在學(xué)生心目當(dāng)中的地位，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受你的工作方式和教育，自覺(jué)自愿地規(guī)范自己的行為，積極主動(dòng)地創(chuàng)造奮發(fā)向上、文明健康的班集體。
第三階段：創(chuàng)特色班級(jí)，建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、和諧進(jìn)取的班集體。當(dāng)班級(jí)相對(duì)穩(wěn)定后，班主任就要結(jié)合本班的實(shí)際和特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，走出新路，形成特色。同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地加大工作力度，積極支持班干部的工作，充分發(fā)揮學(xué)生骨干和積極分子的作用。
在班集體建設(shè)過(guò)程中，要注意“五忌”：（1）忌規(guī)而不舉。要注意按規(guī)章制度辦事；（2）忌言而無(wú)信。答應(yīng)或許下的諾言要言出必行，盡可能地做到；（3）忌盯而不放。若盯得太緊或跟得太死，學(xué)生沒(méi)有自主的空間，不利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也增加了班主任的工作量；（4）忌嚴(yán)訓(xùn)逆反。過(guò)多的批評(píng)和處罰會(huì)傷害青少年的自尊心，助長(zhǎng)逆反心理；（5）忌偏見(jiàn)。處理班務(wù)時(shí)，一定要一碗水端平，切忌順眼者得到關(guān)照，違紀(jì)者得到庇護(hù)；切忌貧富學(xué)生不平等對(duì)待。
第四階段：把好期末最后一道關(guān)。在學(xué)期期末，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想品質(zhì)的好壞已明顯地表露出來(lái)，一些不良傾向與矛盾沖突也容易在這時(shí)激化，搞不好前面的努力就會(huì)前功盡棄。這時(shí)，班主任要及時(shí)回顧總結(jié)前一階段的工作，對(duì)待關(guān)系到班級(jí)整體的原則問(wèn)題和重大問(wèn)題，要立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度鮮明，如：支持正確觀點(diǎn)，反對(duì)錯(cuò)誤傾向；大力表?yè)P(yáng)好人好事，評(píng)優(yōu)樹模，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)等。對(duì)無(wú)關(guān)大局的細(xì)節(jié)或局部范圍的小事，要嚴(yán)中有松，如：對(duì)于師生、學(xué)生間的矛盾，要大事化小、小事化了，冰釋前嫌。把全班學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在自己的周圍，為下一步工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重人文關(guān)懷，關(guān)注后進(jìn)生
對(duì)于后進(jìn)生，班主任不僅要有耐心而且要有寬容心。班主任要想方設(shè)法接近他們，并與之交朋友，了解他們的性格、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定他們的聰明才智；要注意為他們提供展示才能的舞臺(tái)，比如讓他們擔(dān)任班干部或負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作，這樣可使他們感到班主任欣賞、信任他們，并會(huì)使他們體驗(yàn)一種成功感，意識(shí)到自己還可以為集體出力、為集體爭(zhēng)光，進(jìn)而喚起他們的進(jìn)取心。同時(shí)，班主任還要特別關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，如：課堂上多提問(wèn)他們，課后多輔導(dǎo)他們，多主動(dòng)與他們商量事情，對(duì)他們多些微笑等等。即使這類學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)先不向家長(zhǎng)通報(bào)，為學(xué)生保密，以使其更信任自己。久而久之，潛移默化，后進(jìn)生就被感化了，工作就好做了。而且還會(huì)使整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)一種和諧的氛圍，同學(xué)間會(huì)相互影響，相互促進(jìn)，整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣就會(huì)蒸蒸日上。
五、虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
年輕班主任剛走上工作崗位，往往有一股沖勁，想多做點(diǎn)工作，這是好事，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)遇到許多管理難題，比如與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通、與任課老師的配合等問(wèn)題。怎樣更好地處理這些問(wèn)題？作為一名年輕班主任，應(yīng)以虛心的態(tài)度，積極主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任討教，采取適合本班情況的方法和措施。
班主任還要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，持續(xù)不斷地完善自己。平時(shí)多閱讀有關(guān)班級(jí)管理和怎樣做好班主任的書籍，如：魏書生系列叢書，《班主任》雜志等等。而且要時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提高工作能力。
在學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)上，年輕班主任還要注意及時(shí)認(rèn)真總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的風(fēng)格和特色。
總之，一個(gè)年輕的班主任只要擁有“六心”：奉獻(xiàn)愛(ài)心、態(tài)度恒心、管理用心、教育耐心、觀察細(xì)心、討教虛心，就一定能夠很快地管理好班級(jí)，就一定能夠很快地成為一名受歡迎的優(yōu)秀的班主任。 （廣西賀州市賀州高級(jí)中學(xué)）
