昨天一個(gè)媽媽說，她的兒子這次英語開學(xué)考試考砸了，不敢?guī)Ь碜踊丶?，只帶了考得還算滿意的數(shù)學(xué)卷子回家。
為什么這個(gè)孩子不敢?guī)Э嫉貌缓玫木碜踊丶夷?/span>？他是怕什么？
很顯然，他知道媽媽期待的是什么，也很清楚媽媽面對這份考卷會(huì)有什么反應(yīng)，顯然這個(gè)反應(yīng)是他不愿意面對的，所以他寧可掩耳盜鈴，不把卷子帶回家。他怕的，是媽媽對他的失望，他在逃避媽媽那失望的眼神和指責(zé)的話語。
小竣每次考完有錯(cuò)，回家都第一時(shí)間跟我分享。有時(shí)候我是在廚房忙碌，顧不上應(yīng)酬他，他也會(huì)拿著卷子進(jìn)來跟我講解，毫無懼意。
他干嘛就不怕把考砸的卷子拿給媽媽看呢？
因?yàn)槲夷?/span>接納他當(dāng)下的狀態(tài)，如果錯(cuò)了，那么，搞懂沒？我們怎么避免同樣的地方繼續(xù)摔跤？這是我和小竣探討的核心，沒功夫糾結(jié)分?jǐn)?shù)。
記得有一次在某次應(yīng)考前幾天的一個(gè)晚上，我找了一套華杯的模擬題給小竣做，結(jié)果當(dāng)然是他有幾道題不會(huì)，尤其是最后一道壓軸題，找不著北。我請他看答案，他還是看不懂。我說好吧，看不懂就明天再說，去休息睡覺。他睡下后，我去網(wǎng)上百度了這道題的過程和答案，第二天把百度到的內(nèi)容拿給他看?？?/span>他看了后，反復(fù)想想，還是很坦白地指著題對我說：“媽媽，這幾步我還是看不懂。”
小竣就那么平靜坦白地告訴我，他認(rèn)真看了，但仍然看不懂解題過程的來龍去脈。這時(shí)候，換成你們會(huì)怎么辦？
我是笑瞇瞇對兒子說：“是嗎？看來這道題是太難了！沒關(guān)系的，兒子，這樣的題，看不懂很正常。很可能是有一些你還沒學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，或者某一環(huán)節(jié)是你沒有意識(shí)到的。你可以得閑拿去問問老師同學(xué)啥的，請教請教高手。這種題，別的孩子能做出來，不代表你就必須也能做出來，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏是不同的。很遺憾媽媽幫不了你，對不起，寶貝。”我很內(nèi)疚地向兒子道歉。我從不認(rèn)為做不出難題是他一個(gè)人的責(zé)任，我很抱歉我這個(gè)媽媽不能幫助他更多。
我不對孩子提過高的要求。對我們這樣的孩子來說，華杯決賽的題本來就很難，他有的地方不能理解，很正常。正因?yàn)槲夷?strong>客觀理解他的現(xiàn)狀，重視他的學(xué)習(xí)的態(tài)度和過程，寬容他的學(xué)習(xí)結(jié)果，所以，我兒子不會(huì)做的題，做錯(cuò)的題，他不需要任何掩飾。他知道，如果是需要他必須懂的知識(shí)，或者是他自己特別希望弄明白的問題，就算暫時(shí)不會(huì)，我這個(gè)媽媽也一定會(huì)四處求助，讓他在我的朋友們的幫助下，啃下這塊硬骨頭。他很清楚，媽媽對他的支持，不是責(zé)備也不是大道理，是具體落實(shí)到行動(dòng)上的和他一起努力。
如果媽媽太緊張分?jǐn)?shù)這個(gè)結(jié)果，忽視分?jǐn)?shù)之前對學(xué)習(xí)過程的督導(dǎo)，也不在出現(xiàn)分?jǐn)?shù)之后進(jìn)行追溯反思，更沒有針對出問題的地方幫助孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，那么，最后的結(jié)果很可能就是孩子也只在乎當(dāng)下那個(gè)分?jǐn)?shù)，不重視總結(jié)和歸因，盡量報(bào)喜不報(bào)憂，選擇逃避。如此，一份考砸了的試卷，帶來的就不是找到了進(jìn)步的空間，而僅僅只是孩子的恐懼和媽媽的情緒化的怨尤發(fā)泄。全是差評(píng)和負(fù)能量，那孩子當(dāng)然就不愿意把試卷帶回家了。
當(dāng)然，還有另一類沒心沒肺的孩子也不帶回家，他們不是害怕，是因?yàn)榉凑疾盍藳]關(guān)系。只要他們高興自在就行，父母對分?jǐn)?shù)不敏感不在乎不深究，卷子帶不帶回家都無所謂，就干脆自行處理了。
每每看到這些案例，我都很感慨。讓一部分家長放下對分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，和讓另一部分家長不要過度寵溺孩子，放下對“愛與自由”、“心靈健康”、“發(fā)展興趣”過度走火入魔的執(zhí)念，也回頭關(guān)心重視一下孩子的成績單一個(gè)樣，這兩個(gè)極端人群的改變，都何其艱難！
我真希望能反反復(fù)復(fù)地告訴這些大家，作為家長，我們真正對孩子的愛和關(guān)注，不是看他們拿回家的成績單，也不是不管成績，小心翼翼地說話生怕傷了他們所謂的“自尊心”，更不是以華麗麗的“靜待花開”之名消極等待，我們需要行動(dòng)起來，和孩子肩并肩，給予孩子實(shí)實(shí)在在的具體幫助！既要接納孩子當(dāng)下的“果”，更要積極用行動(dòng)去幫助他們翻山越嶺，建立好習(xí)慣，學(xué)習(xí)好方法，營造下一個(gè)果的“因”?。?/font>
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