謝邀！明智的家長(zhǎng)是不會(huì)給孩子亂扣帽子的。“懶得動(dòng)手動(dòng)腦”，這就是對(duì)充滿潛力孩子的評(píng)價(jià)定性？玩游戲的時(shí)候難道不是勤于動(dòng)手動(dòng)腦？學(xué)習(xí)一樣道理，孩子的興趣和認(rèn)可感說(shuō)真的是離不開家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和陪伴的。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問(wèn)答。如果是數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)方面的，我之前問(wèn)答中介紹了很多方法，您可以關(guān)注去閱讀。
孩子面對(duì)這個(gè)世界，有很多好奇的地方，做家長(zhǎng)的應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去多想、多問(wèn)。
愛(ài)迪生孵雞蛋
大家也許都聽過(guò)這個(gè)故事。愛(ài)迪生是個(gè)偉大的發(fā)明家，從小喜歡問(wèn)"為什么"。當(dāng)他看到母雞把雞蛋放在屁股下面坐著時(shí)，很好奇。媽媽都是放下手中活，耐心引導(dǎo)解答：”那是在孵小雞呢“。小愛(ài)迪生還有模有樣學(xué)了起來(lái)。
競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，不要對(duì)孩子失去信心，灌輸給孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。不甘落后，勇于和自己比，和孩子一起定一個(gè)能夠得著的小目標(biāo)，從一點(diǎn)一滴的進(jìn)步開始。加油！
謝謝邀請(qǐng)，非常樂(lè)意回答你的問(wèn)題，關(guān)于小學(xué)生懶得動(dòng)手動(dòng)腦，如何提高學(xué)習(xí)興趣，我有以下三點(diǎn)建議：
要引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先作為家長(zhǎng)自己就愛(ài)學(xué)習(xí)，你在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，自己也要做做樣子，看書，寫作，完成任務(wù)，這些都是學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無(wú)窮的，家長(zhǎng)在孩子面前整天耳濡目染，看到家長(zhǎng)的狀態(tài)就是孩子學(xué)習(xí)和模仿的狀態(tài)。
因此家長(zhǎng)在孩子面前少玩手機(jī)，少看電視，少做無(wú)聊的事情，少表現(xiàn)懶惰，多表現(xiàn)勤奮和刻苦。
學(xué)習(xí)目標(biāo)難度太大了，任務(wù)太多了，難免產(chǎn)生放棄和厭煩的心理。面對(duì)困難人，人本能的就是想逃避，退縮，繞開走，學(xué)習(xí)不是一件輕松容易的事情。家長(zhǎng)和老師要把大任務(wù)、高難度化解為小目標(biāo)。
我常常給孩子們講一個(gè)馬拉松運(yùn)動(dòng)員把四十多公里劃分為一小段一小段目標(biāo)去達(dá)成的故事。學(xué)習(xí)任務(wù)是抄寫一頁(yè)紙能不能劃分為一排一排的小目標(biāo)？學(xué)習(xí)任務(wù)是十道題能不能分解為一道一道的題。
學(xué)習(xí)那么苦！如何能夠增加興趣，讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)呢？那就需要有成就感的體驗(yàn)，成就感的體驗(yàn)來(lái)源于兩個(gè)方面，一是內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，也就是解決問(wèn)題之后的滿足感，另外一個(gè)方面的就是外部的刺激，激勵(lì)，表?yè)P(yáng)，小獎(jiǎng)勵(lì)等等。
家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)評(píng)價(jià)表在家里，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，有成績(jī)，得表?yè)P(yáng)，就貼上一個(gè)小印章，這樣的話可以積累小印章?lián)Q取禮物和獎(jiǎng)勵(lì)，興趣感就會(huì)增強(qiáng)。
自信心對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的作用，所以要提高自信心。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
1.正確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，對(duì)癥下藥。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡學(xué)習(xí).
2.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。比如每次讓孩子學(xué)習(xí)10分鐘，或完成一項(xiàng)作業(yè)就可以看動(dòng)畫片或玩游戲20分鐘，然后再寫作業(yè)。如此反復(fù)。 任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣.
3.讓孩子做家長(zhǎng)的老師，鞏固運(yùn)用知識(shí). 父母可以假裝不懂，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望。
這個(gè)問(wèn)題對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很頭疼。
首先我們得找到問(wèn)題癥結(jié)所在。是不是某次受到打擊了？還是喜歡做其他什么事分散他的注意力了？還是家長(zhǎng)給的壓力太多了？還是不喜歡老師了？找到問(wèn)題，我們做家長(zhǎng)才能有的放矢。
我們可以嘗試做以下幾個(gè)方面的工作幫助孩子。
第一，有效的溝通。找個(gè)孩子心情好的時(shí)候，和他談?wù)?，?wèn)他為什么討厭學(xué)習(xí)？化解心中的疙瘩。
第二，樹立學(xué)習(xí)的目的。孩子小，根本不知道為什么去學(xué)?？梢哉覀€(gè)機(jī)會(huì)，去一個(gè)稍微難一點(diǎn)的字給他去認(rèn)，或者去超市，買東西的錢讓他去算。讓他知道學(xué)習(xí)是有用的。
第三，小伙伴的重要性。人以群分，近墨者黑，讓孩子少和一些不學(xué)習(xí)的孩子接觸。
第四，帶孩子外去一些高校去看看。這個(gè)有機(jī)會(huì)，一定要去。沐浴在學(xué)習(xí)濃厚之地，讓孩子自發(fā)的對(duì)學(xué)習(xí)的向往。
第五，求助老師。在學(xué)習(xí)方面，老師是最了解和有經(jīng)驗(yàn)的，去問(wèn)問(wèn)老師，和老師一起幫助孩子。
第六，家長(zhǎng)的言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子也差不到哪里去，所以家長(zhǎng)多陪陪孩子一起看看書，多討論一下學(xué)習(xí)。
孩子雖小，但如果根基沒(méi)打好，后來(lái)學(xué)習(xí)是非常吃力的，家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的壓力，在輕松的環(huán)境中讓孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)。
小學(xué)階段就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的，其實(shí)大部分孩子都差不多，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并不是那么濃厚。除了課堂上老師精彩的教學(xué)之外，回到家里我們可以通過(guò)寫作業(yè)來(lái)讓孩子漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，但是這有一個(gè)過(guò)程，不是立竿見(jiàn)影的。孩子寫作業(yè)的時(shí)候很多都會(huì)有問(wèn)題要問(wèn)家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)可以想辦法用身邊的實(shí)物作為例子讓孩子有直觀的了解，小學(xué)階段最主要的就是要讓孩子以理解為主，不要機(jī)械記憶，機(jī)械記憶的好處是立竿見(jiàn)影的，但是他只適用于短暫的應(yīng)試教育，所以不推薦。像很多數(shù)學(xué)題，一定用形象的方法讓孩子真正理解，而不是用公式去套，雖然公式好用，但是極大的限制了孩子的理解能力，這樣對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)有不良的影響，孩子對(duì)公式有強(qiáng)烈的依賴性，不愛(ài)動(dòng)腦思考。寓教于樂(lè)的方式很值得宣傳和推廣，把枯燥的知識(shí)化為孩子感興趣的東西，會(huì)吸引孩子的注意力，也讓孩子愿意去參與學(xué)習(xí)。我看過(guò)有的家長(zhǎng)給孩子講解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，把孩子的玩具車都擺在一起，通過(guò)示范的方式解出最后的答案。孩子在玩兒的過(guò)程中通過(guò)親自參與知道了答案，以后類似的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣解題也是非?？鞓?lè)的！
除了嚴(yán)格的嚴(yán)厲的約束和學(xué)校的懲罰紀(jì)律，別無(wú)任何有效提高學(xué)習(xí)的方法。孩子們大多數(shù)沒(méi)有自控力和自制力，只有依靠外部強(qiáng)有力的各個(gè)方面的嚴(yán)格嚴(yán)厲管束才能被動(dòng)走上艱難的艱苦的學(xué)習(xí)之路。所以，真正衡量一個(gè)學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)明鐵一般的學(xué)校紀(jì)律。別的都不作數(shù)，諸位賢達(dá)，可否明白。現(xiàn)在明白，還不算晚，此法不僅對(duì)孩子們管用，就是成年人也管用，毛主席說(shuō)，加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝，此一切事務(wù)的核心也。謹(jǐn)記，切記。
學(xué)習(xí)是一個(gè)非常刻苦的事，對(duì)于思想懶惰，不愿吃苦的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，不愿意動(dòng)手動(dòng)腦則是很正常的一件事情。
那么，提高孩子學(xué)習(xí)興趣都有那些方法呢？我想有如下幾點(diǎn)：
一，提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)孜孜不倦的去學(xué)習(xí)，去探究。這些興趣來(lái)自那里，就是讓知識(shí)和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)解決身邊的具體問(wèn)題，從而產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二是老師要通過(guò)幽默風(fēng)趣的授課，讓學(xué)生愿意聽，能理解、記得住、用的上，使其跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度，愿意好好學(xué)習(xí)。
三是在競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)習(xí)興趣。孩子們爭(zhēng)勝心強(qiáng)，給他們指定一個(gè)通過(guò)努力就能達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)比學(xué)趕幫超，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
四是作業(yè)量要由少到多，讓其逐步適應(yīng)，如果作業(yè)量一下子變大，使其厭學(xué)更加厲害，那就前功盡棄了。
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