教育是不是需要大聲呵斥？教育是不是需要嘶聲力竭？也許有時要，也許有時根本就不需要，教育有時的確需要滔滔不絕的表達(dá)，也需要真誠的交流與對話，但除此之外，教育就沒有別的方式嗎？我想應(yīng)該是有的。言語的教育是一種教育，無聲的教育更是一種教育，而且是一種潛移默化影響至深的教育；只是我們很多時候并不是那么注意。
無聲教育是以什么樣的形式出現(xiàn)呢？有可能就是師長平時一個微笑，一個不經(jīng)意的動作，一次無意的行為或者某個面部表情-------作為家長或者老師我們?nèi)粘＝逃倪^程中是否真的注意到了無聲教育所具有的深刻的意義呢？也許注意到了，要不然就不會有“言傳身教”這樣的說法，這就是要求家長或者老師要身體力行用自己的言行來當(dāng)孩子、學(xué)生的榜樣。但是不是每個家長每個老師都能關(guān)注到無聲教育的意義所在呢？我想未必，甚至很多人根本就不是很在意。為什么要這么說？因為我們在日常的教育過程中可以發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分家長經(jīng)常站在道德高地來批評自己的孩子，的確孩子是有缺點(diǎn)有毛病，家長進(jìn)行批評也是應(yīng)該的，可是家長在批評孩子的過程中自己的言行有時可能就是孩子錯誤的翻版，比如說孩子說謊，而自己平時在孩子面前也經(jīng)常說一些不著邊際的假話，如果家長自己的毛病不能改正，又怎么可能要求孩子改正呢？教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到，進(jìn)行嚴(yán)厲批評，如果教師自己也是有類似問題，想象一下，被批評的孩子又怎么可能接受這樣的老師的批評呢？
無聲教育其實(shí)就是在于家長和老師平時言談舉止之中，就在看似漫不經(jīng)心的的一切表現(xiàn)之中，家長與老師的表現(xiàn)要遠(yuǎn)比口頭的教育對孩子、學(xué)生影響更大。當(dāng)一個家長或者老師自身就是一個榜樣，就是一個值得稱道的模范，他的出現(xiàn)本身就是一個很好的教育示范，他的存在本身就是對孩子或者學(xué)生一個很好的引導(dǎo)，這樣的無聲教育的才是對孩子，對學(xué)生最好的一種教育，這樣的無聲教育也才是對孩子對學(xué)生影響最為有效，影響最為深遠(yuǎn)的教育。
