全市高三語文老師聚在一起批改這次的省質(zhì)檢試卷，我在作文組批改作文。改作文的確是一件辛苦的事情，一直得坐在電腦跟前注視著屏幕，看那些經(jīng)過掃描之后的學(xué)生的文章。
說實(shí)話，如果能夠讀到那些字寫得工整漂亮的文章，大部分的學(xué)生寫文章都不錯(cuò)，而那些字跡潦草，甚至根本看不清楚的文章絕大部分是思路混亂，不知所云，改卷老師說，改那些字跡工整的文章是一種享受，而讀那些字跡潦草書寫不清楚的文字則倍感痛苦，甚至得讀好幾遍才大概讀懂一些，給他們一些分?jǐn)?shù)，否則按照平時(shí)的習(xí)慣連看都不看隨意打一個(gè)分?jǐn)?shù)，這些學(xué)生今年春節(jié)肯定很不好過。
我們這些改卷老師溝通之后，發(fā)現(xiàn)凡是文章寫得好的，絕大部分書寫很清楚，甚至很漂亮。這些學(xué)生的習(xí)慣很好，不僅僅是書寫好，可以看出他們的思維習(xí)慣也很好，至少他們的文章都是事先構(gòu)思好，框架很清楚完整，表達(dá)也很流暢，怎么讀，都覺得他們的文章就是很舒服，怎么讀他們的文章，都會覺得讀這樣的學(xué)生的文章是一種享受。反之，讀那些書寫潦草，卷面不清的文字，首先怎么看都不像一篇文章，頂多是他們在考場上不得已而完成的一項(xiàng)作業(yè)而已，質(zhì)量不高還不算，連對自己，對閱卷老師最起碼的尊重都沒有，像這樣的學(xué)生，他們對待自己的考試，對待自己的作文就是這樣應(yīng)付了事，他們怎么可能寫得出像樣的作文？他們怎么可能獲得好成績？兩者之間的差距首先是態(tài)度，對待考試，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度天差地別。
我們不能否認(rèn)個(gè)別字寫得好的學(xué)生，文章寫得不好，也不否認(rèn)個(gè)別學(xué)生字寫得不好，他寫出好文章，但是有一點(diǎn)是肯定的：認(rèn)真寫好字的文章的分?jǐn)?shù)一般情況下是不會太低的，最起碼是對得起自己，因?yàn)樗麄冊诳荚嚨臅r(shí)候是態(tài)度端正的，最起碼他們在考試的時(shí)候是全力以赴的。這就是好學(xué)生與差學(xué)生之間的區(qū)別。
