教師節(jié)對于教師的意義是什么？在這個節(jié)日來臨的時候讓大家想起有這樣一個節(jié)日，還是要讓大家在這個節(jié)日真正讓教師有尊嚴，還是讓教師自己在這個節(jié)日里享受到別人的尊重？
也許原來設置教師節(jié)的意義從官方來看是因為教師的確不被人重視，不被人尊敬，想通過這樣的一個節(jié)日喚起全社會重視并尊重教師。我們不能說這樣的節(jié)日曾經(jīng)起到過應有的意義，但我們當下卻無法看到教師節(jié)來臨之時，教師能夠感受到教師節(jié)所帶來的正能量與積極向上的意義。好像一提到教師節(jié)，就會覺得這個時候，是老師接受學生和家長禮物的時候，好像只有這個時候，家長與學生才會真正表達自己的謝意，而所謂的禮物則又引起了社會的關注，似乎教師一旦接受了家長和學生的禮物就有受賄的嫌疑，根本不管老師到底收了什么禮物，也不管這些禮物值不值錢。于是就有什么文件規(guī)定老師不能接受什么什么禮物之類的。這個時候的老師被全社會關注。有這個必要嗎？老師這個群體雖然不可能每個人都是那么廉潔，但也不應該把每個老師事先假想為可能不廉潔。
其實這個所謂的教師節(jié)對于教師而言根本沒有什么節(jié)日的價值，既不可能像一些節(jié)日可以休息，一般都得在課堂里堅持上課，也不可能像有些節(jié)日有什么大的福利，頂多只有來自自己學生的祝福和一些微薄的慰問金而已。
如果真正要表示對教師隊伍的尊重與重視，根本不需要這樣一個所謂的節(jié)日的存在，而是應該從教師的政治地位與經(jīng)濟地位的改善入手。讓全中國的每一位教師都有職業(yè)的光榮感——無論他們身處哪一個地方，他們的經(jīng)濟收入都比公務人員高，都在當?shù)厥菍儆谀欠N中高收入人群；他們都有自己的話語權，而不是被人隨意地侵占自己休息時間，他們有自己的職業(yè)自由權與選擇權，他們是可以自由流動------而這確實是一個美好的愿想，但這確確實實是對教師這個群體最有意義，最有價值事情，也是送給教師最好的禮物。
