連續(xù)三天的半期考終于結束了，學生總算長出一口氣，出完氣之后，他們又得面對下一步的事情：公布成績。學生的心情完全可以理解，都希望自己能夠少花力氣又能夠考出好成績，但事實是殘酷的，沒有真正付出與努力，或者考前并不是那么用功認真的學生不得不面對一個現(xiàn)實：成績很不理想。
不少學生考后來找我問成績，這個時候，我能夠說什么呢？考得好的，我會真誠地表揚他們，由衷地贊美他們考得不好的，我會找出他們在某個方面比較好的地方，但也會指出他們存在的問題以及今后要去努力的方向。當然我還必須提醒這些高二學生們：有付出總有回報，偷懶一定會受到懲罰。事實也是如此，相當一部分學生考前我就告訴他們：如果平時的學習不能扎實細致，不能把那些必須掌握的基礎知識與基本能力把握好，到考試一定會露餡，一定會吃虧，考試的過程也證明了這一點。
當然，我希望這次考試能夠讓那些學生吸取教訓，能夠及時調整自己未來的學習狀態(tài)：包括態(tài)度、時間安排、方法策略的調整。半期考成績的高低并沒有太大的意義，但對于學生卻有著非凡的意義：從某個角度來看，這是一個學習狀態(tài)的檢測與評價，既是對學生的學習態(tài)度學習水平的檢測，這是一定得給學生再三強調的，如果學生能夠真正意識到這一點，并且進行深刻的反思，必將對他今后的學習有很大的幫助；這也是對教師的教學策略教學效果的檢驗；所以從這個方面來看，作為老師我也必須根據(jù)此次考試過程中學生出現(xiàn)的種種問題進行相對細致而全面的分析與思考：該如何更好地調動學生學習的積極性？該如何幫助學生逐漸樹立學習的信心？該如何指導學生更高效地學習？
面對現(xiàn)實，作為老師我得清晰地認識到自己肩上的重任，必須清楚未來要做的工作還有很多，不僅僅要做學生的工作，還需要調整自己的教學方法與教學策略。
