在此說明一下，本文主要是跟隨上海地區(qū)的高考政策與時間節(jié)點，這是由于筆者之前任教于上海市的一所公立高中，會有視野與思維上的局限。
好，我們言歸正傳，談到升學(xué)路徑，學(xué)生和家長一般會問以下幾個問題：
升學(xué)路徑什么時候需要開始考慮？有哪些路徑可以考慮？如果中途萌生改變的意愿，有沒有可以調(diào)整的空間？
如果這個話題限定是高中，那我個人會建議將開始考慮的時間放在高一入學(xué)半個學(xué)期后，而把做出初步?jīng)Q定的時間高一暑假結(jié)束前，為什么呢？
因為制定升學(xué)計劃、選擇升學(xué)路徑，還是應(yīng)該是越早越好的。如果是高三年級的話，我現(xiàn)在再跟他講有哪些升學(xué)路徑，有些來不及了。
但是對于高一新生來說的話，剛?cè)雽W(xué)需要一兩個月的適應(yīng)期，尤其是第一次進入寄宿制學(xué)校的孩子，他們要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、老師相處，還要適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后才有時間與精力來思考升學(xué)的話題。
對于高二的同學(xué)來說，如果“六選三學(xué)科”選擇了地理或者生命科學(xué)，那么高二結(jié)束前就可以參加等級考，相當(dāng)于高考提前到來，這基本上也是高一暑假，甚至高一寒假就要做出的選擇。
所以，升學(xué)方面的“生涯定向”最好是在高一學(xué)年里完成。但這個是初步的，后期是可以調(diào)整的。比如高一選擇了地理或生命科學(xué)在高二時參加等級考，但如果高二參加第一次模擬考試成績不夠理想，在正式考試報名前還可以更改的（但這也“浪費”了很多時間）。
在我之前所任教的公立高中（無國際部、無國際課程班）里，學(xué)生在升學(xué)方面主要有兩條路，國內(nèi)高考升學(xué)和海外升學(xué)。
那先從少數(shù)人的選擇——海外升學(xué)來講，目前主要有三條路，第一條是海外高中或預(yù)科路線，學(xué)生自己通過各種辦法申請到海外的高中或預(yù)科，然后向目前就讀的學(xué)校申請肄業(yè)，后面就直接走海外大學(xué)申請流程。
第二條是自己找留學(xué)中介申請，這是現(xiàn)在非國際課程班學(xué)生的主流選擇。這些同學(xué)從高一暑假甚至更早就已經(jīng)有出國留學(xué)的計劃（也有高二暑假才決定的，但已經(jīng)非常倉促了）。他們需要準(zhǔn)備申請材料以及SAT、ACT、IELTS、TOEFL等標(biāo)化考試，高二暑假還會去報國外一些著名大學(xué)的夏校項目。利用夏校的機會到國外，一方面希望能夠未來進到這個大學(xué)，另一方面也可以有機會游覽一些名校，多些選擇。但這樣要同時兼顧國內(nèi)課程和國外大學(xué)需要的申請材料，是很辛苦的。
第三條路是海外大學(xué)與學(xué)校簽訂的綠色通道協(xié)議，大學(xué)招生部門可以有專門的校測來直接進行選拔錄取工作，但這是上海少數(shù)高中的特殊待遇。不過這些大學(xué)的水平只能中等偏上吧，世界最頂尖大學(xué)當(dāng)然是不大可能了，但也算是一個出國保底校的機會。
其實還有第四條路，就是拿著國內(nèi)的高考成績，去申請海外的大學(xué)，但走這條路的人目前并不多。但隨著中國在國際上地位的不斷提升，相信也會有越來越多的同學(xué)可以走這條路。
我們還是重點來看看國內(nèi)高考升學(xué)路徑，如果按照上海高考考試時間來劃分的話，主要分為兩大類，每年1月份的春季高考和6月份的秋季高考（等級考在5月）。
上海的春考運作了很多年，現(xiàn)在已經(jīng)比較成熟了，只是大學(xué)和專業(yè)都還比較少，且集中在上海市屬院校，但志愿含金量比往年有所提高。其中有幾個學(xué)校的專業(yè)校測分數(shù)線不低，比如華東政法大學(xué)的法學(xué)、上海大學(xué)的電子信息科學(xué)與技術(shù)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的商務(wù)英語等，屬于春考里面熱門的大學(xué)和專業(yè)。
春考也只是少部分人的選擇，主流還是走秋考路線。如果是走秋考路線，那么到底在“政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)”這六門里選擇哪三門參加等級考，這是擺在眼前的問題，也是目前高中生涯教育當(dāng)中的重點議題。
而按照秋考志愿填報的順序來劃分路徑是綜合評價批次、零志愿批次、本科提前批次、本科藝體類批次、本科提前批次、地方農(nóng)村專項計劃批次、特殊類型招生、本科普通批次，這里面還包括了自主招生。那究竟瞄準(zhǔn)哪個批次、哪個大學(xué)、哪個專業(yè)，這都需要進行生涯決策。當(dāng)然，這就是選擇具體升學(xué)路徑和填報高考志愿的過程，筆者會另外寫文章來講述。
那如何來幫助學(xué)生規(guī)劃高中的學(xué)習(xí)生活以及升學(xué)路徑呢？筆者覺得這是高中階段生涯教育的核心主題之一。
從學(xué)校角度來說
要能夠提供給學(xué)生豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生了解目前的學(xué)科學(xué)習(xí)和未來生涯發(fā)展的關(guān)聯(lián)與影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生系統(tǒng)地探索自我和工作世界初步確定未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的選擇。最終能夠使學(xué)生形成對特定學(xué)習(xí)任務(wù)的效能感、意義感和興趣，從而能夠形成對自己未來的期待和追求。
——北京師范大學(xué) 喬志宏教授
那我根據(jù)自己多年的觀察，描繪了上海高中學(xué)生的三年生涯規(guī)劃時間表，僅供大家參考：
除以上外，學(xué)生在學(xué)校里還有社團活動、選修課、各類比賽競賽、志愿者服務(wù)、學(xué)生會工作等。從我關(guān)于高中生涯教育設(shè)計的整體思路來說，所有課程和活動是圍繞學(xué)生能夠建立高度自主的生涯發(fā)展信念，能夠?qū)ξ磥碛蟹e極的關(guān)注、好奇、自信和控制感，即具備較高的生涯適應(yīng)力來開展的。
再次強調(diào)，本文內(nèi)容僅代表個人觀點，報名與考試等重要時間節(jié)點還是要以實際政策文件通知為準(zhǔn)，如有疏漏，請多包涵！
