摘 要 博客（BLOG）作為一個(gè)個(gè)性化的知識(shí)管理系統(tǒng)，正受到越來(lái)越多人的關(guān)注。針對(duì)信息時(shí)代大學(xué)生獲取知識(shí)的特點(diǎn)，本文論述了個(gè)人知識(shí)管理的必要性和可行性，并闡述了使用博客進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理的方法。
關(guān)鍵字 Blog；個(gè)人知識(shí)管理；知識(shí)庫(kù)
1 引言
當(dāng)今的大學(xué)普遍實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)必修課的前提下可以選擇自己感興趣的任何課程。同時(shí)，以計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)為代表的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得信息的生成、存儲(chǔ)、傳輸、發(fā)布變得極為便利，這也極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，因此，大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性、選擇性和靈活性。加之學(xué)校校園網(wǎng)免費(fèi)提供網(wǎng)上電子文獻(xiàn)，經(jīng)常舉行學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)社會(huì)名人到校演講，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有廣泛性和前言性。而大學(xué)生終將走向社會(huì)，面臨就業(yè)的壓力和角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何獲取知識(shí)，如何管理知識(shí)，如何使知識(shí)發(fā)揮作用，這也是信息時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備的一種重要的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)為進(jìn)入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理是大學(xué)生個(gè)人對(duì)知識(shí)的識(shí)別、獲取、存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)、利用、創(chuàng)新的管理過(guò)程。其實(shí)質(zhì)就是幫助個(gè)人提升學(xué)習(xí)效率，整合自己的信息資源，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)個(gè)人知識(shí)管理，讓個(gè)人擁有的各種資料、隨手可得的信息變成更多價(jià)值的知識(shí)，從而最終利于自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。本文就Blog—信息環(huán)境中一種個(gè)性化的知識(shí)管理手段在大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理中的應(yīng)用及實(shí)現(xiàn)作一探討。
2 BLOG在個(gè)人知識(shí)管理中的優(yōu)勢(shì)
博客作為一個(gè)個(gè)性化的知識(shí)管理手段，正受到越來(lái)越多人的關(guān)注，將其引入到大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理中不僅因?yàn)樗梢苑奖銓W(xué)生獲取各種相關(guān)知識(shí)、拓展學(xué)生知識(shí)獲取的渠道；而且作為一種開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)交互模式，它還可以促進(jìn)知識(shí)的共享和交流，這正是知識(shí)管理的一個(gè)核心內(nèi)容，Blog以其不可替代的優(yōu)勢(shì)能夠有效實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)管理，它的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在如下幾方面：
（1）簡(jiǎn)易的信息發(fā)布：Blog有助于簡(jiǎn)易迅速便捷地發(fā)布信息，無(wú)需掌握任何繁瑣復(fù)雜的技術(shù)，也無(wú)需了解艱澀難懂的程序代碼，只需輸入信息發(fā)布的文字即可。
（2）知識(shí)共享：在知識(shí)管理中，只有知識(shí)共享才能使知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值。知識(shí)共享是Blog的功能之一。博客們?cè)谡韨€(gè)人知識(shí)的同時(shí)也在為其它網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)者提供知識(shí)。因此，瀏覽他人的Blog也成為一種新的獲取信息并掌握知識(shí)的行為。
（3）深度知識(shí)交流和溝通：Blog為建立網(wǎng)絡(luò)社交群體提供了良好的機(jī)會(huì)，同時(shí)其簡(jiǎn)單易用和及時(shí)發(fā)布的特點(diǎn)又使得人們能夠方便地利用其開(kāi)展一些主題的探討。通過(guò)Blog，人們可以在別人對(duì)自己信息的回復(fù)中獲得許多有益的反饋意見(jiàn)，獲得許多啟發(fā)。
（4）知識(shí)積累和過(guò)濾：讀者可以通過(guò)瀏覽興趣相同或主題相近的Blog來(lái)獲得自己所需要的相關(guān)資料，而不必在漫無(wú)邊際的網(wǎng)絡(luò)中花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力去尋找。同時(shí)，也可以通過(guò)瀏覽不同Blog對(duì)某些信息的評(píng)論，加深個(gè)人的理解。目前，已經(jīng)出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)的Blog搜索引擎，通過(guò)它可以找到自己感興趣的Blog，它不僅可以搜索到原創(chuàng)的信息，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)人們過(guò)濾之后被推薦的重要信息，這比用Google等搜索引擎要快捷、準(zhǔn)確得多。
（5）較強(qiáng)的管理能力：基于Blog 的知識(shí)管理是在知識(shí)管理中引入Blog之后出現(xiàn)的管理模式和方法，相對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)管理方式而言，它是一種非正式的知識(shí)管理方式。在Blog的特殊運(yùn)作過(guò)程中，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的知識(shí)管理能力，且其所體現(xiàn)的能力大大超越了傳統(tǒng)知識(shí)管理的能力范圍，具有疏通傳統(tǒng)知識(shí)管理瓶頸問(wèn)題的作用，體現(xiàn)了新一代知識(shí)管理方式的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
3 個(gè)人知識(shí)管理的必要性及可行性
3.1 個(gè)人知識(shí)管理的必要性
學(xué)習(xí)就是管理知識(shí)的過(guò)程。人類(lèi)迄今為止創(chuàng)造的所有知識(shí)可以分為四大類(lèi)：其一，知道是什么的知識(shí)(knowwhat)，主要是敘述事實(shí)方面的知識(shí)；其二，知道為什么的知識(shí)(know-why)，主要是自然原理和規(guī)律方面的知識(shí)；其三，知道怎么做的知識(shí)(know-how)，主要是指對(duì)某些事物的技能和能力；其四，知道是誰(shuí)的知識(shí)(know-who)，涉及誰(shuí)知道和誰(shuí)知道如何做某些事的知識(shí)。前兩類(lèi)知識(shí)是顯性的知識(shí)，可以通過(guò)閱讀材料或教材、參加會(huì)議和查詢(xún)數(shù)據(jù)庫(kù)獲得，而后兩類(lèi)知識(shí)，即“知道怎么做”和“知道是誰(shuí)”，則是更加含蓄的知識(shí)，難以量化和信息化，難以通過(guò)正式的信息渠道轉(zhuǎn)讓?zhuān)@兩類(lèi)知識(shí)屬于隱性知識(shí)。
學(xué)習(xí)是獲取信息、對(duì)顯性知識(shí)的管理、實(shí)現(xiàn)由顯性到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化的過(guò)程。對(duì)應(yīng)于信息的獲取這一環(huán)節(jié)，通過(guò)Blog 可以很快挖掘發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)＜乙约皩?zhuān)家所關(guān)注研究的內(nèi)容，可以使我們始終站在信息時(shí)代的最前沿。
對(duì)應(yīng)于顯性知識(shí)的管理環(huán)節(jié)，Blog 這一社會(huì)性軟件是一個(gè)非常好的工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)無(wú)論在哪里都方便記錄、管理、思考。最關(guān)鍵的知識(shí)轉(zhuǎn)化過(guò)程，包括從顯性知識(shí)到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，即通過(guò)信息采集系統(tǒng)將零散的顯性知識(shí)歸納到成體系的知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中；從隱性知識(shí)到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，即從個(gè)人那里獲得技能技巧，整合到已有的能力中；從顯性知識(shí)向隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，即通過(guò)對(duì)顯性?xún)?nèi)容的學(xué)習(xí)達(dá)到提升能力的目的；從隱性知識(shí)到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，即把隱性知識(shí)系統(tǒng)地表達(dá)、發(fā)布出來(lái)。其中從顯性知識(shí)到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化和從隱性知識(shí)到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化是提升隱性知識(shí)能力的兩種途徑。而B(niǎo)log 操作簡(jiǎn)單、共享方便，知識(shí)轉(zhuǎn)化就融合在對(duì)這一社會(huì)性軟件的使用過(guò)程中。
“學(xué)習(xí)要勤于記錄，勤于思考，勤于整理。”對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要借助科學(xué)的方法加以管理。Blog 作為一種社會(huì)性軟件，已經(jīng)不再是一個(gè)單純的應(yīng)用工具，它能夠反映真實(shí)的社會(huì)關(guān)系和交往活動(dòng)，使得人與軟件成為一體。它的誕生給個(gè)人知識(shí)管理帶來(lái)了一個(gè)有效的工具，在知識(shí)歸類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)交流、知識(shí)共享、展示個(gè)人想法等方面發(fā)揮出色。作為一個(gè)個(gè)人知識(shí)管理的工具，Blog 在個(gè)人的知識(shí)獲取、管理、轉(zhuǎn)化等方面有明顯的優(yōu)勢(shì)：能夠隨時(shí)隨地的紀(jì)錄下瞬間的靈感；對(duì)某類(lèi)知識(shí)比較感興趣的人可以聚攏起來(lái)進(jìn)行交流，促進(jìn)知識(shí)共享。
3.2 個(gè)人知識(shí)管理實(shí)現(xiàn)的可行性
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們中的大多數(shù)人都有了個(gè)人網(wǎng)站。從頁(yè)面形態(tài)來(lái)看，Blog與個(gè)人網(wǎng)站很相似，但它不同于個(gè)人網(wǎng)站。
首先，Blog 頁(yè)面很容易生成。目前國(guó)內(nèi)外有很多Blog 服務(wù)提供商，通過(guò)注冊(cè)就可以獲取自己的Blog 日志空間和個(gè)性化頁(yè)面。其次，Blog 的操作很簡(jiǎn)單。通過(guò)提交發(fā)布內(nèi)容Blog 頁(yè)面可以不斷地保持更新，而不需要專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。再次，Blog 的內(nèi)容以時(shí)間為序，并且具有多種文檔歸類(lèi)、檢索查詢(xún)功能。學(xué)習(xí)者可以較邏輯的組織自己的內(nèi)容，并方便日后查看。第四，Blog 可以很容易的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。“可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言、引用跟蹤等構(gòu)起以個(gè)體自主學(xué)習(xí)為中心的松散耦合網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)社群”。因此，Blog 是簡(jiǎn)單、易用的個(gè)人知識(shí)管理器。
Blog 的出現(xiàn)極大地提高了個(gè)人知識(shí)共享的進(jìn)度和可行性，隨著B(niǎo)log 的普及，個(gè)人知識(shí)被最大化的共享出去，所有的人同時(shí)成為知識(shí)共享的受益者和貢獻(xiàn)者，因?yàn)锽log，互聯(lián)網(wǎng)成為一個(gè)龐大的知識(shí)與思想的集散地。越來(lái)越多的人申請(qǐng)搭建了自己的Blog，用來(lái)記錄自己每天的生活、學(xué)習(xí)、工作以及共享自己的知識(shí)，采用Blog進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理成為越來(lái)越多的人的首選。
4 個(gè)人知識(shí)管理的實(shí)現(xiàn)
4.1 確定個(gè)人知識(shí)管理的內(nèi)容
要實(shí)施個(gè)人知識(shí)管理，首先要確定有哪些資料和知識(shí)需要管理。大學(xué)生的個(gè)人知識(shí)管理可以從如下幾方面進(jìn)行組織和分類(lèi)：
（1）人際交往信息管理（包括聯(lián)系人的通訊方式、個(gè)性特點(diǎn)、交往的書(shū)信、電子郵件等）。
（2）文檔管理（收集的專(zhuān)業(yè)文章和論文的分類(lèi)管理等）。
（3）個(gè)人時(shí)間管理（個(gè)人備忘錄、日志提醒等）。
（4）個(gè)人思維火花管理（思維火花指的是瞬間靈光閃過(guò)時(shí)想到的好點(diǎn)子等等）。
（5）專(zhuān)業(yè)知識(shí)管理（包括對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的思考和評(píng)價(jià)，自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)的想法和學(xué)習(xí)心得、專(zhuān)業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的分類(lèi)和管理等等）。
（6）外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的管理（收集的外語(yǔ)音頻、視頻的分類(lèi)管理）。
明確了要管理的個(gè)人知識(shí)內(nèi)容之后，就需要借助于知識(shí)管理工具來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)管理，本文推薦一個(gè)非常有特色的教育博客——中國(guó)教育人博客，在那里匯集了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)教學(xué)層次教師的教學(xué)智慧和感悟，有很多精華Blog，是每個(gè)教育者和受教育者值得關(guān)注的博客，同時(shí)它也是在校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)管理的有效工具。
4.2 利用Blog創(chuàng)建個(gè)人知識(shí)庫(kù)
大學(xué)生可以把從各種途徑獲取的顯性知識(shí)和內(nèi)化的隱性知識(shí)利用Blog分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行組織和管理。根據(jù)Blog零技術(shù)的使用特點(diǎn)，只需要在提供Blog空間的網(wǎng)站上注冊(cè)申請(qǐng)即可獲取自己的博客空間。當(dāng)前Blog的使用方法是非常個(gè)性化的，它允許申請(qǐng)者自己管理自己的博客空間：包括博客模板的選擇，主題的確定，日志的分類(lèi)，文章的管理，以及日志的評(píng)論管理等等，也就是每個(gè)人都可以成為自己Blog的后臺(tái)管理者，并且按照自己的創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)自己的Blog前臺(tái)，并且即可從前臺(tái)查看自己的Blog界面以及內(nèi)容的安排，可以說(shuō)申請(qǐng)的每個(gè)Blog都可以將其看成是一個(gè)微型知識(shí)庫(kù)，使用者可以將自己頭腦中那些大量無(wú)序的知識(shí)通過(guò)Blog的組織將其變成有序的知識(shí)，通過(guò)Blog的知識(shí)共享和交流從而提升知識(shí)的價(jià)值。本文仍以中國(guó)教育人博客為例來(lái)說(shuō)明使用Blog進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理的過(guò)程：
（1）首先注冊(cè)申請(qǐng)中國(guó)教育人Blog空間（這一步對(duì)大學(xué)生而言零技術(shù)）。
（2）成功申請(qǐng)后即可看到自己的Blog后臺(tái)管理界面。
在這個(gè)后臺(tái)管理界面上，學(xué)習(xí)者可以首先選擇自己前臺(tái)Blog模板，然后使用該界面提供的日志管理功能，按照上面確定的知識(shí)內(nèi)容就可以進(jìn)行分類(lèi)管理了，這樣學(xué)習(xí)者就創(chuàng)建了自己的微型知識(shí)庫(kù)，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)進(jìn)行查看、發(fā)布、上傳、整理和組織各類(lèi)個(gè)人知識(shí)。
（3）后臺(tái)管理設(shè)置完畢后就可以利用自己注冊(cè)時(shí)的域名進(jìn)行前臺(tái)訪(fǎng)問(wèn)。
如果你注冊(cè)的域名是nicelife，那么在IE的URL中輸入http：//nicelife.blog.edu.cn就可以訪(fǎng)問(wèn)自己的Blog前臺(tái)了，這個(gè)前臺(tái)就是你和其它人進(jìn)行知識(shí)共享、思想交流與智慧碰撞的界面。 5 結(jié)語(yǔ)
基于信息時(shí)代個(gè)人知識(shí)管理的重要性和大學(xué)生獲取知識(shí)途徑多樣靈活的特點(diǎn)，將博客的知識(shí)共享和相關(guān)技術(shù)引入到大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理中，可以為信息時(shí)代大學(xué)生個(gè)人知識(shí)的獲取、存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)、利用和創(chuàng)新提供一種全新的管理模式。實(shí)施個(gè)人知識(shí)管理也是信息時(shí)代大學(xué)生為提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力而做出的必然選擇，是促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的必要策略。希望本文能起拋磚引玉作用，以其對(duì)信息時(shí)代大學(xué)生的知識(shí)管理提供可以借鑒的方法。
