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【好劇推薦】《房間》心理學(xué)愛好者不容錯過的年度大片(下)
逃離“房間”的母子,開始面對新的世界,而隨之而來的創(chuàng)傷性沖擊才真正的到來!
 
曾經(jīng)經(jīng)歷過巨大的精神創(chuàng)傷的母親在小小的房間內(nèi)因?yàn)檫@個孩子的降生重燃了對生命的愛,這個天使的降臨使得這個特殊的母親在艱難困頓中煥發(fā)出新的生命力。然而當(dāng)逃跑計(jì)劃成功、噩夢結(jié)束,母子倆回到正常的生活中去的時候,母親卻面臨著新的精神危機(jī),她無法面對曾經(jīng)的過去,沉浸在無邊的悲憤中。她攻擊父親不接納自己的孩子,內(nèi)心充滿了自己被拒絕的恐懼。她指責(zé)自己的母親教給她的友善,覺得正因?yàn)橛焉贫屪约郝淙肓四Э?。她為命運(yùn)就此改寫扼腕痛惜,深陷追悔和憤怒之中無法自拔。
 
而孩子在離開“房間”后,面臨的卻是學(xué)習(xí)與母親在心理上的分離:他們不再時刻都在一個空間;媽媽休息的時候,希望他自己下樓去玩。他甚至想念在“房間”的那些日子,因?yàn)閶寢層肋h(yuǎn)在身邊。
 
影片的最后,因?yàn)槟赣H的巨大的精神創(chuàng)傷,又受到媒體的強(qiáng)烈質(zhì)疑(接受訪問時,主持人認(rèn)為:應(yīng)該在孩子出生送走,還孩子一個更好的環(huán)境),精神崩潰的她吞安眠藥自殺未果,離家接受治療。這個階段的杰克開始真正地迅速成長,開始融入外婆的重組家庭,危難之中把象征著力量的頭發(fā)剪下帶給媽媽,再一次拯救了絕望中的媽媽。
當(dāng)我們都在感慨母親給予孩子的養(yǎng)育讓孩子如此有力量的同時,母親同時感受到孩子的生命力量而堅(jiān)強(qiáng)的回歸。
 
“杰克,你救了我,又一次!”
“我不是一個合格的媽媽?!?/section>
“但是你是媽媽!”
......
 
養(yǎng)育孩子的過程,同時也是父母自我重生的過程!因?yàn)楹⒆拥牡絹恚饬x因?yàn)槌蔀楦改付粩喾糯?。與其說是父母養(yǎng)育孩子,還不如說是我們共同完成了一場生命的探索。


小杰克說:我真想回到4歲!因?yàn)槟菢铀涂梢圆挥妹鎸δ切┧雌饋磙k不到的事情。然而每個人的成長都伴隨著一種喪失性的哀傷,失去那些熟悉的生命狀態(tài),接受未知的將來。特別是母親變得不再“快樂”,小杰克的哀傷隨之而來,他要“獨(dú)自”面對那些時間和空間。
其實(shí)人的一生就是不斷經(jīng)歷喪失的一生。除了外界刺激產(chǎn)生的喪失以外,還有許多成長性的喪失:比如嬰兒在母親溫暖的子宮里發(fā)育成熟,他的降生就是一種被迫的剝奪。再比如青春期時生理與心理的變化,意味著孩子與童年告別。
我們對待這樣喪失哀傷的力量,取決于早年養(yǎng)育過程。因?yàn)轶w驗(yàn)會喚起人在幼年創(chuàng)傷經(jīng)歷和沖突,而養(yǎng)育時給予孩子內(nèi)化的力量,將這樣的“哀傷”化作接受客觀事實(shí)的能力。哀傷過后,便有破繭成蝶一般的成長。
最好的愛是分離
來到外面的世界,杰克先是驚奇,第一次看到云朵、藍(lán)天、觸碰到的一切,都足以讓他驚喜不已。但他還是更愿意和媽媽呆在一起。媽媽也接納他“不愿分離”的反復(fù),卻沒有再度與孩子在心理上的融合,給了孩子一個在心理上與母親分離的助推。讓孩子不再退縮回至原來的心理“房間”。
很難想象如果這種事情發(fā)生在一個人格十分羸弱的母親身上,她會怎樣?或許會時常摟抱著孩子,獨(dú)自淚流滿面,想著此生只能與孩子相依為命,將孩子吞噬在自己的悲傷中!
我們一次次的學(xué)習(xí)愛與分離,相互之間的愛讓我們有了足夠的安全感去適應(yīng)分離,分離帶來的獨(dú)立體驗(yàn)又是探索人生新的意義,從而完成彼此更好的成長,祝福,愛。

健康的人格
當(dāng)我們再次看到一個如此有力量的孩子的時候,不僅會想在逃離“房間”后,母親承受著如此巨大的沖擊,怎么還能做得那么好?其實(shí)一個健康的人格,奠定了母親面對這所有一切的“正常”表現(xiàn)。
她感受到父親對孩子的不接納,她會直接的將憤怒投向父親;她因?yàn)榕c母親的交談中情緒失控,而大聲的爭吵。一個人在正常體會到情緒的時候,有能力宣泄,而不是默默的承接后,再投射到孩子或另外的事物上。將孩子“置身事外”,保護(hù)了他的心理不會內(nèi)化成人的沖突,因?yàn)闆_突在第一時間被解決了。
不是母親“做”得太好,而是母親本來所具備的健康人格,幫助他們真正的走出了“房間”。

最后,救了媽媽兩次的杰克說想回到“房間”去看看,他一一告別房間里的一切,并跟媽媽說:

Mom, say bye bye to room!

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