期末考試之后，幾家歡喜幾家愁。
其實(shí)，孩子比家長(zhǎng)更在意自己的成績(jī)！對(duì)于考砸了這件事，可能最難過(guò)、最心急的永遠(yuǎn)都是心理最稚嫩的孩子。
01媽媽，這次我又沒(méi)考好
就像下邊這位孩子一樣，他考試后給媽媽寫了一封檢討書(shū)，字里行間都透露出害怕、愧疚。
媽媽，這次的語(yǔ)文考卷發(fā)下來(lái)了，我不敢拿給你看。但是我知道，我也藏不住卷子，最后還是瞞不過(guò)你的火眼金睛。老師讓我先寫一封信給你，在這里，我先把我復(fù)雜凌亂的心情整理一下。
媽媽，我這次還是只考了91分，我們班這次有18個(gè)同學(xué)考了滿分。上次我考了90分，當(dāng)我把卷子拿給你的時(shí)候，你皺著眉頭，瞪大眼睛，問(wèn)我們班有多少個(gè)滿分的。我說(shuō)有16個(gè)同學(xué)考了滿分，你當(dāng)時(shí)就氣急敗壞，一下子把試卷拍在桌子上，說(shuō)：“你怎么這么笨？都是一樣的老師教的，別人能考滿分，你為什么就不能考？你看看，這個(gè)題目又做錯(cuò)了，你就不能用點(diǎn)心嗎？這么馬虎，一錯(cuò)再錯(cuò)。這么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做嗎？你是不是我生的？”
這一次，我拿卷子給你看，肯定又要被你一頓狠批，然后這周的零花錢減半，電視也沒(méi)得看了。媽媽，我也不知道為什么我這么笨，我真的很笨嗎？就像你說(shuō)的，都是一樣的老師教的，為什么差別就這么大呢？我每天也完成了家庭作業(yè)，可是我怎么努力，每次考試都這樣，我也很泄氣，可能我真的就是很笨吧。
02孩子沒(méi)考好，到底誰(shuí)更難受
大部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己比孩子更難受：“我們急得捶胸頓足，他（她）卻是無(wú)動(dòng)于衷。
其實(shí)，我們誤解了孩子。當(dāng)考試失利時(shí)，孩子的內(nèi)心都是很難受的。就像上面的孩子一樣，有恐懼，有愧疚。對(duì)于孩子幼小的心靈來(lái)說(shuō)，這是一次很大的挫折，希望有個(gè)地方可以療傷，溫暖的家庭、父母的臂彎是他們最先想到的地方。父母要用堅(jiān)定而溫暖的愛(ài)陪孩子一起順利渡過(guò)這次挫折。同時(shí)，考砸了也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要幫助孩子在挫折中成長(zhǎng)。
03智慧爸爸這樣來(lái)安慰孩子
她把卷子遞給我，“108”這個(gè)數(shù)字鮮紅而刺眼。我的孩子要考北大，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了108分，這意味著她是不可能考上北大的。所以基本上就等于“判了死刑”。
我看了她一眼，她的表情看起來(lái)已經(jīng)近乎絕望，我知道，我的首要任務(wù)就是不能讓她喪失信心。
于是我笑著說(shuō)：“太好了，祝賀你，這次竟然考得這么好！”
女兒一愣，問(wèn)我：“老爸，你是不是生病了？我只考了108分，這分?jǐn)?shù)上北大是不可能的。你怎么還高興成這個(gè)樣子，還‘太好了’！”
我耐心地跟她解釋：
“我問(wèn)你，假如你這次考140分的話，你是不是挺高興的？140分近乎完美，卻把你的問(wèn)題掩蓋了。你以為數(shù)學(xué)學(xué)得很好了，你就不會(huì)再想著學(xué)數(shù)學(xué)了，下一次數(shù)學(xué)考試，你肯定要敗下陣來(lái)。既然這一次的成功注定下一次的失敗，你說(shuō)這次成功又有什么意義呢？
這次只考了108分，你肯定想著，數(shù)學(xué)都考成這樣了，再不學(xué)數(shù)學(xué)，還能有什么出路？于是你的積極性就來(lái)了。
另外，你考了108分，足足扣了42分。這42分是怎么丟的，它明明白白地寫在了你的試卷上。你把試卷好好分析分析，看看這些分到底是因?yàn)榛靖拍?、基本方法還是基本技能出了問(wèn)題，然后你針對(duì)失分暴露出的問(wèn)題，徹底地投入學(xué)習(xí)，下一次考試，你肯定能考好。這一次的失敗注定下一次的成功，難道這次失敗不好嗎？”
我的女兒一聽(tīng)，覺(jué)得有道理呀，忍不住感慨道：“老爸，你太牛了，這都能讓你把我說(shuō)通，你太厲害了，我一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好！”下一次數(shù)學(xué)測(cè)試，她果然考進(jìn)了班級(jí)的前十名。
04做家長(zhǎng)的，此時(shí)該怎么幫孩子
首先要接納自己的孩子，保持鎮(zhèn)定
考試沒(méi)有考好，這是學(xué)習(xí)中的正?，F(xiàn)象，我們做父母的，從小到大同樣也是經(jīng)歷了大大小小的考試，孩子的心情我們也同樣經(jīng)歷過(guò)。這是自己的孩子，我們要學(xué)會(huì)接納他們，只有做到了真正的接納，才能溫柔而理智地面對(duì)孩子。
不要責(zé)罵孩子，也不要表現(xiàn)出失望痛心。你的情緒會(huì)感染你的孩子，懂事的孩子心理負(fù)擔(dān)會(huì)很大，不懂事的孩子會(huì)埋怨你對(duì)他們要求過(guò)高。更不能諷刺挖苦地說(shuō)些打擊他們自信心的話。孩子也是有尊嚴(yán)的，過(guò)分地打擊孩子，不僅會(huì)消磨孩子的自信心，也會(huì)激發(fā)他們的逆反心理。萬(wàn)一孩子和你形成了心理對(duì)抗，到時(shí)候你再說(shuō)什么他們也聽(tīng)不進(jìn)去了。
不要暴怒，不要恐嚇，不要將一次考試與孩子的未來(lái)掛鉤，并放大其負(fù)面影響，一定要保持情緒的鎮(zhèn)定，要向孩子傳達(dá)一種信息：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了問(wèn)題，有問(wèn)題，解決掉才是最重要的！
千萬(wàn)別拿孩子和別人的孩子對(duì)比
“你怎么這么笨？其他同學(xué)都能考滿分，大家都是一樣的老師教的，別人能考滿分，你為什么就不能考？
當(dāng)媽媽對(duì)孩子說(shuō)這種話的時(shí)候，孩子的心里是脆弱的、懷疑的，因?yàn)樗膊恢雷约簽槭裁催@么笨，可能自己真的很笨。
孩子的自尊心和自信心也會(huì)因此受到傷害，覺(jué)得自己真的就是笨，不如別人，也從此背上了這樣的標(biāo)簽。慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)簽對(duì)孩子是一種壓力和暗示，就像魔咒一樣，孩子會(huì)在你的咒語(yǔ)里轉(zhuǎn)圈圈。
先挖掘和肯定孩子的進(jìn)步
學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點(diǎn)的，只要你夠細(xì)心，你總能從這次考試中找出孩子的進(jìn)步。比如，毛毛這次考了91分，總分比上一次有了進(jìn)步；某一道題目上次寫錯(cuò)了，這次做對(duì)了，這也是進(jìn)步；字寫得好看了，也是一種進(jìn)步；孩子主動(dòng)愧疚的態(tài)度，積極認(rèn)錯(cuò)的表現(xiàn)，這也是一種進(jìn)步呀。
陪孩子找到?jīng)]有考好的原因
考試沒(méi)考好原因很多，是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不好，還是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還是基本技能訓(xùn)練不夠？是生活中遇到了問(wèn)題，還是身體不適，還是怯場(chǎng)？是讀題能力問(wèn)題還是理解題意不完全？我們要幫助孩子一起找到“病癥所在”，才能“對(duì)癥下藥”。
幫助孩子樹(shù)立正確的考試觀
人的一生都在學(xué)習(xí)，考試伴隨孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生活，要使考試成為孩子成功的墊腳石而不是絆腳石，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的考試觀：考試是幫助我們檢查學(xué)習(xí)效果的手段。通過(guò)考試，可以檢查出自己學(xué)習(xí)的努力程度是否足夠，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。
在學(xué)習(xí)的最初階段，一般會(huì)有突飛猛進(jìn)的表現(xiàn)，但到一定階段就會(huì)表現(xiàn)出停滯不前的狀態(tài)，這一狀態(tài)在心理學(xué)上被稱為“學(xué)習(xí)的高原狀態(tài)”。但只要堅(jiān)持不懈，一旦度過(guò)了這一時(shí)期，突破了這一狀態(tài)，學(xué)習(xí)就會(huì)有巨大的進(jìn)步。家長(zhǎng)要相信，更要讓孩子相信：只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，就一定會(huì)學(xué)好，也一定會(huì)考好。
制定具體的應(yīng)對(duì)方案和計(jì)劃，堅(jiān)持落實(shí)
我們分析問(wèn)題最終都是為了解決問(wèn)題，幫助孩子一起找到了原因，就要對(duì)癥下藥，制定出具體的解決方案和計(jì)劃，陪孩子一起各個(gè)攻破，補(bǔ)缺補(bǔ)差。
在這個(gè)過(guò)程中，要用你的細(xì)心和耐心去觀察并贊美孩子的努力，與孩子一起分享每一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。
人生很長(zhǎng)，只要有父母的用心陪伴，每一天都會(huì)有進(jìn)步。
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