編者按：Samantha在美高開始了第二個學期的歷史課，這次，她又有什么新的感悟呢？美高的課堂有何特別之處呢？
這個星期已經(jīng)開始了第二學期的學習，在剛剛結束的第一學期中，學到了很多新的知識，隨著更加深入的參與到美高校園中，也更加體會到了美高的“特點”。 像海綿一樣不停地學習，是無論如何都要堅持的。正所謂 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
不論是哪個國家，文科都是展示教育特色的重點。從對文科教育的不同方法，就能看出整個學校以及國家的風格特點。之前的一篇與歷史課相關的文章是開學一個月之后寫的，簡單介紹了下老師對于學生對社會的關注度的重視。在完成了一個學期的學習后，我又有了新的體會和感悟。
我們上學期的歷史課為global issues，主要是關注與全球性的問題來進行討論。一學期有三個單元，每個單元都會有各自的flash cards，考試和project。但是評分的標準并不只是考試，project才是拿分的關鍵。老師用badge來作為成績，滿分為15個badge。其中比較有特點的有creativity，networker，critical thinker，risk taker，overcome obstacles，technology和communication。想要獲得這些badge，不僅僅需要認真對待考試和作業(yè)，更要在小組活動時全心投入。
在完成分組以及確定project題目后，老師也會將課堂時間分給同學來進行合作。盡管最終的project都要在全班面前進行展示，但是老師看重的不僅僅是你最終能拿出來什么樣的結果，而是你是否在小組合作時有認真參與，提出你的意見以及你是否有投入精力。
比如說risk taker要求的，就是和組員一起走出校園，進行調(diào)查和采訪。也許最終的結果對于整個project起不了關鍵性的作用，但最重要的是學生在這個過程中學會了如何與校園外的人進行溝通交流，如何有勇氣“走出”那一步，鼓起勇氣和不同的組織或者個體交換意見，最終將這些收集到的資料用于對自己有利的地方。
Overcome obstacles主要是為了培養(yǎng)學生堅持，不放棄的信念。在進行小組合作以及材料收集的時候，學生會遇見不同的困難，而以怎么樣的心態(tài)和怎么樣的方法去對待這些困難，這不僅是一個學生在學習上遇到的問題，更是我們在整個人生中都需要考慮和探索的。我曾經(jīng)為了一個project，花了好幾小時在視頻制作上。雖然最終的成品并不是完美的，歷史老師還是毫不猶豫地給予了我這枚徽章。他說，“不管你這個視頻做的如何，你嘗試了，堅持了，努力了，這就夠了?！?/span> 就像我們?nèi)松械脑S多困難，可能我們努力了很久也不能達到完美無缺。但是這沒有關系，至少我們有嘗試，至少我們有努力，就算有殘缺，也至少沒有遺憾。而這個badge的意義，就在于培養(yǎng)學生對于困難的不畏與堅持吧。
communication培養(yǎng)與同學的交流，technology鼓勵大家去接受最新的科技，creativity強調(diào)展示自我和自信，networker使學生去嘗試利用人脈與資源。每一個評分標準都是在強調(diào)“分數(shù)不是一切，死記硬背不是主體，全面發(fā)展才是最終的目的”。
這也是學校想努力引導學生的，不是如何背誦，不是如何照搬，而是如何利用身邊的資源，如何勇敢的去到陌生的地方與人交流，如何去和他人合作，如何去展示自己獲得自信，如何遇到困難不放棄不退縮。課堂所傳授的不僅僅是知識，更是做人的道理，處事的原則，以及在社會上生存的技能。不論是收集，交流，還是利用。
新開始的歷史課，開始涉及政府的結構和功能，相信我也能從中看出政府對美國人民的意義。這對于來自不同國家和文化的我來說，又是全新的視角。等這學期結束，必然會有新的收獲。
