(實戰(zhàn)中總結(jié)的干貨經(jīng)驗)
首先，摘抄好詞好句和課外閱讀對快速提升作文能力效果不明顯。
哪些事能幫忙快速提升作文能力呢？
一、精讀課本，模仿課文
這是對我兒子寫作文幫助最明顯的事。
課文是最好的例文，要精讀研究。研究課文不是熟讀和背誦，而是要提煉它是怎么寫的，然后完全模仿。向課文學(xué)習(xí)寫作，是提升作文水平最直接有效的方法。兒子自三年級至今作文幾乎次次A+，受益最大感受最深的就是這件事。
舉個例子，三年級寫景文章，課文《美麗的小興安嶺》《海濱小城》《富饒的西沙群島》都是經(jīng)典范文。清晰的總分總結(jié)構(gòu)，核心內(nèi)容在中間部分。中間部分如何寫景呢？先選一個思路，比如按時間順序春夏秋冬，或空間順序遠近高低，或用五感法視覺聽覺嗅覺觸覺味覺順序。每一個順序選一個突出的特點，用中心句概括，然后圍繞中心句具體描寫，此時才是用得上好詞好句的時候。
先有骨架，后有血肉。
至此一篇結(jié)構(gòu)完整清晰詳略得當(dāng)?shù)膶懢拔恼戮秃糁隽恕?/p>
再舉例，四年級寫為什么讀書的作文，就可全面借鑒課文《為中華之崛起而讀書》。這篇課文怎么寫周總理的志向呢？先寫課堂上回答校長的問題，說出自己的志向，令校長震動。再寫少年周總理的的經(jīng)歷，真實地表現(xiàn)了殘酷現(xiàn)實對他的沖擊，遠大志向由此而萌生。生動感人，邏輯清晰，情感豐富自然。
寫作文就可模仿它，比如現(xiàn)在是中華民族偉大復(fù)興的征程，青少年的志向可定為為中華民族偉大復(fù)興而讀書。因為看到國士英雄為國為民的偉大貢獻而感動，因為看到美國對中國企業(yè)卡脖子行為而感慨，因為看到美國對中國各種粗暴干涉而憤怒等，從而萌生這樣的志向。一篇結(jié)構(gòu)清晰、情感自然的文章又呼之欲出了。
真誠之言:課文是最好的作文范文，研究模仿課文是最快提升寫作的方法。
二、讀優(yōu)秀作文。
一些人很反對，說限制了孩子的思想，我認為恰恰相反，優(yōu)秀作文會啟發(fā)孩子的想法。在孩子大腦一片空白時，讓他們憑空想象出好文章是不現(xiàn)實的，只有學(xué)會了章法才能豐富表達。讀優(yōu)秀作文可以借鑒寫作方式，也可見識到同齡人是怎么思考生活的。既可借鑒技巧，也可積累素材。
多讀優(yōu)秀作文，利遠大于弊。
三、增加生活閱歷，感知生活
寫作文是寫生活，沒有生活閱歷和思考，學(xué)了再多表達技巧也是空有骨架沒有血肉。名山大川，公園小路，游泳玩雪，打球游戲，親情友情，求學(xué)讀書，成功挫敗，洗碗做飯，都是生活閱歷，要有感知生活的細膩和對成長的思考，要對外部世界和社會大事保持關(guān)注，這些都會成為寫作文的素材。如果小學(xué)生除了上學(xué)寫作業(yè)，就知道看動畫片玩玩具，他的頭腦會非常簡單，非常缺乏生活素材，寫100字文章都很費勁的。
舉個例子，低年級學(xué)生仿造句子，凡是生活感知力強的，一下子想到生活的具體場景，很快就造出來了，且很生動。而有些孩子，怎么也聯(lián)系不到生活場景，只會對著干巴巴的文字腦殼疼。
四、廣泛閱讀好書。
古今中外優(yōu)秀作品，這種閱讀不是為了學(xué)習(xí)寫作技巧和積累好詞好句，雖然也可能在這兩方面有收獲。廣泛閱讀主要是為了積累思想，學(xué)會思考，大量吸收，體驗自己生活和頭腦中難以體驗的精神、思想和境界，當(dāng)然也可以增加知識面。
寫作文，根本上來講解決兩大難題:寫什么和怎么寫。一、二解決怎么寫，三、四解決寫什么。
兒子三年級剛開始學(xué)作文時，也是茫然無措抓耳撓腮的，需要指導(dǎo)?，F(xiàn)在作文都是獨立思考，很快形成思路，快速寫完，對作文充滿自信，不管好壞，思想上再不怕了。這份底氣來自于能力的提升。這得益于語文老師教學(xué)有方，也得益于前面一直堅持的四件事。
尤其是第一件，真是快速提升作文水平的利器。
