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為什么這么說(shuō)？仔細(xì)想想不難發(fā)現(xiàn)，記憶力不好的孩子是非常影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的。聽(tīng)課聽(tīng)不完整，知識(shí)點(diǎn)記不住，閱讀漏字串行，粗心馬虎......

而相比記憶力好的孩子呢？前段時(shí)間微博爆出一位三歲小萌娃，記憶力驚人，五百首唐詩(shī)脫口而出，還能認(rèn)識(shí)1000多個(gè)字！

想到自己三歲時(shí)還在玩泥巴，小編就更加自愧不如，可是一看底下評(píng)論發(fā)現(xiàn)，不止這一個(gè)寶寶，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子都有著極高的天賦。

沒(méi)錯(cuò)，記憶力強(qiáng)的確是高智商的一種表現(xiàn)！古希臘的一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：記憶是智慧之母。它是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的必要條件。

只有依靠記憶，人才可能把通過(guò)感知所獲得的豐富感性認(rèn)識(shí)加以積累，才可能把通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以保存。

孩子的差異性是必定存在的，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。于是愛(ài)子心切的家長(zhǎng)們就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，但是每次補(bǔ)課經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)或許真能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是往往治標(biāo)不治本。孩子非常容易就“打回原形”。

單純的補(bǔ)課，只是作為課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有一定的效果。但是，用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)？哪種知識(shí)適合于哪種學(xué)習(xí)方法？很多孩子并不知道，更別說(shuō)如何巧妙地運(yùn)用學(xué)習(xí)方法了。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好的根源就在于沒(méi)有良好的記憶方法，所以學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，花費(fèi)了別人一倍的時(shí)間學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有別人一半的成績(jī)。

因此，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的記憶方法，提升大腦的專注力，才是比上補(bǔ)習(xí)班更直接有效的方法！

那么如何科學(xué)有效的培養(yǎng)孩子的記憶力呢？小編要給大家推薦一個(gè)人。她曾說(shuō)過(guò)記憶力是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有快速記憶，就沒(méi)有她今天的成功。

她就是世界記憶大師盧菲菲，她曾經(jīng)在《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上，兩小時(shí)內(nèi)就記住了53幅世界經(jīng)典油畫的7376張碎片！

《最強(qiáng)大腦》中的盧菲菲

她認(rèn)為如果她從小就接觸到了這樣的記憶訓(xùn)練就不會(huì)在成年后多走那么多的彎路。

盧菲菲老師授課現(xiàn)場(chǎng)

所以菲菲老師從數(shù)百位記憶大師的實(shí)踐操練中總結(jié)出了九大實(shí)操方法，匯總為54節(jié)音頻課程。不僅能讓孩子記住舊知識(shí)，還能迅速掌握新知識(shí)。

每節(jié)課都專注一個(gè)記憶場(chǎng)景，從理論到方法把每一個(gè)記憶點(diǎn)的來(lái)龍去脈都講清楚，并給出切實(shí)可行的方法。

讓你的孩子在隨堂練習(xí)中就能記住國(guó)家首都，城市名稱，三十六計(jì)等在學(xué)校遲早要學(xué)的知識(shí)。

五十四節(jié)的課程，訓(xùn)練注意力，觀察力，思維力，想象力以及記憶力五大方面。掌握大量記憶英語(yǔ)單詞，句子文章的方法及能力。還可以掌握思維導(dǎo)圖的快速閱讀技巧，開(kāi)啟高智能邏輯思維，高效做筆記提高學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。

孩子學(xué)習(xí)讀書記不住，很有可能就是記憶方法不正確。而作為家長(zhǎng)的你，就是那個(gè)最有可能幫到他的人！

記得住，記得牢，學(xué)的快。快速提高孩子的學(xué)習(xí)信心，從這一步開(kāi)始。