不知為啥，開始關(guān)心幼兒教育?？赡苌磉叧Ｓ鲇變航逃氖?，或許不久的將來要面對此類問題。
家庭教育，往往牽涉到“不”字。常聽到家長對幼小的孩子說：不行，不可以，不要這樣，不要那樣----“不”字出現(xiàn)的頻率極高。還有一種現(xiàn)象，家長對孩子很少說“不”，放任自流，任其所為。我認(rèn)為，家長對孩子說“不”很重要。孩子就跟小樹一樣，如果不勤于修剪、任其發(fā)展，長歪了，你想再把他直溜過來，幾乎是不可能的了。但在日常生活中我常發(fā)現(xiàn)家長對孩子的教育不會說“不”，錯誤做法有以下種種：1、不吃飯，哄著喂；2、做事慢，幫他做；3、說不好，替回話；4、不去教，代為做；5、一哭鬧，就投降；6、鬧笑話，總提起取笑；7、吃東西，故意要分，分了又不吃；8、不認(rèn)同，逼他做；9、小錯，大怒、大罵；10、錯了張口罵，卻不講清原因；11、付出了，就一定要接受---鑒于這些現(xiàn)象，我認(rèn)為家長要學(xué)會對孩子說“不”。對孩子說“不”不僅是一個字的回答，而且是一種教養(yǎng)策略。
對孩子要敢于說“不”。教育說白了就是管教，受教育是被動的，因此不能不對孩子說“不”?，F(xiàn)在社會上流行著一種無批評教育，似乎對孩子多加鼓勵就可以解決一切問題。然而，沒有批評的教育是不負(fù)責(zé)任的教育，是缺鈣的教育，是危險的教育。經(jīng)不住批評的孩子是脆弱的。對父母和老師來說，一定要在必要的時候和必須的事情上對孩子堅(jiān)決說“不”，并堅(jiān)持到底。
在一些不良意識、不良習(xí)慣、不良行為方面，就得堅(jiān)決地對孩子說“不”。至少在八個方面如果孩子違反要對孩子說不：1、公平——游戲時遵守規(guī)則；2、感激——謝謝別人的好意；3、助人——在需要時幫助別人；4、諒解——原諒他人的過失；5、誠實(shí)——把真話告訴大家；6、尊重——對別人心存敬意；7、慷慨——樂于同他人分享；8、友善——友好對待周圍的人。
不要溺愛和害怕傷了孩子，當(dāng)你不允許孩子做某事時，孩子可能哭鬧和發(fā)脾氣，這很正常，不會對孩子造成傷害。反而，若讓他們放任自流或者無原則的滿足他們的不良要求，才是對孩子極大的傷害。即使孩子發(fā)脾氣也不要屈服，如果你覺得孩子發(fā)脾氣只是想讓你改變主意，你可以視而不見。很多時候，當(dāng)孩子故意悖逆時，他背后的用意在于試探父母對他們所規(guī)定的行為界線有多認(rèn)真。孩子雖然挑戰(zhàn)他充滿愛心的父母，但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)父母的領(lǐng)導(dǎo)地位仍然屹立不搖的時候，他心里便得到極大的安慰，他會知道自己身處一個井然有序的環(huán)境之中，個人的權(quán)利有一定的限度，也因此有了前所未有的安全感。而家長幫助孩子控制他們的強(qiáng)烈需要和欲望，是愛孩子、關(guān)心孩子和引導(dǎo)孩子的一部分。孩子們需要得到處理問題的技巧和觀念，這種觀念只要通過恰當(dāng)拒絕才能培養(yǎng)起來，否則他們會被自己失控的情緒左右。通過說“不”，可以幫助孩子發(fā)展出諸如自立、自律、尊重他人、正直、容忍的能力和其它許多對成功至關(guān)重要的個性品質(zhì)。
對孩子要少說“不”。對孩子教育說“不”不要過多，在教育培養(yǎng)孩子的過程中，我們要接納孩子說“不”，這正是孩子自我意識萌發(fā)和發(fā)展的一種體現(xiàn)；同時，我們自己也要少說“不”，尋求替代的表達(dá)方式，盡量用積極的語言描述你希望孩子的行為，而少說“不”。比如：上學(xué)的時候，爸媽老是對孩子說，“你上學(xué)別遲到！”爸爸媽媽對這個孩子說的這句話有什么問題？這個小孩為什么老遲到？因?yàn)樗陌职謰寢尳o他施了一個咒語，這個咒語就是：上學(xué)不要遲到。這句話可以變成：要準(zhǔn)時上學(xué)。其實(shí)在家長跟孩子說不要做什么的時候，他往往收到的信息是“不要”后面的內(nèi)容。所以建議家長，你不要對孩子說“不要怎么么樣”，而要告訴孩子怎么怎么做。比如“把食物放到嘴里”，而不是“不準(zhǔn)把食物扔掉?！?/font>不要一批評孩子就說“不”，批評就是強(qiáng)化，多告訴孩子該怎么做，來代替告訴孩子不應(yīng)該怎么做，將習(xí)慣對孩子泛泛說“不”用“可以”代替。
對幼兒說“不”，只有在起碼的、必須強(qiáng)制執(zhí)行的規(guī)范內(nèi)，比如道德法規(guī)和基本禮貌。在此之外，他們愿意做的事，家長可只提建議，提供選擇的可能性，最后讓孩子自己決定。紀(jì)律應(yīng)該來自自由，而不是約束。那些被說教、強(qiáng)迫、洗腦、威脅、懲罰出來的“乖孩”’不是守紀(jì)律，而是被麻痹、被毀掉了。當(dāng)一個孩子擁有自由，理解他是自己的主人，然后選擇去做他應(yīng)做的事，不做他不應(yīng)做的事，這樣的紀(jì)律才有價值。
教育孩子、對孩子說“不，要掌握五個“規(guī)矩”定律：1、定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；2、在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；3、違背了規(guī)矩孩子將受到事先講好的懲罰；4、規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。5、孩子越大，規(guī)矩越少，放權(quán)越多。
對孩子要善于說“不”。不僅要對孩子說“不”，而且更重要的是會不會說“不”。如果用錯誤的方式說“不”，或者在錯誤的情景下說“不”，那就跟沒說一樣槽糕。做家長的要明白該在什么時候、以什么樣的方式對孩子說“不”。
對孩子管教說“不”要忌諱三件事：1、不該出手也出手；2、大喊大叫、3、喋喋不休。
對孩子說“不”，要注意場合。對孩子要做到“七不責(zé)”：1、對眾不責(zé)，給其尊嚴(yán)——在大庭廣眾之下不要責(zé)備孩子，要給其以尊嚴(yán)；2、愧悔不責(zé)，因其自身——如果孩子已經(jīng)為自己的過失感到慚愧后悔了，就不要責(zé)備孩子了；3、暮夜不責(zé)，不利入眠；4、飲食不責(zé)，易致脾虛(飯桌上批孩子，大人傷神，孩子傷胃，全家傷心）；5、歡慶不責(zé)，經(jīng)脈受損；6、悲憂不責(zé)，恐傷倍至；7、疾病不責(zé)，愛如良藥。
對孩子說“不”，要講究態(tài)度。不是嗓門越高越管用，大喊大叫不僅傷到孩子的自尊，也讓你的修養(yǎng)消失掉。有時候孩子拒絕的不是批評本身，而是父母的態(tài)度。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
對孩子說“不”，要了解孩子的心理。孩子最希望父母能做到的五件事：1、成績考不好時，不罵我，而是在我身邊幫我找出錯的原因。2、不隨便在別人面前說我不好、不乖。父母越不宣揚(yáng)子女的過錯，則子女對自己的名譽(yù)就越看重，因而會更小心地維護(hù)別人對自己的好評；若父母當(dāng)眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽(yù)受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思就會淡薄。3、不要求我像誰一樣學(xué)習(xí)，我有我的特點(diǎn)，不需要模仿別人。4、尊重我的看法，聽完我的意見再說話。5、在我面前不吵架、不撒謊。若家長對孩子說“不”，首先家長自己在這五個方面要做到“不”。
對孩子說“不”，要明白事理。比如一個孩子撒謊，那么把“誠實(shí)”的理由擺在他的面前又有何用呢？我們必須找出他為何撒謊的原因，要幫助孩子，我們必須花費(fèi)時間去研究他、觀察他，這就需要耐心、愛與關(guān)懷。
對孩子說“不”要適時抓住具體事。家長要抓住孩子生活中的過失，適時地說“不”，隨時隨地進(jìn)行教育，決不姑息和遷就。因?yàn)檫@樣的教育針對性強(qiáng)，很少空談大道理，往往更具實(shí)效。
除了說“不”，其實(shí)拒絕還有一種做法，那就是給孩子一個選擇。比如，孩子問媽媽：“放學(xué)后是否可以玩電腦游戲？”媽媽可以說：“在你玩半個小時的游戲之前必須做完作業(yè)”——實(shí)際上這是一種延續(xù)式的拒絕。
對于孩子的一時情緒，要讓他們自己處理。情緒是一種能量，會來也會走，大人不要干涉，要讓孩子自己學(xué)會怎么去處理自己的情緒，我們要做的，就是給孩子無限的愛和支持。如果你用轉(zhuǎn)移的方法來教孩子避開負(fù)面情緒的話，孩子長大以后就學(xué)會了用代替品來逃避情緒，什么抽煙啦、還有那些工作狂啦，很可怕的。
