樊老師的名字叫：樊建夫。
同學(xué)們私底下稱呼他為——“老夫子”。
也有同學(xué)干脆簡稱為——“夫子”。
是我們（當(dāng)年）的語文課老師、兼我們"X04班"的班主任。
說起高中的樊老師，還得從我經(jīng)歷過的“第一堂課”、一個(gè)"廖"字的解釋與說寫而引發(fā)的學(xué)習(xí)熱潮、“一句話”說起、、、、、、
1、第一堂課
因?yàn)槔蠋煯厴I(yè)于很有名氣的陜西師范學(xué)院。從一開始就有點(diǎn)兒“敬畏”。但是，我們的第一堂課卻就是【lxk9068】在輕松活潑中度過的、、、
隨著“起立”、“坐下”以后，他拿起一根粉筆從三分之一處折斷，用右手的三個(gè)手指橫起捏著粉筆，在黑板上豎著寫下了大大的三個(gè)大字、、、
樊————樊 梨花
建————建 設(shè)祖國
夫————夫 人 老夫子
轉(zhuǎn)過身體后，才慢吞吞的、慢悠悠的作了以上“有意思”的介紹、、、就是如此這般、、、成全了、享有了如此美妙、內(nèi)涵的外號(hào)——“老夫子”、“夫子”、、、
當(dāng)然了，我是第一個(gè)眉飛色舞、嘻嘻哈哈的說給我的同桌---齊春瑞同學(xué)聽的，他會(huì)心的雙眼一斜，露出【lxk9068】一絲絲狡譎的微笑、、、旁邊的同學(xué)也聽到了、、、從此，同學(xué)們?cè)谒降紫戮蛡鏖_了、、、
?。ê髞?，還是自己老老實(shí)實(shí)的對(duì)老師進(jìn)行了檢查檢討認(rèn)錯(cuò)。老師卻淡淡的一個(gè)微笑作為回答。）
2、一個(gè)“廖”字的解釋與說——寫而引發(fā)的學(xué)習(xí)熱潮
有一次晚自習(xí)，樊老師突然出現(xiàn)在教室里。他笑瞇瞇的解答了幾位同學(xué)的有關(guān)語文學(xué)習(xí)的問題以后，拿起粉筆，卻沒寫什么，【lxk9068】而是掃視整個(gè)教室，慢悠悠、一字一字的說開了——“一點(diǎn)一橫一大撇、兩個(gè)彎彎朝里各兩撇、左一撇、右一撇、一撇一撇又一撇”。面帶詢問式的笑容，誰能說說？這是什么字？？、、、？？？
同學(xué)們立刻興奮了起來，紛紛放下手中的作業(yè)，開始了大呼小叫、邊說邊嚷邊思考邊說話的鬧熱場(chǎng)面。
同學(xué)們左猜右蒙、七說八估、、、
不亦樂乎、、、
樊老師一邊認(rèn)真仔細(xì)聽同學(xué)們無序的回答，還是笑嘻嘻的一邊啟發(fā)、一邊說明、一邊誘導(dǎo)、一邊比劃、、、
經(jīng)過大約十多分鐘左右時(shí)間的自由討論、談?dòng)懞?，全班同學(xué)都弄錯(cuò)了。
我也僅僅說出了前邊三劃，而其余都錯(cuò)了。
又經(jīng)過了幾分鐘，仍然沒同學(xué)能正確的說清楚這是什么字。
這時(shí)候，只見樊老師擰過身去，一邊大聲念，一邊一筆一劃的在黑板上寫出了一個(gè)大大的“廖”字、、、
這家伙，同學(xué)們自覺的邊念邊寫邊嘻嘻哈哈大笑、、、真的好像如獲至寶。
學(xué)習(xí)氛圍因此而得到了大提高，學(xué)習(xí)的自覺性也因此而得到了提升。
在以后的學(xué)習(xí)時(shí)間里，樊老師會(huì)時(shí)不時(shí)經(jīng)常抽時(shí)間又說了一些諺語、成語、土言土語、方言等等人們時(shí)常應(yīng)用的故事、歷史的、時(shí)代的、風(fēng)土人情、人文逸事等等知識(shí)。增加同學(xué)們的理解、思考、分析、不斷學(xué)習(xí)的求知欲望及能力。
如“口”字加一筆都能組成什么字、、、
從此，同學(xué)們的頭腦有了極大的轉(zhuǎn)化，在也不死記硬背了，思維更加靈活，學(xué)習(xí)大多數(shù)都能隨機(jī)應(yīng)變了、、、
從此我們班對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加活躍，知識(shí)接受面不斷地增加、擴(kuò)大，慢慢的學(xué)習(xí)成績走在了【lxk9068】全年級(jí)六個(gè)班的最前面！
如何證明。第二學(xué)期的期末考試的成績就是依據(jù)。
樊老師也在學(xué)校的老師們的評(píng)比中得到了肯定與好評(píng)！
在期末總結(jié)大會(huì)上，我們X04班也得到了學(xué)校的最高獎(jiǎng)勵(lì)與肯定！
3、一句話——“只要把高中的語文知識(shí)學(xué)扎實(shí)了、弄懂了，論說文會(huì)寫了、會(huì)用了，（加上初中學(xué)的各種各樣的寫作方式方法等）、、、你這輩子就基本夠用了”、、、
這是樊老師在我們高中一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候反反復(fù)復(fù)講的一句話、、、
怎么理解呢？
實(shí)際上，很簡單。
有一次，輪回做值日時(shí)，樊老師講課，黑板寫滿了，需擦黑板。我立即上去拿起黑板刷，擦了起來、、、在放下黑板刷的時(shí)候，【lxk9068】出于好奇心，看了一眼樊老師的備課教案——課本。因?yàn)橐恢睕]有見過他講課的“備課稿”?？墒?，課卻講的很好，而且，還有許多內(nèi)容、、、不看不要緊，一看就明白。啊、、、、、、
原來是：在書本空白的地方密密麻麻的寫了許多小字、還有不同的符號(hào)、不同顏色、、、
靈感突顯！反應(yīng)很快！——原來如此、、、
從此，我再也沒有拿另外的本子專門做筆記了。而是依照樊老師的方法，依然如此而已。不但省了紙張（那時(shí)候?qū)懽值募埛浅Ｈ保⑹×隋X、省了事、省了功夫、、、
更重要的是【lxk9068】復(fù)習(xí)時(shí)，一本書就夠了！
語文學(xué)的好不好，就要看作文！這就是規(guī)矩。
也就是在高中一年級(jí)下學(xué)期最后三個(gè)禮拜時(shí)。有一次，樊老師在教室里批改作文。幾個(gè)女同學(xué)拉拉扯扯的、你推我搡的、嬉皮笑臉——面帶不好意思之神色問老師：樊老師，怎么不看看、也不改一改羅副班長的作文？為啥呀、、、？？
樊老師【lxk9068】眼光一下子亮了起來。
眼神略顯狡猾、狡譎地掃視了幾位女同學(xué)。
然后，慢條斯理的、一板一眼的、一字一句的說：、、、羅班長的作文，寫的比較好、、、實(shí)際上，已經(jīng)達(dá)到了國家教育部的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求了（因家中有事沒上自習(xí)，后來才聽說的）、、、
事實(shí)上，從那時(shí)候開始一直到畢業(yè)，樊老師確實(shí)再也沒有給我批改過一篇作文（以后有機(jī)會(huì)可以另外說一說）。
確實(shí)，我也沒有辜負(fù)樊老師的期望——一年后考上大學(xué)（語文成績?yōu)?3分，那時(shí)算高分）。更開心、更可喜可賀的是：【lxk9068】我們班那年就有六人考上了大學(xué)！
在全縣創(chuàng)造了歷史。
在我們岐山中學(xué)創(chuàng)造了歷史。
僅以幾件小事，回憶當(dāng)年高中時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
更證實(shí)了為人師表的語文老師、我敬愛滴班主任——樊建夫老師的別樣年華、切合實(shí)際、生動(dòng)活潑的教育實(shí)踐。
這就是我真實(shí)的、永久的回想與記憶。
獻(xiàn)給教師節(jié)！
獻(xiàn)給無私奉獻(xiàn)的樊老師?。。?/div>
