第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正在深入推進(jìn)，記者走訪基層調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分黨員干部征求意見(jiàn)、查擺問(wèn)題，往往只是一些泛泛的工作建議，涉及作風(fēng)問(wèn)題的寥寥無(wú)幾，且多是人云亦云的“大路貨”。有黨員干部說(shuō)：我們下功夫找了，但找不到什么問(wèn)題。 “找不到問(wèn)題”這種現(xiàn)象值得警惕，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，廣大黨員干部必須深入、全面查擺問(wèn)題。

　　為什么“找不到問(wèn)題”？從自身來(lái)說(shuō)，可能有兩類(lèi)原因：一是自我要求不嚴(yán)、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)不高，只要沒(méi)撞上法紀(jì)紅線，就沒(méi)什么大不了的；二是個(gè)人作風(fēng)不實(shí)、態(tài)度不夠端正，不真聽(tīng)意見(jiàn)，不聽(tīng)真意見(jiàn)，找點(diǎn)“無(wú)傷大雅”的問(wèn)題，就想不痛不癢輕松過(guò)關(guān)。從群眾來(lái)說(shuō)，可能也有兩種情況：一是接觸不多、了解不夠，又礙于情面，提不出有針對(duì)性的問(wèn)題；二是交情不深、心有疑慮，擔(dān)心說(shuō)真話(huà)會(huì)被穿“小鞋”。但不論怎么說(shuō)，多與黨員干部作風(fēng)不實(shí)、不正有關(guān)。 “找不到問(wèn)題”，聚焦不清晰，畫(huà)像不準(zhǔn)確，整改會(huì)落空，教育實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)淪為走過(guò)場(chǎng)。因此，“找不到問(wèn)題”就有大問(wèn)題。

　　“找不到問(wèn)題”怎么辦？ “三嚴(yán)三實(shí)”就是一劑對(duì)癥良方。只要從“嚴(yán)”上要求，向“實(shí)”處著力，各種意見(jiàn)就會(huì)紛至沓來(lái)，查擺問(wèn)題就能全面深刻。例如，農(nóng)村基層有沒(méi)有官僚主義？有村干部剖析深刻：“我們的很多同志，認(rèn)為自己是組織認(rèn)可的，群眾選上來(lái)的，既然當(dāng)上了"村官"，那一切就是我說(shuō)了算。于是總覺(jué)得自己高高在上，坐等群眾多，主動(dòng)問(wèn)需少。 ”這種“官不大、架子不小”就是官僚主義?？梢?jiàn)，作風(fēng)問(wèn)題不是有沒(méi)有的問(wèn)題，而是多和少、重和輕、深和淺的問(wèn)題。查擺問(wèn)題既要有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，有善于傾聽(tīng)民聲的耳朵，更要有嚴(yán)和實(shí)的過(guò)硬作風(fēng)。

　　查擺問(wèn)題必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。要樹(shù)立更高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，看一看自己究竟有多大差距，想一想自己該如何改進(jìn)提高。尤其要遠(yuǎn)學(xué)焦裕祿、近學(xué)沈浩，看自己是否像沈浩那樣，一心想著群眾，一切為了群眾。標(biāo)準(zhǔn)一高，差距立現(xiàn)?？纯寸R子中的自己，一些黨員干部恐怕立刻就會(huì)紅臉出汗，就有了自愧不如的壓力和見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力。

　　查擺問(wèn)題尤須“實(shí)”處著力。要發(fā)揚(yáng)認(rèn)真精神，拿出跟作風(fēng)問(wèn)題“死磕”的勁頭，找不到、找不準(zhǔn)、找不全問(wèn)題決不罷休。要緊扣自身實(shí)際，既要找出共性問(wèn)題，更要突出個(gè)性問(wèn)題，決不能照貓畫(huà)虎、照葫蘆畫(huà)瓢，搞得千人一面、面目模糊。要緊抓關(guān)鍵細(xì)節(jié)，從一點(diǎn)一滴、一言一行入手，由淺入深、由表到里，從具體問(wèn)題中深挖作風(fēng)問(wèn)題。這樣，查擺問(wèn)題的過(guò)程就能變成觸動(dòng)心靈、提升境界的過(guò)程。

　　教育實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵是找準(zhǔn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。查擺問(wèn)題這個(gè)基礎(chǔ)抓得嚴(yán)而又嚴(yán)、實(shí)而又實(shí)，何愁教育實(shí)踐活動(dòng)不能取得實(shí)效？(吳林紅)