“刷題到底是不是好方法？題海戰(zhàn)術(shù)到底對(duì)不對(duì)？”
“我和同桌天天一起刷題，為什么他的成績(jī)上去了，我的成績(jī)卻沒(méi)有一點(diǎn)改觀？”
雖然刷題是很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上的必經(jīng)之路，但是很多同學(xué)對(duì)于刷題的認(rèn)識(shí)卻并不正確，也因此造成了“刷題”效率低下，沒(méi)有效果。
一直以來(lái)題海戰(zhàn)術(shù)爭(zhēng)議頗多，有的人說(shuō)這是“笨辦法，很浪費(fèi)時(shí)間”，有的人則說(shuō)：“對(duì)于不是天賦異稟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是最好的辦法?！?/p>
其實(shí)學(xué)習(xí)方法有用與否是因人而異的，刷題有沒(méi)有用，主要可以從以下3個(gè)方面來(lái)判斷：
大部分同學(xué)判斷一種學(xué)習(xí)方法有沒(méi)有用，最常見(jiàn)、最直觀的就是通過(guò)成績(jī)來(lái)判斷，但其實(shí)一種學(xué)習(xí)方法是需要一定時(shí)間的積累才能在成績(jī)上顯現(xiàn)效果，而且由于每次考試的難度不同，單一以成績(jī)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，也難免有些偏頗。
如果說(shuō)以前拿到不會(huì)做的難題，不知道從何下手，現(xiàn)在拿到題目中之后，在腦海里大致能夠知道，該如何利用已知條件，選用某種公式或變形，采用什么樣的思路嘗試去解答。那么這就證明這段時(shí)間的刷題是有效果的。
比如以前可能要嘗試兩到三種方法才能找到正確的解題方法，現(xiàn)在能夠一遍做對(duì)題目；或者是現(xiàn)在有些計(jì)算可以心算，節(jié)省了計(jì)算時(shí)間；那么這種速度上的提升，也是一種進(jìn)步。
高考中的固定常見(jiàn)題型，一些教輔材料或者老師已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)或者方法總結(jié)，比如英語(yǔ)考試中的短文改錯(cuò)、語(yǔ)法填空；語(yǔ)文選題、填空、簡(jiǎn)答題中關(guān)于“字形”“讀音”“病句”“詩(shī)詞默寫”“詩(shī)詞賞析”的內(nèi)容等。對(duì)于此類題目，學(xué)生可以將這些總結(jié)的知識(shí)內(nèi)容全部背下來(lái)，然后再去做題。
刷題，一方面是要檢驗(yàn)他人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或方法，做題的過(guò)程中自己是不是適用、效率如何；另一方面是通過(guò)做題加深自己的記憶，把他人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的。
做題的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的經(jīng)驗(yàn)或方法會(huì)有一些疏漏之處，或者自己在做題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些特例，或者自己又發(fā)現(xiàn)了更好的方法，這些都需要記錄下來(lái)，對(duì)之前的方法與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。只有在經(jīng)過(guò)刷題實(shí)戰(zhàn)之后，最終得以驗(yàn)證并總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與方法，才真正是自己掌握的。
之前小七為大家詳細(xì)整理過(guò)考試過(guò)后應(yīng)該如何整理錯(cuò)題，不清楚的同學(xué)可以點(diǎn)擊查看：《如何有效整理錯(cuò)題，才能提高分?jǐn)?shù)？》
1、看錯(cuò)因：錯(cuò)題整理中很重要的一點(diǎn)就是要搞清楚自己出錯(cuò)的原因，是一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)掌握的不到位造成自己做題出錯(cuò)的。
舉個(gè)例子，英語(yǔ)填空題中因?yàn)殄e(cuò)把過(guò)去進(jìn)行時(shí)當(dāng)成了過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)弄錯(cuò)了選項(xiàng)，那么可以找一些過(guò)去進(jìn)行時(shí)的題目去練習(xí)，掌握同一種時(shí)態(tài)的不同用法。比如過(guò)去進(jìn)行時(shí)(was/ were doing)，可以表示：①在過(guò)去一個(gè)具體的時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作， ②過(guò)去某個(gè)時(shí)間段內(nèi)一直在發(fā)生的事情，③表示過(guò)去將來(lái)的含義，④和頻度副詞連用可以表示說(shuō)話者或褒義或貶義的感情色彩。
2、刷變形和融合：二刷錯(cuò)題時(shí)，就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃呔毩?xí)。以上文的例子來(lái)說(shuō)，二刷時(shí)可以想一想，當(dāng)初這道題如果改成什么樣才是過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)呢？
而對(duì)于理科類科目來(lái)說(shuō)，變換題目的已知條件，進(jìn)行題目變形，是非常常見(jiàn)的做法。
刷錯(cuò)題可以適用于所有不同年級(jí)，而對(duì)于初三、高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還有一項(xiàng)艱巨的任務(wù)就是刷高考真題。
1、刷命題思路：從歷年的高考真題中，可以摸索出命題專家的命題思路，知道他們是怎么在題目上設(shè)置“陷阱”的。一方面能夠清楚地讓你知道自己在什么方面存在知識(shí)漏洞，更好的查缺補(bǔ)漏；另一方面能夠讓你在復(fù)習(xí)時(shí)更“敏感”地抓住考點(diǎn)，提升自己的復(fù)習(xí)效率。
2、刷答題套路與方法：歷年高考真題的答案，也是要當(dāng)成研究重點(diǎn)。從答案要點(diǎn)及給分步驟中，分析自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間存在哪些差別。是否有遺漏得分'關(guān)鍵詞'或“關(guān)鍵步驟”；有沒(méi)有一些可以拿分卻沒(méi)有拿到的，比如雖然題目不會(huì)做，但是列個(gè)公式就可以拿到1分，結(jié)果自己卻放棄了。
3、刷手感：臨近高考時(shí)，一般學(xué)生都會(huì)保證一定的刷題量，并不是為了臨考突擊一些自己不會(huì)的題型，而是要保證自己的做題手感與做題速度，不至于生疏。
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