昨天有個(gè)寶媽問(wèn)我關(guān)于陪伴孩子和親子閱讀的事情，她覺(jué)得自己對(duì)于孩子的陪伴太少，情緒有時(shí)候也會(huì)很大，影響了孩子，讓孩子也變得浮躁，不愛(ài)看書，總是撕書。
我今天寫寫我自己的經(jīng)歷吧，希望對(duì)你們有幫助。
①
對(duì)于親子閱讀我最早也是沒(méi)有概念的，我也是根據(jù)親朋好友的經(jīng)驗(yàn)分享，在他還沒(méi)出生時(shí)給他聽(tīng)鋼琴曲或者故事，真正給他讀書還要從他出生后6個(gè)月左右，三年前我也接觸了很多的公眾號(hào)平臺(tái)推廣親子閱讀和養(yǎng)育孩子的文章，幸運(yùn)的是我是一個(gè)愿意探索新的事物，正視自己的缺點(diǎn)并且愿意改變的人。
我很快便根據(jù)自身問(wèn)題選擇適合我讀的家庭教育書籍來(lái)學(xué)習(xí)，隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，我也讀了兒童心理學(xué)和兒童行為學(xué)等書，通過(guò)學(xué)習(xí)一些教育家的理念和經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解孩子的一些情緒變化和行為習(xí)慣。爭(zhēng)取能做一個(gè)合格的媽媽，因?yàn)槭切率謰寢?，需要不斷的學(xué)習(xí)才能夠趕上孩子成長(zhǎng)的速度。
我之前也說(shuō)過(guò)不能照書養(yǎng)娃，只能根據(jù)實(shí)際情況學(xué)以致用，因材施教，每個(gè)孩子都不同，不能一概而論。
最初我的想法是，給嬰兒時(shí)期的孩子讀繪本故事絕不是要讓他學(xué)到多少知識(shí)，而是希望能培養(yǎng)孩子的興趣，增進(jìn)我們親子之間的關(guān)系，讓他感受到我用心的陪伴。
我想，沒(méi)有什么事情能比和孩子一起閱讀來(lái)的更有意義了。
找一個(gè)安靜的角落，捧著一本圖畫書，看向同一個(gè)地方，你們的目光、思想是離彼此最近的時(shí)候。
事實(shí)證明我長(zhǎng)期以來(lái)的堅(jiān)持是對(duì)的，從出生后，我們家的電視變成了擺設(shè)，取而代之的是適合他的玩具、繪本，當(dāng)然有了這些東西，還需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴。
幼兒時(shí)期，你給他的物質(zhì)不是最重要的，他們最需要的是我們家長(zhǎng)的陪伴，眼睛能夠盯著他而不是盯著手機(jī)的陪伴，哪怕只是陪他到大自然中看看樹葉、蹲在地上看看螞蟻，我想他的內(nèi)心都是充盈的，快樂(lè)的。
在他還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就陪他看布書，里面有很多奇特的動(dòng)物，我會(huì)指給他看，念給他聽(tīng)，還會(huì)模仿動(dòng)物的聲音，雖然那時(shí)候他還不會(huì)表達(dá)，但是眼睛里有光，我知道給他講過(guò)的故事已經(jīng)在他的眼睛里、思想里了。
②
一歲多的時(shí)候剛會(huì)說(shuō)一些詞句，那時(shí)候他喜歡看車的圖片，還認(rèn)識(shí)很多車，也能叫的出來(lái)名字，家里的繪本故事他也能夠根據(jù)圖片找到喜歡的讓我陪他讀，有時(shí)候一個(gè)故事要讀十幾遍幾十遍，書本都翻爛了，也許在他的能力范圍之內(nèi)，他必須要多聽(tīng)才能把整個(gè)故事連貫起來(lái)，從而形成自己的理解，這就需要我們有足夠的耐心和毅力。
兩歲左右他的語(yǔ)言表達(dá)能力就發(fā)展的非常好了，可以說(shuō)整段句子，和我們溝通起來(lái)基本順暢，繪本里的故事他自己也能講個(gè)七七八八，還會(huì)和我玩角色扮演，把故事里的情景搬到生活中，讓我扮演故事里的角色，給他培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣也讓他懂得愛(ài)護(hù)自己的書本，從幾個(gè)月到現(xiàn)在，他很少故意撕自己的書，如果不小心撕壞了，會(huì)趕緊讓我?guī)退媚z帶粘上。
三歲左右的時(shí)候理解能力有很大的提高，開(kāi)始讀一些內(nèi)容更豐富，插圖更成熟的繪本，可以理解故事里主人公的情感，捕捉到里面人物或動(dòng)物比較細(xì)膩的微表情，會(huì)和我表達(dá)他的想法，和我一起探討故事里的情節(jié)和主人公的特點(diǎn)。
孩子比較有自己的想法，我和他講繪本的時(shí)候基本很少給他灌輸大道理，也不會(huì)刻意去指著字讓他認(rèn)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒閱讀的時(shí)候最直觀的感受是來(lái)自于圖畫，而不是文字。
通過(guò)一直堅(jiān)持的親子閱讀，我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力在同齡孩子中是比較出眾的，有時(shí)候我和他爸爸說(shuō)一些事情的時(shí)候，我們說(shuō)了很長(zhǎng)一段話，他在一旁如果聽(tīng)到了，會(huì)很準(zhǔn)確的理解我們說(shuō)的內(nèi)容，然后用他的話表達(dá)出來(lái)，每次都讓我很意外。
記得有一次我嘴饞想吃方便面，給他做了份蔬菜面條，我自己來(lái)了份香噴噴的泡面，他看著我的泡面再看看自己的面條，突然來(lái)了句:“我要變成媽媽”
“你為什么要變成媽媽呢？”我詫異的看著他問(wèn)。
“變成媽媽就可以吃方便面了”他認(rèn)真的說(shuō)。
“那你變成媽媽了，媽媽變成誰(shuí)??？”我繼續(xù)問(wèn)他。
“媽媽變成睿?！彼{(diào)皮著說(shuō)。
看到我發(fā)脾氣兇他的時(shí)候，他會(huì)說(shuō):“媽媽，你當(dāng)睿睿，我當(dāng)媽媽兇你行不行？”，讓我哭笑不得。
小小的他已懂得換位思考問(wèn)題，我很高興他有什么想法能夠和我說(shuō)，而不是因?yàn)楹ε赂改干鷼舛鴫阂肿约旱南敕?，這說(shuō)明他把我當(dāng)做可以信任的親人、朋友。
通過(guò)一件件的小事情就能看得出來(lái)，家長(zhǎng)就是孩子的第一任老師和模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，以后更要嚴(yán)以律己，不然管教孩子的時(shí)候他也不會(huì)真心受教。
就像閱讀也是一樣的，如果家里沒(méi)有人喜歡看書，沒(méi)有書本和安靜的環(huán)境，那么孩子也很難喜歡，如果你喜歡看電視或者玩手機(jī)，那么小小的孩子也會(huì)耳濡目染，你在責(zé)怪孩子的時(shí)候是否能看到自己的影子？
③
閱讀習(xí)慣不是一天兩天能夠形成的，這需要一個(gè)日積月累的過(guò)程，親子閱讀，就是父母與孩子一起閱讀。孩子和父母通過(guò)書和閱讀建立聯(lián)系，增進(jìn)溝通，豐富孩子的內(nèi)心世界。
當(dāng)我們和孩子一起閱讀時(shí)，能夠共同汲取知識(shí)，一起進(jìn)步，孩子與父母的溝通也會(huì)更順暢，感情也會(huì)更親密，還可以收獲讀書帶來(lái)的歡笑與共鳴。
如果你想讓孩子喜歡閱讀，那么你在家里的時(shí)候，盡量的拿起一本書安靜的讀，孩子會(huì)跟著你學(xué)的。
每次我坐在客廳看自己的書時(shí)，他都會(huì)湊到我跟前看看我在看什么，然后他也去他的書架上拿一本他喜歡的繪本讓我陪他讀。
如果我看手機(jī)的時(shí)候被他看見(jiàn)了，他會(huì)說(shuō):“媽媽別看手機(jī)了，對(duì)眼睛不好，快放下”。
這句話怎么那么耳熟呢，原來(lái)是以前他好奇的想看手機(jī)或者電視的時(shí)候，我對(duì)他講過(guò)的話，現(xiàn)在被他用來(lái)教育我了。
如果覺(jué)得孩子有什么是讓你火大的事情，請(qǐng)靜下心來(lái)看看這些問(wèn)題我們家長(zhǎng)是不是也存在，面對(duì)孩子的不聽(tīng)話與其暴怒不如試著改變自己，你改變的同時(shí)孩子也一定在改變。
④
隨著孩子上幼兒園，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間減少很多，一起閱讀的時(shí)間也減少很多，記得他三歲前，自己看繪本能看半個(gè)小時(shí)以上，很專心，雖然不認(rèn)識(shí)字，但是通過(guò)圖片他就可以講出里面的故事，而且看的津津有味。
現(xiàn)在的他會(huì)有更多的愛(ài)好，在幼兒園和小朋友接觸的多了，喜歡和小朋友玩，喜歡玩恐龍大作戰(zhàn)的游戲或者警察抓小偷、大怪獸和奧特曼，我下班回來(lái)，他總是讓我陪他玩上一會(huì)。
他會(huì)給我安排角色:
“媽媽，你當(dāng)警察，我當(dāng)壞人，你來(lái)抓我行不行？”
“媽媽，你當(dāng)奧特曼，我當(dāng)大怪獸，我們比試一下行不行？”
“媽媽，你看那個(gè)屋里有怪獸，我們一起去找找行不行？”
然后拉著我的手到?jīng)]開(kāi)燈的屋里找怪獸，還故意壓低聲音說(shuō)“媽媽，你看，怪獸藏在那里的，你過(guò)來(lái)看呀”.
“媽媽，你當(dāng)邁克古格先生，我當(dāng)彼得，我去你的菜園偷吃菜，你拿著耙子追我行不行？”.
……
他很喜歡彼得兔這本書，他總是讓我扮演里面的邁克古格先生，他扮演調(diào)皮的小兔子，讓我抓他。
他在玩游戲的時(shí)候總是喜歡扮演大恐龍或者大怪獸又或者是調(diào)皮的小兔子，比較有力量的角色，可能每個(gè)男孩的天性都有對(duì)強(qiáng)大力量的自然崇拜。
⑤
美國(guó)著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》中有這么一句話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。”
這句話充分說(shuō)明了親子共讀在孩子成長(zhǎng)中的價(jià)值。
直到現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成為他每天的習(xí)慣，即使他很喜歡玩刺激的游戲，也喜歡玩積木，汽車、恐龍，但每當(dāng)安靜下來(lái)的時(shí)候或者睡覺(jué)之前，他都會(huì)拿幾書讓我陪他讀，閱讀帶給我們的快樂(lè)是任何事情都取代不了的。
喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特別強(qiáng)，想象力也格外豐富，還很懂禮貌，見(jiàn)到人都會(huì)主動(dòng)的打招呼，別人幫助他的時(shí)候會(huì)馬上表達(dá)謝意，遇到問(wèn)題也會(huì)積極的和別人溝通，我想這些都是長(zhǎng)期的閱讀帶給他的收獲。
孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。喜歡和大人交談并且經(jīng)常聽(tīng)故事的孩子，會(huì)浸潤(rùn)在一個(gè)更豐富的語(yǔ)言環(huán)境里。
我相信在和孩子一起讀書的時(shí)候，我們的內(nèi)心是平靜且幸福的。
親子閱讀，我已經(jīng)在路上，漫漫長(zhǎng)路，希望有更多志同道合的伙伴一起，在故事里，在生活中，沿路看看風(fēng)景，感受微風(fēng)，停下腳步，聞一聞花香，蹲下了和孩子一起看看螞蟻、撿撿地上的石子和樹葉，和孩子一起瘋跑，讓我們和孩子一起走進(jìn)童年的時(shí)光，和孩子一起成長(zhǎng)，有書有你的陪伴，一定是孩子一生最珍貴的禮物。
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