何帆按：2014年，在清華教授“中國司法制度與司法改革”課程期間，軼圣每隔2周，都會從上海飛來旁聽。他是清華畢業(yè)生，哈佛法學(xué)院讀完LL.M.，在上海執(zhí)業(yè)。這學(xué)期，我在清華開第二次課，課堂上又遇到他。他說是為溫故知新，我卻壓力山大，這是逼俺不斷升級課程啊。不過，既然來了，也不能放過他。上周約請他寫篇文章，介紹美國頂尖法學(xué)院學(xué)生如何了解法院工作?，F(xiàn)在，文章來了，信息量很大。一如既往，為鼓勵原創(chuàng)，贊賞作為稿費(fèi)，全部歸于作者。
作 者 | 劉軼圣（上海律師）
S君：
見信如晤。法院開念的工作還是很忙吧？貴院法官員額制的改革方案最后敲定了嗎？何時舉行入額考試？希望一切順利。
上次相聚，你提到近期要接待幾批來法院參觀的大學(xué)生，院領(lǐng)導(dǎo)讓你上報接待方案。你說，很好奇美國法學(xué)院的學(xué)生是如何了解法院的，希望能聽我聊聊。
這兩天我回憶了自己求學(xué)時的見聞，同時又請教了幾位曾經(jīng)和正在美國法學(xué)院念J.D.學(xué)位的朋友，在此簡單地談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識吧。鑒于LL.M.學(xué)位學(xué)制太短，絕大多數(shù)學(xué)生又都是外國人，而S.J.D.（J.S.D.）學(xué)位偏向培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，我的介紹僅針對于美國法學(xué)院中人數(shù)最多、最具有典型意義的攻讀J.D.學(xué)位的學(xué)生。
總的來說，美國法學(xué)院學(xué)生接觸認(rèn)識法院主要通過以下三類途徑：一是法院實(shí)習(xí)；二是法律診所（Legal Clinic）項(xiàng)目；三是利用法官進(jìn)課堂的機(jī)會。
一、法院實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)是了解法院運(yùn)作機(jī)制最直接的方式。根據(jù)美國各大法學(xué)院的數(shù)據(jù)，在多數(shù)法學(xué)院，至少都有三分之一，甚至更多的J.D.學(xué)生，會在三年內(nèi)至少前往法院實(shí)習(xí)一次。那么多學(xué)生愿意前往法院實(shí)習(xí)，并不是因?yàn)閷W(xué)校將“法院實(shí)習(xí)”作為一項(xiàng)必修任務(wù)，而是因?yàn)?strong>學(xué)生普遍都具有前往法院實(shí)習(xí)的意愿。
學(xué)生的意愿主要來自幾個方面：首先，作為法學(xué)院學(xué)生，肯定對司法機(jī)關(guān)抱有好奇；其次，是與自己的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)——有的學(xué)生未來希望成為非訴律師或者公司法務(wù)人員，他覺得畢業(yè)之后可能不太有機(jī)會與法院打交道了，那就趁著做學(xué)生的時候去法院看看吧。有的學(xué)生則正好相反，他覺得自己天生是做訴訟律師的料，已經(jīng)迫不及待要走進(jìn)法庭了。
也有學(xué)生抱有“刷簡歷”以及求取法官推薦信等功利性考慮，至于是否有幫助，則要區(qū)分不同情況：在律所和公司求職方面，應(yīng)當(dāng)說效果比較有限。一個殘酷的事實(shí)是，在美國法學(xué)院，學(xué)習(xí)成績是核心競爭力。成績不好，再漂亮的簡歷也用處不大。如果求職競爭者的學(xué)習(xí)成績在伯仲之間，有過司法機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷或許會起到一些錦上添花的作用，比如在面試時成為談資——當(dāng)然前提是你的面試官對于你的這段經(jīng)歷有興趣，或者他認(rèn)識你實(shí)習(xí)時服務(wù)的法官。
對于有志于申請各級法院法官“法律助理（Law Clerk）”的學(xué)生而言，法院實(shí)習(xí)經(jīng)歷和法官的推薦信無疑非常重要（當(dāng)然學(xué)習(xí)成績更重要）。近些年，美國聯(lián)邦最高法院的方方面面，成為了一種文化，并在中國獲得了廣泛關(guān)注，許多中國人由此知道了最高法院大法官定期會從法學(xué)院招募優(yōu)秀年輕學(xué)生擔(dān)任他們的“法律助理”。
不過，有些國人誤以為擔(dān)任法官的助理其實(shí)就是去法院實(shí)習(xí)。這里要特別說明一下，對于美國法學(xué)院學(xué)生而言，去法院實(shí)習(xí)和擔(dān)任“法律助理”是不同的兩個概念。所謂“實(shí)習(xí)”，指的是學(xué)生在校期間兼職去法院“體驗(yàn)生活”，本質(zhì)上還是學(xué)習(xí)生活的一部分。而法律助理是一份畢業(yè)后的全職工作，只不過期限較短，一般都只有一年，所以從形式上容易讓人產(chǎn)生好像是在實(shí)習(xí)的印象。
事實(shí)上，美國各級州法院和聯(lián)邦法院的法官都會招募“法律助理”。從近年趨勢看，上級法院法官在招募自己的“法律助理”時，越來越依賴自己所信任的下級法院法官的推薦。這種“依賴”既建立于相識的交情、業(yè)務(wù)能力的認(rèn)可，也基于相似的意識形態(tài)和政治立場。
因此，如果一名學(xué)生畢業(yè)后想為某高層級法院法官擔(dān)任“法律助理”，他在法學(xué)院期間，一定會努力爭取去該法官所信任的某位下級法院法官處實(shí)習(xí)，以便取得他的推薦。關(guān)于每位法官的偏好、立場以及與其他法官的關(guān)系，有專門的論壇討論這些問題。有志于此的學(xué)生往往會上去做做功課，瀏覽一下前人分享的攻略貼。
申請法院實(shí)習(xí)主要有兩個途徑，一是自己申請（法院和法學(xué)院網(wǎng)站上都有公開信息，非常透明），二是依托法學(xué)院的項(xiàng)目。這里稍微解釋一下后者：有些學(xué)校會將自己掌握的法院實(shí)習(xí)機(jī)會整合到一門選修課程中，選課的同學(xué)在完成實(shí)習(xí)后可獲得相應(yīng)學(xué)分。但是，學(xué)校僅僅起到提供信息的作用，并不保證每個學(xué)生都能獲得實(shí)習(xí)機(jī)會。學(xué)生仍需要自己向法院提出實(shí)習(xí)申請，最終是否錄用的決定權(quán)操之于法官。實(shí)習(xí)申請材料一般包括成績單、簡歷以及一份寫作樣本。
多數(shù)法官挑選實(shí)習(xí)生首先看重的還是成績，成績優(yōu)秀的學(xué)生往往更容易得到聯(lián)邦法院的實(shí)習(xí)機(jī)會。如果法官對你的申請材料很滿意，往往會再安排一次面試，與你當(dāng)面聊一聊（有的法官會請自己的“法律助理”來面試實(shí)習(xí)生）。如果你的面試表現(xiàn)OK，那么恭喜你，你就被錄取了。
法院實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容因法院和法官的不同而有很大差異，但基本都是在法官“法律助理”的指導(dǎo)之下完成。從某種程度上說，“法律助理”是法院實(shí)習(xí)生的“小老板”。但是，究竟有多少事情是可以放手交給實(shí)習(xí)生做，小老板們未必能做主，還是要看法官的態(tài)度。有些法官比較謹(jǐn)慎，僅允許實(shí)習(xí)生做些基礎(chǔ)法律研究或者參與一些簡單的動議（motion）程序。有些法官則對實(shí)習(xí)生很放心，放手讓他們起草有關(guān)實(shí)體爭議的備忘錄。
有過法院實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生普遍反映各自的工作狀態(tài)差異很大，有的很閑，有的很忙。有的可以完整地跟幾個案子，有的只能零零碎碎打點(diǎn)零工。相對而言，聯(lián)邦法院會比州法院的工作量稍小一些，這與法院的管轄權(quán)范圍有關(guān)。
二、法律診所
參與法律診所項(xiàng)目也是美國法學(xué)院學(xué)生走進(jìn)法院的方式之一?！胺稍\所”對于中國學(xué)生而言并不陌生，這是一門在法學(xué)院老師或者法律工作者指導(dǎo)下由學(xué)生為弱勢群體提供法律實(shí)務(wù)幫助的課程，已在國內(nèi)很多法學(xué)院開設(shè)。
通過法律診所，學(xué)生得以有限、安全地接觸真實(shí)的司法過程。在美國，法律診所項(xiàng)目的種類更豐富、規(guī)模更龐大，幫助學(xué)生認(rèn)識與了解司法現(xiàn)實(shí)的作用也更明顯。
在哈佛、哥大等規(guī)模較大的法學(xué)院，法律診所已經(jīng)形成了幾十個成熟的門類，例如移民法問題法律診所、就業(yè)法問題法律診所、種族或性別歧視問題法律診所、憲法權(quán)利問題法律診所，等等，其中有相當(dāng)一部分課程需要學(xué)生走進(jìn)法院參與訴訟活動。
為了保證質(zhì)量和效果，每門法律診所課程的課容量都不會很大，這樣可以確保老師對于每個學(xué)生、每個案件都能照顧到。原則上說，法學(xué)院學(xué)生一般要在取得J.D.學(xué)位后才能參加律師資格考試，而在取得律師資格前是不能代表當(dāng)事人出庭的。但法律診所項(xiàng)目卻是一個例外。
只要有專業(yè)老師或律師陪同，選課學(xué)生往往可以得到法官的特許，代表當(dāng)事人全程參與案件的訴訟過程。而在很多案件中，指導(dǎo)老師往往只是靜靜地坐在法庭上而已。所有庭上的發(fā)言、辯論全都交給學(xué)生，老師只有在學(xué)生犯下大錯時才會進(jìn)行一些必要的補(bǔ)充和修正。這種真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)對于學(xué)生的鍛煉無疑是巨大的。
與法院實(shí)習(xí)一樣，法律診所也不是法學(xué)院學(xué)生必須要完成的“規(guī)定動作”，但是學(xué)生的參與性同樣很高。我曾經(jīng)問過幾位J.D.同學(xué)選修法律診所課程的原因，得到的回答大都與“情懷”與“責(zé)任感”有關(guān)。一位西班牙裔女生的回答令我印象很深，她說她的母親是從墨西哥來的非法移民，當(dāng)年差點(diǎn)被遣返回去。如果這一切真的發(fā)生了，那么她的人生也從此改變了。所以，她希望參加移民法問題法律診所，用自己所學(xué)幫助那些與她母親有著相似遭遇的人。
不過也應(yīng)當(dāng)指出，美國有部分州要求律師資格申請者擁有一定時間的“法律援助”工作的經(jīng)歷。我不清楚這與美國法學(xué)院學(xué)生踴躍參加法律診所項(xiàng)目是否存在關(guān)聯(lián)，可能這也是一個潛在的相對功利的原因吧。
三、法官進(jìn)課堂
除了學(xué)生走進(jìn)法院，法官走入課堂也是美國學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)司法的途徑之一。根據(jù)我的觀察，美國法官主動與法學(xué)院學(xué)生進(jìn)行互動主要是通過開設(shè)課程、舉辦講座以及參與學(xué)生活動這三種形式。
在美國，不少法官都會在法學(xué)院開設(shè)課程。他們有些過去曾是法學(xué)院的教授，有些則在法學(xué)院兼任教職。這其中，最有名的莫過于芝加哥大學(xué)教授、聯(lián)邦巡回法院法官波斯納以及哈佛法學(xué)院前院長、聯(lián)邦最高法院現(xiàn)任聯(lián)席大法官卡根。特別是卡根，她現(xiàn)在每年9月仍會堅(jiān)持回哈佛開課，回顧與評述過去一年最高法院的重要判決。
除了開設(shè)課程，法官在法學(xué)院舉辦講座，分享司法心得也很常見。在我看來，可能是因?yàn)榉ü賮硌葜v并不是什么罕見的低概率事件，因而法學(xué)院學(xué)生一般也不會把這類演講太當(dāng)一回事。有興趣就去聽一聽，沒有興趣拿個免費(fèi)的三明治就從后門溜走了。
當(dāng)然，熱門的法官講座也是存在的。例如聯(lián)邦最高法院大法官的蒞臨對于每個法學(xué)院而言都是大事，前去排隊(duì)占座的學(xué)生肯定不會少。我曾為聆聽金斯伯格大法官的演講提前排了幾個小時的隊(duì)，最后我有幸排進(jìn)了大門，不過沒有座位，只能坐在地上聽完了整場演講。
有些法官也很樂意參加學(xué)生活動，最典型的活動便是法學(xué)院的模擬法庭比賽（Moot Court）。在很多一流法學(xué)院，模擬法庭可以說是一大盛事，其總決賽往往都會邀請到現(xiàn)任或者退休的聯(lián)邦最高法院大法官擔(dān)任法官。在這些活動中，法官通過擔(dān)任評委與裁判，也會與年輕的學(xué)子們分享他們的司法智慧。
聽了我的介紹后，不知你對美國學(xué)生認(rèn)識法院的方式有何看法？我以為，中美兩國國情不同，對于法律人才的需求也不一樣，我們沒有必要也不可能照搬美國的經(jīng)驗(yàn)。但是，法學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間究竟應(yīng)當(dāng)如何有效地認(rèn)識真實(shí)的司法運(yùn)行機(jī)制，這在當(dāng)下中國的確是一個值得思考的嚴(yán)肅問題。
對此，我能想到的有三點(diǎn)建議，請你指正：
第一，要讓學(xué)生意識到“認(rèn)識法院”的重要性，促使其主動爭取機(jī)會，不要讓“認(rèn)識法院”淪為學(xué)生被迫要去完成的作業(yè)或任務(wù)；
第二，真正讓學(xué)生能在“認(rèn)識法院”的過程中有所感知、有所收獲，幫助他們認(rèn)清當(dāng)下的司法現(xiàn)實(shí)，理清自己的職業(yè)規(guī)劃。那種只為法官端茶倒水、最后混一紙實(shí)習(xí)證明或簡歷上一行經(jīng)歷的“法院實(shí)習(xí)”沒有任何意義；
第三，逐漸形成幫助法學(xué)院學(xué)生“認(rèn)識法院”的機(jī)制與文化。讓機(jī)會的分配規(guī)則與選拔標(biāo)準(zhǔn)更透明、更公平、更具有確定性。很想聽聽你的看法，有機(jī)會交流。
先寫到這里吧，有空隨時聯(lián)系。多保重，祝平安！
劉軼圣
2016年3月5日
注：本文寫作得到了哈佛大學(xué)法學(xué)院J.D.二年級學(xué)生呂舒婷、哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院J.D.三年級學(xué)生陳維揚(yáng)，以及明尼蘇達(dá)大學(xué)法學(xué)院J.D.二年級學(xué)生李藝天的幫助，在此表示感謝。
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