有這樣的一篇報(bào)道：
記者問(wèn)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察：
“您在哪一所大學(xué)、哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西?”
這位白發(fā)蒼蒼的老人沉思片刻回答道：
“在幼兒園?！?/span>
記者愣住了，緊接著又問(wèn)：“在幼兒園您學(xué)到了什么？”
老人回答：
“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然……”
可見(jiàn)，幼兒園是人生啟蒙最重要的階段，是孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和性格形成的關(guān)鍵期。
我國(guó)現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，而且是獨(dú)二代，他們同時(shí)集兩代，甚至三代人寵愛(ài)于一身。
當(dāng)這些孩子上幼兒園的時(shí)候，比30年前的孩子聰明、見(jiàn)識(shí)廣，但心理、身體以及生活自理能力卻有很大不適應(yīng)。
首先，提高心理適應(yīng)能力
孩子對(duì)與父母分離，對(duì)陌生的、新異的環(huán)境和陌生人會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼情緒。（甚至一些家長(zhǎng)產(chǎn)生比孩子還嚴(yán)重）
如何更快地適應(yīng)幼兒園的生活呢？我們現(xiàn)在開(kāi)始入園前的準(zhǔn)備工作正當(dāng)時(shí)。
●首先要帶孩子熟悉幼兒園的環(huán)境。
家長(zhǎng)不妨帶著孩子去參加親子班，讓孩子逐漸習(xí)慣幼兒園的環(huán)境和幼兒園的老師。
●經(jīng)常講述幼兒園里快樂(lè)、 有趣的事情，讓孩子產(chǎn)生對(duì)幼兒園的向往和對(duì)老師的信任感。
●提前結(jié)識(shí)一兩個(gè)同班的小朋友，讓孩子一起玩，互相熟悉起來(lái)，當(dāng)孩子去幼兒園后看到熟識(shí)的小朋友有助于減輕恐懼情緒。
●對(duì)剛?cè)雸@的孩子家長(zhǎng)一定要按時(shí)送園，準(zhǔn)時(shí)接回。
●讓孩子上幼兒園時(shí)帶上一件他最喜歡的玩具，讓孩子感情有所依附。
●及時(shí)與老師交流孩子在幼兒園和家庭的表現(xiàn)，做到園內(nèi)外對(duì)孩子教育一致。
其次，鍛煉生活自理能力
由于孩子在家里受到過(guò)度的照顧，生活自理能力更要提前鍛煉：
●會(huì)穿、脫簡(jiǎn)單的衣物、能穿脫簡(jiǎn)單的鞋、學(xué)會(huì)獨(dú)立睡覺(jué)。
●教會(huì)孩子向老師準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求，如大小便的要求、要水喝等，最好學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯。
●提前按照幼兒園的作息時(shí)間安排孩子的一天生活。
●提前做好如廁訓(xùn)練，學(xué)會(huì)自己大小便，并學(xué)會(huì)請(qǐng)求老師的幫助。
再次，提高社會(huì)交往能力上
孩子應(yīng)該開(kāi)始發(fā)展與小伙伴的交往，這種交往的特點(diǎn)是平等的，雙向的。在交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)分享和合作、移情和共情。
最后，加強(qiáng)身體素質(zhì)
如果孩子運(yùn)動(dòng)量少，對(duì)疾病抵抗能力就不好，子入園后很容易生病。
因此家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子掌握在他這個(gè)年齡段應(yīng)該掌握的大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的技能。
另外趁著春天陽(yáng)光明媚的日子多帶孩子去做戶外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。當(dāng)然按時(shí)接種疫苗也是提高孩子免疫機(jī)制的一個(gè)好辦法。?
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