高考漸近，家長(zhǎng)的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)
看到我這篇博文的題目，很多博友首先會(huì)想到內(nèi)、外因之間的關(guān)系，在此，我說(shuō)家長(zhǎng)的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)只是強(qiáng)調(diào)一下，在高考的最后沖刺階段，家長(zhǎng)的心態(tài)對(duì)孩子的影響作用是多么的重要。下面我還是先用實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
實(shí)例一：今天早晨，在晨練之余，我問(wèn)一位家有高考生的拳友：“你兒子一模考完了吧？”
“考完了，他考了627分，我對(duì)他沒(méi)有太高的要求，能上一本就行了?！?/span>
“您的心態(tài)真好，您兒子進(jìn)步不小??！”
“我兒子和我說(shuō)，我們同學(xué)的家長(zhǎng)都對(duì)他們的孩子的成績(jī)不滿意，就您例外?！?/span>
“有您這樣好心態(tài)的家長(zhǎng)你兒子還能進(jìn)步！”
實(shí)例二：這是我已經(jīng)跟蹤幾個(gè)月的家庭，這個(gè)家庭的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也是600多分，只是她的家長(zhǎng)總是因?yàn)樯钪械囊恍┈嵤屡c孩子發(fā)生矛盾，甚至出現(xiàn)沖突，特別是涉及學(xué)習(xí)和情感問(wèn)題。為了更好的幫助孩子取得更大的進(jìn)步，我和這位家長(zhǎng)約定，學(xué)習(xí)和情感方面的事以我為主和他的孩子溝通，他配合我就行了。幾個(gè)月下來(lái)，雖然這位家長(zhǎng)也有反復(fù)，但是總的來(lái)說(shuō)，我們之間的合作效果還是不錯(cuò)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也有一定幅度的提高。
近期由于孩子身心有些疲憊，學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)了波動(dòng)，本來(lái)這是在正常不過(guò)的事了，可是，這位家長(zhǎng)看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有像自己想象中不斷地進(jìn)步，就出現(xiàn)了著急甚至焦慮情況。人的負(fù)面情緒一旦積累到一定的程度，爆發(fā)就是遲早的事了，從前幾天這位家長(zhǎng)和我的短信交流內(nèi)容就可以清楚的看出這一點(diǎn)：
“老師您好！這段時(shí)間我覺(jué)得孩子的狀態(tài)一直不太好不能很投入的學(xué)習(xí)，我很著急上火又奈何不了他?！?/span>
“您好！孩子的狀態(tài)沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)您怎么不及時(shí)給我個(gè)信呢？”
“快高考了天天不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，哪有時(shí)間了。我是忍了又忍，實(shí)在是忍無(wú)可忍就和他發(fā)火了，您也好好批評(píng)批評(píng)他?！?/span>
“誰(shuí)讓您忍了？是清除！一點(diǎn)包容心都沒(méi)有。孩子沒(méi)大問(wèn)題我批評(píng)他干啥呢？想想我就想說(shuō)您幾句，您就不能把自己的情緒管理好嗎？就不能堅(jiān)守我們的約定嗎？當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，您就不能坦然些，對(duì)孩子多些理解和幽默點(diǎn)嗎？您和他發(fā)火他的學(xué)習(xí)狀態(tài)就能好了嗎？”
“嘿嘿，每次急后問(wèn)題就更嚴(yán)重了，不過(guò)當(dāng)時(shí)太氣人了------?！?/span>
“他說(shuō)什么您都當(dāng)真??？不知道每個(gè)人都需要傾述和別人的理解嗎？誰(shuí)最應(yīng)該理解孩子？孩子最需要誰(shuí)的理解？不是家長(zhǎng)嗎？難道讓孩子先理解您嗎？多回想您當(dāng)初和我怎么下的決心吧。這才是您在高考前最應(yīng)該做的事?！?/span>
“唉！我真是欠他的，再下決心改。”
快樂(lè)點(diǎn)評(píng)：從實(shí)例中可以看出第一位家長(zhǎng)的心態(tài)很好，他不是不希望孩子取得更好的成績(jī)，只是他能夠把孩子高考當(dāng)成是生活中的一個(gè)組成部分，因此，在陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有失去自我，他堅(jiān)持每天練太極拳已經(jīng)一年多了，他對(duì)孩子所傳達(dá)的信息是對(duì)孩子的充分信任，即給孩子更大的自我成長(zhǎng)空間。孩子也能通過(guò)將自己父母對(duì)自己的態(tài)度與同學(xué)的家長(zhǎng)做比較中，得出自己的家長(zhǎng)是這么的關(guān)心他、理解他和信任他，只是這種關(guān)心、理解和信任更多的是來(lái)自于肢體語(yǔ)言和心靈上的溝通。這樣的家庭氛圍孩子還能進(jìn)入“高原期” 嗎？孩子的狀態(tài)能不好嗎？
反觀第二位家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)同樣優(yōu)異，可是就是老是對(duì)孩子不滿意，對(duì)孩子的要求總是那么高，甚至是雞蛋里挑骨頭，而對(duì)自己呢？孩子的脾氣秉性多少會(huì)與家長(zhǎng)相像，對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意其實(shí)就是對(duì)自己不滿意，對(duì)自己不滿意那就去先改變和調(diào)整自己。家長(zhǎng)把主要精力放在提高自己和改變自己身上，和孩子共同成長(zhǎng)永遠(yuǎn)應(yīng)該是家庭教育的主旋律！
自我開(kāi)博以來(lái)，我寫(xiě)的博文內(nèi)容最多的就是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的問(wèn)題，也一再重申家庭教育的核心點(diǎn)是親子關(guān)系，而親子關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)就是親子溝通。可是現(xiàn)實(shí)中，有多少家長(zhǎng)把這個(gè)問(wèn)題放在家庭教育的首要位置呢？難怪有調(diào)查顯示，中小學(xué)生報(bào)課外班只有20%是有明顯效果的。這個(gè)結(jié)論難道不應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的重視和警覺(jué)嗎？
現(xiàn)距高考僅有不到60天了，不論你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，他們的學(xué)習(xí)強(qiáng)度都是超負(fù)荷的，控制好自己的情緒，對(duì)孩子多些理解和關(guān)心，讓他們每天都能有個(gè)愉快的心情，他們才能輕裝上陣，并在高考中有理想的發(fā)揮，所以，在高考的最后階段，可以說(shuō)，家長(zhǎng)的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)。
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