“三欄筆記法”的源出是“康奈爾筆記法”。
康奈爾是美國的一所大學(xué)，康奈爾筆記法是這所大學(xué)的一個(gè)教授發(fā)明的。
傳統(tǒng)的康奈爾筆記法分為“三欄五階段”。
三欄就是把筆記頁分為三個(gè)欄目，右上欄為主欄，做正常的筆記；左上欄做提煉和思考；下面的空間做總結(jié)。
康奈爾筆記的三欄簡圖
五階段分別是：記錄、簡化、背誦、思考、復(fù)習(xí)。
因?yàn)檫@個(gè)筆記法是為學(xué)生上課做筆記而設(shè)計(jì)的，所以對于單純的讀書來說就顯得有點(diǎn)復(fù)雜。
今天要說的這個(gè)“三欄筆記法”就是在吸取“康奈爾筆記法”的精華要義的基礎(chǔ)上，針對平時(shí)讀書而用的讀書筆記法。
具體方法是：建立一個(gè)三欄的表格，每個(gè)表格代表一個(gè)模塊，分別是內(nèi)容、感悟、行動(dòng)。（為了區(qū)分章節(jié)，我們在最前面建立一個(gè)章節(jié)導(dǎo)欄，這個(gè)不在實(shí)質(zhì)性的三欄之內(nèi)）
三欄筆記簡圖
內(nèi)容就是用盡量簡短精煉的語言對書本內(nèi)容進(jìn)行概括。
感悟就是提煉書本中心句或者是自我對內(nèi)容的感想、體悟。
行動(dòng)就是對書中內(nèi)容的拓展和引深閱讀（閱讀行動(dòng)）、舉一反三的思考（思想行動(dòng)）、嘗試將書本中的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際的生活工作學(xué)習(xí)之中（實(shí)踐行動(dòng)）。
這三個(gè)欄目很好地對應(yīng)了我們?nèi)粘Ｗx書需要做到的學(xué)、思、行。
內(nèi)容一欄，對應(yīng)學(xué)。就是對讀書時(shí)獲取的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，是我們讀書得到的第一手材料，如同我們把食物送進(jìn)嘴里。但這一步并不是書中文字的簡單摘抄，而是要用自己的語言進(jìn)行總結(jié)表述，是淺層次的理解，同時(shí)也是對我們總結(jié)概括能力的鍛煉。
感悟一欄是對所學(xué)知識(shí)的思考?！皩W(xué)而不思則罔”，我們要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)體系就需要進(jìn)一步思考，用自己感知力去理解書中的內(nèi)容和道理，如同食物在消化系統(tǒng)中的消化過程。這一步鍛煉我們的深入理解和思考能力，可以拓展我們的思維，培養(yǎng)我們養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
行動(dòng)一欄是對所學(xué)知識(shí)、思考感悟的實(shí)際應(yīng)用和身體力行。讀書的目的是為了開拓我們的思維、提高我們的認(rèn)知格局，從而更好地生活、工作?！皩W(xué)以致用”說的就是這個(gè)道理，所以行動(dòng)才是我們讀書最終目的。把這一步做好了，才是真正意義上的把書讀好了。
在日常的讀書中，有一些人喜歡一鼓作氣地把一本書看完再去思考寫讀后感，但實(shí)際上我們的許多想法和感悟往往是在讀書的過程中產(chǎn)生的。某個(gè)故事、某個(gè)論斷或某句話恰好其時(shí)地引起我們的共鳴，這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)記下來，否則等整本書讀完，那個(gè)感覺和感悟也就找不到了。三欄讀書法可以很好地解決這個(gè)問題，讓我們養(yǎng)成勤學(xué)、勤思、勤記的好習(xí)慣。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀完一本書時(shí)收獲滿滿，不管是之后寫讀后感、寫書評，還是寫拆書稿，都會(huì)變得十分簡單。
作者素年錦時(shí)，感謝你的閱讀、評論、點(diǎn)贊和關(guān)注！
