和兒子來到拉薩，這小子每天都纏著爸爸和我陪他下跳棋，似乎到了癡迷的程度。有時候一個人在那里擺弄著兩種不同顏色的棋子，獨自一人琢磨著如何下著棋。
跟兒子一起下棋的時候，有時看著他一步好棋卻走成了死局，總是忍不住想要告訴他下一步怎么走？甚至是悔了他的棋，要求他重來，還對兒子說：“下棋不只看眼前，而是各個方面都要顧到，怎樣堵別人的路，如何給自己搭橋，讓自己跳的更遠……”。哪知兒子聽了，不慌不忙，不急不躁的說了一句：“別告訴我，我有我的思維?！?/p>
兒子的這句話忽然點醒了我：我們有時總是打著愛孩子的口號，替孩子包辦太多，以至于當孩子什么都不會的時候，我們卻總是抱怨，我們的孩子為什么這么無能？看看別人家的孩子什么都會，內(nèi)心抓狂不已？
其實我們在養(yǎng)育孩子的過程中沒有很好地培養(yǎng)孩子的思考能力，獨立自主能力。我們沒有把孩子當成一個獨立的人，卻在行為上把他們當成年人，讓孩子失去了學習的源動力。我忽然覺得孩子有孩子的世界，我們不能去干預，把孩子還給孩子。只有這樣孩子才有學習的源動力。
源動力其實是生命最原始力量，也是最自然最質樸的聲音，那種質樸就如同嬰兒咿呀學語般純凈。
我們來分析一下，在生活中是哪些原因讓孩子丟失了源動力？
1、是否對學習有興趣？
學習對孩子來說是供過于求的事情，玩是孩子的天性，有句話說，會玩的孩子才會學。孩子在玩中探索未知的世界，而只讓孩子學習或者只玩?；蛘呒议L給孩子從小就灌輸學習的思想是件痛苦的事情，這樣讓孩子來學習，自然對學習沒有樂趣。
2、是否毀掉孩子的自信心？
孩子在學校讀書，考試是必須要經(jīng)歷的。每次考試只是一個階段性測試，成績好壞都不是孩子所有能力的體現(xiàn)。作為孩子成績沒有考好，心里本身就緊張，容易擔憂和害怕，當孩子鼓起勇氣告訴我們成績不理想時，如果對孩子一頓責罵，不與孩子一起分析原因，那如何幫助孩子提高成績？
3、是否讓孩子學會去犯錯？
人在成長中難免犯錯誤，當孩子犯錯后，我們是否對孩子橫加指責，甚至是打罵，不去分析背后的原因，引導孩子如何讓把事情做好，而只是對孩子打罵。如果這樣，孩子在日后做事總是膽戰(zhàn)心驚，更不用說去嘗試了。
4、是否維護孩子的求知欲？
大家都喜歡聽故事，而愛聽故事是人的共性。一個好的故事之所以能夠吸引我們，是因為它能夠打動我們，真正的走到聽眾的心里。
孩子小的時候，我們可以用一個一個的故事來打開他的思維，我們會發(fā)現(xiàn)，即便是平時頑皮的寶貝，如果我們繪聲繪色、富有感情色彩、看著他的眼睛，并非常用心地給他講一個故事時，他會異常安靜，很快投入到故事情節(jié)當中，這說明他也已經(jīng)融入到了我們的故事里。
孩子聽完一個故事后，又要你再講個一個，父母如果找借口推脫，慢慢孩子的求知欲會退卻。
5、孩子存在這樣那樣的學習障礙？
比如對某個學科的學習能力欠缺，導致孩子不想學習。父母不理解孩子的學習方式與方法，以為只有坐著不動才是學習。而事實上，孩子可以通過感覺、身體運動、聽覺、視覺等不同方式來進行學習。
孩子如果有社交障礙，與老師同學關系不好，或者學校里有讓他痛苦的事情，甚至孩子可能為了引起父母的關注而故意裝病不去上學。這也是導致孩子不愛學習的原因之一。
6、是否有學習的目標？
孩子學習沒有明確的目標或者不知道學習的目的是什么？父母或周圍壓力給孩子的期望太高，孩子害怕達不到要求而退縮。
孩子本是一個生命個體，有著自己獨立思考的能力和思維，我們永遠不要低估孩子的想象力和創(chuàng)造力。當我們懂得如何讓引導孩子去說出他自己想說的話，或者是從來不敢說的話，當我們懂得鼓勵孩子去做想做的事情，或者是從來不敢做的事情，孩子的自信心就會慢慢建立起來，內(nèi)心也變得強大起來。
那么，我們該如何培養(yǎng)孩子的源動力？
01
記得我侄兒兩三歲的時候，我?guī)е?，小嘴巴不停的問我這是為什么，那是為什么，我不厭其煩的給他解答，當他問得我不知道怎么回答的時，我不耐煩的說了一句：“你怎么會有這么多的為什么？我不知道么！”在一旁的弟弟說：“姐姐，哪有你這么給孩子說話的？”
其實每個孩子的小腦袋里都有十萬個為什么？而且對這個未知的世界充滿著好奇，不管遇到什么問題都喜歡問個為什么，打破沙鍋問到底，想知道個究竟。
我們與孩子在一起的人時候，要注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)激發(fā)孩子的興趣愛好，興趣就是孩子最好的老師，當一個人對一件事情產(chǎn)生興趣的時候，就會想辦法把這件事情去做好。我們要讓孩子愛上學習，在學習中感覺到樂趣。
02
人在學習任何一項技能的時候，都是由慢到快，熟能生巧，孩子同樣也是如此，甚至花的時間是比我們大人還要長。當我們看到孩子想學著穿衣服系鞋帶時，動作慢騰騰的，我們作為家長眼里看著著急，也許就失去了耐心，總是喜歡上前幫忙代勞，這樣我們不僅失去了孩子的獨立性，也讓孩子失去了對生活的真實體驗。
當孩子想去做一件事情的時候，不管能不能做好，都要鼓勵孩子去勇于嘗試，給孩子予肯定，打開孩子的思路，給孩子引導。
03
我陪你長大，你陪我變老。陪伴是最長情的告白，孩子小的時候，最好的愛是來自大人的陪伴。陪伴不是陪著，陪伴是一種交流，能和孩子達到一種心與心的溝通。多帶孩子進行有趣的戶外實踐活動，開闊孩子的視野，激發(fā)他們探求世界的好奇心，追求知識的渴望，這樣能促進他們更好的學習。
04
家是孩子最溫暖的港灣。都說孩子的童年是無憂無慮的，回想起我們自己的童年，在成長的過程中也有屬于我們的苦惱。而家庭和學校是孩子成長的生活環(huán)境，孩子在學?；蚨嗷蛏贂龅揭恍┦虑椴恢涝趺慈ソ鉀Q。我們是孩子的父母，也是朋友，是孩子最信任的人，是孩子可以傾訴的人，多傾聽孩子的想法，和孩子多交流和開導。讓孩子感覺到家的溫暖。
05
要知道好的習慣是學習的開始，從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，讓他更容易進入學習的狀態(tài)，要知道孩子的自信心，是在完成一件件小事情中慢慢建立起來的。要讓孩子感受到學習是快樂的事情，體會到成長進步的快樂。
06
作為家長，不要做學習的推動者，要做學習的帶動者，以身作則，用自己好的習慣和方式潛移默化地影響孩子，給孩子做一個好榜樣。
德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
教育就是喚醒孩子內(nèi)在的學習力，驅動內(nèi)在的源動力。要變家長要孩子學，變成孩子主動自己學。點燃他們的熱情，才能最大限度挖掘他們的原動力。
