“學而不思則罔，思而不學則殆”。我們往往只知道拼命學習，卻不知道反思。而反思并不是總結，總結是對結果的好壞進行分析；反思是對產生結果的原因進行分析。換一個說法，反思的實質是對假設進行校正。
我們做事的順序：做出假設—采取行動—產生結果。
反思的順序：觀察結果（現(xiàn)象）—研究原先假設—反思校正假設。
我們一次一次地做出假設，又一次一次產生結果。正確的假設產生好的結果，錯誤的假設產生不好的結果，而一次一次的反思訓練能夠使我們的假設質量得到提升，做事的準確性就會跟著大大提高。
掌握知識最牢靠的方式就是以教為學。學習是輸入的過程，而教學則是輸出的過程，這個過程首先需要你本身有扎實的知識功底，其次反復的教學，也會加深你對所授知識的理解，達到溫故而知新的效果。
并且在教授之后，在回答別人提出的疑問、質疑和新想法時，又會增強我們的認識。
比如我在和讀者分享這本書的內容時，在通讀完一遍的基礎上，再將原書內容重新溫故一遍，并以最淺顯易懂的文字和清晰的框架構思，呈獻給讀者。
于我來說，就相當于第二次看這本書，相比較之前一次，這一次我對于作者的觀點有了新的認識，并在查找資料的過程中學習到了其他一些知識。等到讀者在文末留言和我交流時，我對這本書有新的想法。這就是以教為學的魅力所在。
以前我們常常聽到“1萬小時”理論，但是這幾年好像不怎么再提了，因為它本身所適用的范圍就有限。在學習知識的過程中，這個理論只是一味強調數(shù)量，而非質量。何為質量，質量就是效果，沒有效果的1萬小時，練了也是白練，最后還是會陷入“低水平勤奮陷阱”當中。
之后出現(xiàn)的“刻意練習”理論，便很好地揭示了真正掌握一門學問的關鍵。
一般情況下我們思考的過程是這樣的：看到問題——大腦直接調用直覺、過去的經驗、情緒反應——決定采取的行動。
而刻意練習就是用來改變這種過程的：看到問題——思考這個問題的實質是什么——解決這類問題可能用到的規(guī)律是什么——采取行動。
我們在掌握和了解了臨界知識的理念和方法之后，再回到最核心的問題：如何才能找到臨界知識？如何將臨界知識運用起來，做到知行合一？
不說廢話直接上干貨：
1、從自己感興趣的領域入手，學習這個學科的重要知識。
這個很好理解，一個人只有真正喜歡，真正感興趣，才會有認真學習下去的決心。有一部分人天資聰慧，但是做的事情卻不是自己喜歡的事情，如此便白白浪費了自己的天賦。
也許有的人并不清楚自己到底喜歡什么，但其實生活中你喜歡的事情有很多，只是沒有發(fā)現(xiàn)而已。
舉個例子，很多人喜歡看TDE演講，而有人就專門研究和總結了為什么TDE演講吸引人的規(guī)律，寫出了《TED演講的秘密：18分鐘改變世界》這樣的暢銷書。這種對自己喜歡的事情一直研究的，往往能夠取得成功。
問君哪得清如許，為有源頭活水來。知道原理的原始出處能夠讓我們理解知識產生的原始背景，以便我們能夠更好地判斷，該理論該運用在何處，而不是不加考究隨意使用。
例如之前我們提到的“1萬小時”理論，大多數(shù)人學習這個方法，就是記住這個結論，并依據這樣的理論，堅信無論做什么事情，只要夠努力，就一定能有回報。
然而當你仔細一找它的出處，就會發(fā)現(xiàn)結論來自心理學家對小提琴手的研究結果，有其特定的范圍。而當你知道了這個理論的出處，便夠對這個結論的適用范圍和可能的結局有更清晰的認識。
3、嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識。
這一步驟其實就是尋找問題的第一性原理。何為第一性？第一性指決定事物最原始，最本質的因素。第一性原理往往能夠直達問題的本質，排除其他表象的干擾，使你能夠接觸到事物的關鍵核心。
以我自己的理解經驗為例，前段時間，各地出臺的最低工資標準，表面上看是保障了一些人群的基本權益。但事實真的是這樣嗎？我們個角度試想一下，由于工人最低工資標準的增加，導致企業(yè)的生產成本增加，在成本增加，勞動資本固定的情況下，企業(yè)只會招更少的人。
因此就會導致很多工人找不到工作。這可能才是這種政策最大的影響。而這個結論則是用最基本的“供求影響價格”這個第一性原理推理而來。
在市場環(huán)境中工人的工資是由市場供求來調配的。工人多，企業(yè)招的人少，供大于求，工資下降；反之，工人少，企業(yè)招的人多，供不應求，工資上升。因此當下市場的最低工資往往是供求關系平衡的產物。
供求影響價格示意圖
如果政府通過干預強行抬高工人最低工資，務必會打破這種平衡。企業(yè)不得不減少需求來保持新的平衡。
政府干預形成的新的價格-數(shù)量均衡
看到這里，你自然就會想到在市場經濟中，真正能夠保障工人利益的不是去干預最低工資標準，而是通過其他方式保障勞動者的基本權益，例如政府補貼個人或者為企業(yè)減稅等等。
一個問題當你用第一性原理來看待時，往往能夠透過表象，看到問題的本質，并且還能找出最佳的解決方案。
同樣最近關于各地方出臺租賃同權的政策，褒貶不一。而這個問題“供求影響價格”這個第一性原理也可以迅速幫你看清問題的本質。具體分析就留給讀者們作為測試了。
或許有時候，我們并不能找到更底層的解釋，那么我們可以試著自己做出假設，如果這個假設被驗證為真時，那么你就會發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。
這一點在現(xiàn)在社會科學研究中很常用。學者一般研究兩個變量之間的關系時，往往先通過假設，建立二者之間的模型，并通過相應的統(tǒng)計分析，驗證原假設是否成立，并最終得出結論。
由于專業(yè)不同，研究領域不同，每個人的臨界知識都不相同，但是卻有一些臨界知識是通用的。
復利公式：
其中F代表終值，P代表現(xiàn)值，i代表利率，n代表計息期數(shù)。簡單解釋這個公司就是利滾利。比如今年存1萬，每年收益10%，前幾年可能看不出增長多少，但是利滾利存20年，結果相當龐大。
而復利的本質是：做事情A會導致結果B，而B又會加強A，不斷循環(huán)。例如網站的訪問量越多，在搜索引擎的排名就越靠前，那么網站的訪問量就越多。
“窮者愈窮，福者愈福”的現(xiàn)象就是這個道理。生活中我們想要提高F，需要做到：首先要發(fā)現(xiàn)“A導致B， B加強A”的事情；其次我們要盡可能提高這件事的利率i；最后，我們需要加強這件事情的重復發(fā)生的可能性n。
當你突破了一定的臨界值后，便會看到飛速的變化，從量變轉到了質變。
據說斯坦福大學的一項調查發(fā)現(xiàn)，一個人賺的錢的12.5%是來自知識，而87.5%是來自關系。從此可見良好的人際關系是事業(yè)成功的推進劑。
二八法則看似熟悉又簡單，但是卻很少有人會運用。比如從人脈的角度來說，20%的人脈可以給你帶來80%的價值，這里的20%的人，往往不是自己最親近的人。
調查研究顯示，自己周圍80%的人，由于所處的環(huán)境與自己類似，所以并不能提供環(huán)境以外的有效信息。相反是那些20%關系較遠的人，由于從事與自己完全不同的行業(yè)，且周圍環(huán)境與自己也不同，往往能夠為你提供有效的信息。因此你可以用“二八法則”來管理你的人脈，為你帶來最大效益。
