比爾.蓋曾茨說：“未來世界會由掌握思維導圖和腦力開發(fā)的人來引領(lǐng)。”
在引導孩子自主學習這件事上，做父母的總想找到一條正確而又簡潔的方法，《硅谷工程師爸爸的超強思維導圖課》這本書給了我們一個積極的引導示范。
用可視化的思維導圖，指引孩子在語言、數(shù)學、科學、寫作方面的學習，把知識變得清晰，讓思考逐步呈現(xiàn)。
曾有學者做過實驗，將一群同齡兒童分成兩組，用思維導圖和傳統(tǒng)的方式分別教授孩子相同的內(nèi)容，結(jié)果在相同的時間里，接受思維導圖的教學方式的孩子，其掌握程度要遠高于后者。
分析原因，兒童思維導圖采用的是直觀的圖示和色彩，它體現(xiàn)的是一個從零開始的思考過程，相比傳統(tǒng)教學枯燥的文字來說，更具吸引力，易被兒童大腦吸收記憶。
通過思維導圖，可以很好的刺激孩子的大腦，讓大腦保持清醒，集中精力和增強記憶。
這有助于孩子對信息的管理和組織，提高孩子的學習效率，激發(fā)孩子豐富的想象力和培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
01 什么是思維導圖？
思維導圖，最早由英國教育學家東尼·博贊發(fā)明。
他研究發(fā)現(xiàn),人類的思維方式不是線性的,也不是表格那種的,而是放射性的,這種放射性思考就像是一滴水,滴落在巖石上,散開的那瞬間,就是我們的思考發(fā)散。他提出了“放射性思考”的概念,并且在概念的基礎(chǔ)上,發(fā)明了一套思考工具—思維導圖。
思維導圖主要有圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、括號圖、樹型圖、流程圖、復流圖、橋型圖等八種類型，分別對應人在思考時的八種思維過程。
上圖，大家直接感受一下。
你可以把思維導圖理解為家里的那套工具箱，八種思維導圖就像八種基本的工具，在不同的場景中我們可以選擇適用的工具解決相應的問題。
思維導圖就是一幅幅幫助你了解并掌握大腦工作原理的使用說明書：運用圖文把各級主題的關(guān)系表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞和圖像，顏色等建立記憶鏈接。
使用思維導圖，可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。
東尼博贊認為，大腦是基于色彩和圖像來思考的。比如，我們提到蛋糕這個詞，第一時間出現(xiàn)在大腦的不是像電腦一樣一筆一劃的描繪出蛋糕，而是一張誘人的蛋糕圖片。
可見，大腦用圖像來記憶東西是非常簡單的。
02 思維導圖有哪些好處？
英國著名心理學家東尼·博贊研究發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家達芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。
人腦對圖像的加工記憶能力大約是文字的1000倍。它基于對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦的結(jié)構(gòu)圖（分布著許多“溝”與“回”）。
其次，這種模擬強化了聯(lián)想功能，正像大腦細胞之間無限豐富的連接。
這種模擬突出了思維內(nèi)容的重心和層次。讓你更有效地把信息放進你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來，一幅思維導圖是最簡單的方法——這就是作為一種思維工具的思維導圖所要做的工作。
它是一種創(chuàng)造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將你的想法“畫出來”。
所有的思維導圖都有一些共同之處：它們都使用顏色；它們都有從中心發(fā)散出來的自然結(jié)構(gòu)；它們都使用線條，符號，詞匯和圖像，遵循一套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規(guī)則。
教孩子用思維導圖，對于孩子的發(fā)展有著重要的意義：
（一）思維導圖是一種基于大腦自然的思維方式，它賦予孩子思維以最大的開放性和靈活性，從一個中心點開始向四周發(fā)散，這種獨特的發(fā)散性結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子的放射性思維，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力和創(chuàng)造力。
在這幅孩子繪制的關(guān)于“交通工具”的思維導圖中，孩子把平時我們的線性思維模式用發(fā)散性思維的方式表現(xiàn)出來，一張圖直觀的展示了交通工具的內(nèi)容和東西，體現(xiàn)出孩子的思維邏輯和創(chuàng)造力。
（二）思維導圖增強孩子思維的條理性。孩子在繪制思維導圖時，必須將腦中產(chǎn)生的各種想法按照一定順序排列或按照屬性予以分類，繪制成思維導圖，讓孩子的思維變得更有組織、更清晰，更有條理。
孩子繪制了一個她心目中的“迪拜旅行”，思維導圖的形式很清晰的展現(xiàn)出孩子對于旅行的事物，做了各種分類，條理清晰，邏輯關(guān)系明確。
（三）思維導圖幫助孩子把注意力專注在一個主題上，圍繞主題思考與它相關(guān)的所有因素，對所研究的問題進行全面系統(tǒng)的思考，引導孩子學習如何去思考一個問題，學會如何去做一件事情，不斷提升理解問題的能力。
孩子根據(jù)閱讀過的繪本《好餓的毛毛蟲》繪制出的思維導圖，圍繞這個主題，孩子知道了如何去記憶、理解故事情節(jié)，提高了理解問題的能力。
（四）思維導圖能夠充分體現(xiàn)孩子思維的特點，具有非常強的個性化特征。有利于他們個性的張揚，充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。
思維導圖可以幫助孩子迅速理清思路，全面剖析問題，激發(fā)聯(lián)想、創(chuàng)造力，提高系統(tǒng)思考能力；讓思考問題、分析問題、解決問題成為孩子們的樂趣。
03 思維導圖怎么用?
那么，孩子幾歲開始學習思維導圖？思維導圖的學習在年齡上沒有什么要求，只要孩子能拿筆畫圖或者能擺弄圖片的時候就可以開始學習了。
思維導圖的分類：
（1）圓圈圖
圓圈圖中間是主題，周圍是相關(guān)信息，鍛煉孩子發(fā)散思維的最簡單的一種方式。能夠幫助孩子定義一件事情或者一個想法，適合進行主題的頭腦風暴。
（2）氣泡圖
氣泡圖多用于描述事物的性質(zhì)與特征，是初步整理思路最常用的思維導圖?？梢远x事物的屬性或者相應的聯(lián)系，在孩子寫作或者表達的時候，能夠增加他們對于一個事情描繪的深度和多樣性。學會做記錄和自我規(guī)劃，提升效率觀念。
（3）雙重氣泡圖
雙氣泡圖最適合做對比，找出兩件事物的相同點，區(qū)分不同。如果都有關(guān)聯(lián)，就可以放在中間的氣泡里。適用于分辨不同事物的區(qū)別，提高條理化思維和辨識能力。
（4）樹狀圖
樹狀圖用于分類、歸納和組織結(jié)構(gòu)，是我們在工作上常用的一種思維導圖。
（5）括號圖
括號圖可以分析一個事物的結(jié)構(gòu)，幫助孩子理解主題和其屬性。有助于梳理知識，提高系統(tǒng)化思維。
（6）流程圖
流程圖用來理清事情發(fā)生的過程或者先后順序，用于分析事物的發(fā)展、整理故事的內(nèi)在邏輯再好不過。
（7）多流程圖
像雙氣泡圖一樣，雙重流程圖也是流程圖的升級版，除了理清事情的先后順序外，還可以用來分析因果關(guān)系。
（8）橋圖
橋接圖用來進行類比或類推， 描述事情之間的相似性和關(guān)系?？梢詭椭覀兝斫馊嘶蚴挛镏g的關(guān)系，提升深度閱讀能力、理解力、因果分析力。
思維導圖的趣味性很強，用這些來教給孩子們類比、總分、順序、分類等化枯燥、抽象的概念為形象的圖像，在畫圖的時候，孩子不知覺就掌握了。而化繁為簡，邏輯關(guān)系已經(jīng)被思維導圖展示的一目了然。表現(xiàn)形式的開放，能夠捕捉到孩子的靈感，同時也鼓勵孩子們把發(fā)散的、模糊的想法用結(jié)構(gòu)化的形式表達出來。
希望你和孩子都能學會使用這個受益終生的工具。
