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摘要ID：ipress
談到美國(guó)亞裔移民的社會(huì)地位，我總會(huì)聯(lián)想到20年前在學(xué)生公寓的一次對(duì)話。那時(shí)，公寓的清潔工和我們幾個(gè)中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)相當(dāng)熟悉。他是一個(gè)農(nóng)夫的兒子，年齡和我們相仿，相貌堂堂、身材魁偉，酷似一個(gè)影星?？伤珶o(wú)法靠“顏值”生活，只能每天午夜后來(lái)公寓各層清潔地毯。我們經(jīng)常凌晨才從學(xué)?；貋?lái)，所以總有機(jī)會(huì)和他聊兩句。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，但喜歡喝酒，這些年見(jiàn)過(guò)不少來(lái)來(lái)去去的國(guó)際學(xué)生。有一次他晃動(dòng)著一頭金發(fā)說(shuō)：“你們真好，畢業(yè)后就掙大錢(qián)，我只能拿比最低工資稍高一點(diǎn)的薪水?！?/span>一位北大來(lái)的吳姓同學(xué)說(shuō)：“我們辛苦讀書(shū)的時(shí)候，你不是在打臺(tái)球、喝酒就是泡妞，選擇不同，結(jié)果當(dāng)然不一樣?！?/span> 清潔工并不反駁，嘿嘿一笑后來(lái)了一句，“你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！保╕ou’re right.）
說(shuō)得的確沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)年那些中國(guó)留學(xué)生多數(shù)留在了美國(guó)，成為亞裔移民的一分子。一般來(lái)說(shuō)，亞裔學(xué)生在學(xué)校普遍成績(jī)優(yōu)異，他們受教育程度高，畢業(yè)后的收入也高于包括白人在內(nèi)的其他族裔。難怪美國(guó)媒體及民眾常常把亞裔稱為美國(guó)社會(huì)的“模范移民”，認(rèn)為他們勤奮守法，吃苦耐勞，重視教育而且家庭和睦。亞裔移民除了自己受教育程度高，收入高外，子女就讀常春藤名校的比例也高。亞裔醫(yī)生或高科技人才的子女在美國(guó)社會(huì)表現(xiàn)出色，也許并不奇怪，值得注意的是，亞裔工薪階層的孩子也有大批進(jìn)入了美國(guó)社會(huì)的中上層。在美國(guó)名校，亞裔學(xué)生的父母可能是醫(yī)生、科研人員，也可能是唐人街的菜店收銀員或中餐館廚師。
▲ 臺(tái)灣移民二代、NBA球星林書(shū)豪
那么，亞裔移民的成功關(guān)鍵是什么？
一些美國(guó)人認(rèn)為，他們的成功取決于某些獨(dú)特的亞洲文化因素或他們天生學(xué)習(xí)上較為聰明。研究發(fā)現(xiàn)，亞洲移民的智力水平與美國(guó)其他族裔人群沒(méi)有差別。美國(guó)心理學(xué)家在比較研究華裔孩子和白人孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷后發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)小組在研究開(kāi)始時(shí)智力水平相同，但后來(lái)55% 的亞裔進(jìn)入了地位較高的職業(yè)，而白人的比例僅為三分之一。這項(xiàng)研究顯示，要想成為一名成功的管理人員，白人的智商需要達(dá)到100，而華裔只需達(dá)到93。為此，研究人員認(rèn)為，亞裔移民的成功優(yōu)勢(shì)不是智力差別，而是如何利用智力。
加州大學(xué)爾灣分校兩位社會(huì)學(xué)教授對(duì)洛杉磯地區(qū)華裔及越南裔移民的成年子女做了大量研究。她們發(fā)現(xiàn)，美國(guó)亞裔移民近幾十年來(lái)獲得了某種“發(fā)展優(yōu)勢(shì)”。這一優(yōu)勢(shì)的根源與智力無(wú)關(guān)，但與美國(guó)移民法有關(guān)。美國(guó)移民法給高教育程度、高技術(shù)的亞洲人提供了更為便利的入籍條件。兩位學(xué)者還發(fā)現(xiàn)，來(lái)美前很多亞洲移民在本國(guó)就是受教育最多的社會(huì)精英。他們的受教育程度比美國(guó)人口的平均水平高很多，例如，2010年獲得美國(guó)綠卡或國(guó)籍的中國(guó)移民中51%的人有大學(xué)學(xué)歷，而在中國(guó)，成年人中的大學(xué)生比例（不包括在校大學(xué)生）只有5%。作為對(duì)比，美國(guó)成人中只有28%的人有大學(xué)學(xué)歷。來(lái)自韓國(guó)和印度的移民也比美國(guó)普通民眾的教育程度高很多。兩位學(xué)者據(jù)此認(rèn)為，亞裔移民良好的教育背景成就了他們的“亞裔優(yōu)勢(shì)”。哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家喬治·布加斯教授也發(fā)現(xiàn)，亞洲移民定居美國(guó)后，他們的高學(xué)歷很容易在美國(guó)相對(duì)公平的社會(huì)機(jī)制中轉(zhuǎn)化成“族裔資本”（ethnic capital）。
亞裔的族裔資本還表現(xiàn)在他們自發(fā)創(chuàng)建的一些機(jī)構(gòu)，如中文學(xué)校，課后補(bǔ)習(xí)班或周末補(bǔ)習(xí)學(xué)校。受教育程度高的移民有能力和資源辦好這類機(jī)構(gòu)。在洛杉磯地區(qū)，這類補(bǔ)習(xí)班遍布韓國(guó)城，唐人街及小西貢。他們不但對(duì)亞裔移民中的高學(xué)歷人士的子女開(kāi)放，多數(shù)工薪階層的亞裔移民也把孩子送入這類機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)。
另一方面，族裔資本還可以轉(zhuǎn)化為知識(shí)。在亞裔集中的教會(huì)、寺廟或社區(qū)中心，移民父母經(jīng)常交流各學(xué)區(qū)學(xué)校的優(yōu)劣，高中開(kāi)設(shè)的大學(xué)預(yù)科課程及大學(xué)招生信息等。亞裔父母也更愿意為孩子的教育投資或做出犧牲。亞裔父母的這些做法很少出現(xiàn)在其他族裔的普通移民家庭，如墨西哥移民。在墨西哥，成年人有大學(xué)文憑的比例為17%，但來(lái)美國(guó)的墨西哥移民中只有5%的人上過(guò)大學(xué)。因此，墨西哥裔美國(guó)人擁有的族裔資本較少，他們的孩子幾乎全部在公立學(xué)校上學(xué)。相反，華裔移民在美國(guó)買房的首要考量常常是選擇最好的學(xué)區(qū)，或者傾其所有送孩子上著名的私立學(xué)校。
研究也發(fā)現(xiàn)，以合法身份來(lái)美的移民后代有更好的成功保障。例如，墨西哥的非法移民的后代與同樣非法來(lái)自墨西哥但后來(lái)轉(zhuǎn)成合法身份的移民子女相比較，前者在美國(guó)上學(xué)的平均時(shí)間為11年，后者為13年。盡管墨西哥移民的后代缺乏亞裔同齡人的“族裔資本”，但與父輩相比，他們?cè)诿绹?guó)社會(huì)的發(fā)展仍然相當(dāng)成功。平均來(lái)看，墨西哥移民后代的高中畢業(yè)率兩倍于父母，接受大學(xué)教育的比例兩倍于父親，三倍于母親。無(wú)論亞裔或墨西哥裔，穩(wěn)固的雙親家庭也是下一代的成功保障。很多亞裔群體的離婚率低于全美平均水平。研究顯示，雙親家庭陷入貧困的可能性大大低于單親家庭，成長(zhǎng)在雙親家庭中孩子事業(yè)上獲得成功的機(jī)會(huì)也更高，男孩尤其如此。
父母對(duì)子女有較高期望也是孩子成功的一個(gè)因素。一般美國(guó)人認(rèn)為，只有聰明的孩子才會(huì)在學(xué)校得到A，而亞裔父母認(rèn)為，只有努力的人才會(huì)得到A。結(jié)果亞裔孩子很難找到無(wú)法得到A的借口。美國(guó)人開(kāi)玩笑說(shuō)，在亞裔家庭，孩子如果只得了A-的話，父母會(huì)把這個(gè)成績(jī)稱為亞洲人的F（Asian Fail），而一個(gè)總是得A的亞裔學(xué)生的父母很可能不會(huì)去感謝老師，相反會(huì)問(wèn)學(xué)校：為何不給他們的孩子在學(xué)習(xí)上增加難度？
亞裔孩子取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)也承受了巨大的學(xué)習(xí)壓力。他們不但要與白人競(jìng)爭(zhēng)，還要與同族裔的優(yōu)秀者比拼。一些亞裔父母也開(kāi)始反思過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的弊端，例如不鼓勵(lì)孩子把戲劇、寫(xiě)作或搖滾樂(lè)等當(dāng)成職業(yè)奮斗方向，過(guò)分重視孩子的知識(shí)積累，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作不夠積極。最終，部分亞裔孩子走向社會(huì)后出現(xiàn)“高分低能”現(xiàn)象。
原標(biāo)題：美國(guó)亞裔移民的成功之路
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