摘 要：本文就職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能提出四個方面：牢固樹立學(xué)生的專業(yè)思想；打好技能基礎(chǔ)；強化技能訓(xùn)練；實行雙證制。
關(guān)鍵詞：專業(yè)技能 專業(yè)思想 技能技術(shù) 雙證制
培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能是職業(yè)中專學(xué)校的最顯著的特征。辦好職業(yè)教育，必須把培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)技能作為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的動手能力呢？通過我20多年的專業(yè)課教學(xué)深深體會到，要提高學(xué)生的動手能力應(yīng)做到如下幾個方面：
一、牢固樹立學(xué)生的專業(yè)思想
專業(yè)思想的牢固樹立，是學(xué)生學(xué)專業(yè)，愛專業(yè)，并為之奮斗終生的基石。學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生的專業(yè)思想教育當(dāng)作一項重要工作來抓，并貫穿于學(xué)校各項工作和學(xué)生三年學(xué)校生活中去，滲透到各科教學(xué)中去，要與學(xué)生的政治教育同步，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，保持與社會生產(chǎn)實踐的緊密聯(lián)系。多年來我們學(xué)校抓住有利時機，采取了行之有效的方法，有計劃有步驟地進(jìn)行了專業(yè)思想教育，取得了很好的效果。
新生入學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了結(jié)合入學(xué)教育對學(xué)生進(jìn)行熱愛專業(yè)思想教育外，還組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)實習(xí)、實驗基地參觀。此外還要求各專業(yè)部、科室有計劃地組織學(xué)生外出到對口企業(yè)參觀，適當(dāng)安排校內(nèi)外實習(xí)，各專業(yè)教師上課，再結(jié)合教學(xué)給學(xué)生介紹機電專業(yè)、汽修專業(yè)有成就的國內(nèi)外知名人士的成功之路等。使學(xué)生充分認(rèn)識到，自己所學(xué)的機電專業(yè)、汽修專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要作用和地位，充分了解我國機電工業(yè)、汽車工業(yè)的發(fā)展概況。通過一系列地教育活動，增強了學(xué)生的使命感、責(zé)任感、緊迫感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)勇氣和信心，樹立起學(xué)生熱愛專業(yè)，獻(xiàn)身專業(yè)的信念。專業(yè)思想的定位和鞏固，是使招進(jìn)來的學(xué)生留的住，學(xué)的好，用得上。
二、打好技能基礎(chǔ)
專業(yè)技能的形成離不開文化課和專業(yè)理論課這兩個基礎(chǔ)。要使學(xué)生牢固地掌握專業(yè)理論，在實際教學(xué)中，要把握兩個關(guān)鍵。
第一，運用實用性和靈活性原則，刪減更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法。正確處理好文化課與專業(yè)課，專業(yè)課與實際運用的關(guān)系。文化課必須服務(wù)于專業(yè)課，專業(yè)課又必須與生產(chǎn)實際相一致。需要文化課教師與專業(yè)課教師在學(xué)科知識結(jié)構(gòu)上要相互交流，要根據(jù)專業(yè)課的實際運用制定教學(xué)計劃。
第二，強化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識的主渠道，教師在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)重點，運用理論聯(lián)系實際和直觀教學(xué)的原則，進(jìn)行精講點撥，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。十幾年來我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分為教師創(chuàng)造條件，參加實踐活動，增強了教師的實踐能力，提高了教師的直觀教學(xué)水平。
三、強化技能訓(xùn)練
知識的轉(zhuǎn)化需要實踐，實際操作是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要途徑。作為機電及汽修專業(yè)都實踐性很強，必須加強實踐教學(xué)。
第一，實驗室及實習(xí)基地要舍得投入，我們學(xué)校自建校以來先后為機電專業(yè)，汽修專業(yè)配備了全套的各種實驗、實習(xí)設(shè)備、供學(xué)生實驗、實習(xí)之用。
第二，上好實驗及實習(xí)強化訓(xùn)練課，組織要嚴(yán)密，方法要具體。在實驗或?qū)嵙?xí)過程中任課教師做指導(dǎo)示范學(xué)生動手動腦。實習(xí)或?qū)嶒灲Y(jié)束后要求寫實習(xí)報告，專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實習(xí)或?qū)嶒炃闆r做出實習(xí)鑒定。
第三，分組技能訓(xùn)練。每學(xué)期中、末組織大型的技能操作競賽。平時除充分利用實驗或?qū)嵙?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能外，還應(yīng)對各班的學(xué)生分組到實驗或?qū)嵙?xí)基地逐個進(jìn)行專業(yè)技能操作訓(xùn)練，用來補充實驗課及實習(xí)課的不足。每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的技能操作熟練程度開展兩次大型的技能操作競賽，以賽促練，來更進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力。第四，增加實習(xí)課時，安排好學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)。學(xué)生畢業(yè)實習(xí)時間根據(jù)各專業(yè)的特點可為半年或一年。此外就是學(xué)校和實習(xí)單位要認(rèn)真落實好實習(xí)基地和實習(xí)指導(dǎo)教師，制定切實可行的實習(xí)計劃。并安排有實踐經(jīng)驗的老師巡回輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生在實習(xí)過程中發(fā)生的各種問題。與此同時，要求參加畢業(yè)實習(xí)的學(xué)生，進(jìn)入實習(xí)單位后，應(yīng)盡可能全部頂崗技能訓(xùn)練，實習(xí)結(jié)束后個人總結(jié)、實習(xí)單位鑒定，而學(xué)生畢業(yè)實習(xí)后基本上能留實習(xí)單位工作。
