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2016年頭，朋友圈因?yàn)橐粡埿W(xué)生三年級(jí)語文期末試卷而被刷爆了，看熱鬧的人太多，關(guān)注點(diǎn)都是吐槽孩子們對(duì)二胎的“童言無忌”。當(dāng)大家都在圍觀“二胎”時(shí)，很多人都忽略了六年級(jí)考試卷中的最后一道題。
很多家長(zhǎng)后來都吐槽，這種渣畫質(zhì)印刷，怎么讓孩子賞析名畫？我連是香蕉還是哈密瓜都沒看出來。雖然小編亦有同感，但這正折射出一個(gè)側(cè)面。語文考試正自上而下地逐步貼合全國(guó)卷，更強(qiáng)調(diào)文化常識(shí)積累以及賞析水平的提高。除了課本，平常不閱讀名著，缺乏作品賞析的技巧，文史藝術(shù)常識(shí)積累匱乏，等到考題出現(xiàn)時(shí)，難道要怪我咯？
2016年，廣東高考啟用全國(guó)卷，又一輪的改革，勢(shì)必帶來自上而下一系列蝴蝶效應(yīng)。廣東卷與全國(guó)卷最大的區(qū)別就是從“簡(jiǎn)單題+難題”躍升到“中等題+難題”，而其中語文卷的改革尤為關(guān)鍵。
根據(jù)卓越教育考試研究院的分析，高考語文全國(guó)卷與廣東卷的差異如下：
這個(gè)數(shù)據(jù)與全國(guó)高考語文命題組成員華南師大文學(xué)院陳佳民教授的分析基本相同。
以下節(jié)選自《語文月刊》陳教授關(guān)于全國(guó)卷題型分析。
一、廣東卷與全國(guó)卷對(duì)比數(shù)據(jù)，相同點(diǎn)達(dá)到88%。
二、2016年廣東使用全國(guó)卷（與原廣東卷）的區(qū)別點(diǎn)
1.不考字音（原廣東卷第1題）（這點(diǎn)比較肯定）；
2.全國(guó)卷文學(xué)作品一般考小說（不考散文）；
3.全國(guó)卷對(duì)文言文的要求是理解、分析，題型上只有選擇題和翻譯題。（廣東卷還有簡(jiǎn)答題）
4.全國(guó)卷古詩鑒賞11分，問題設(shè)計(jì)忠于文本內(nèi)容和一般詩歌技巧。
5.默寫必背篇目為64篇（含初中必背篇目）；
6.全國(guó)卷語言運(yùn)用表達(dá)側(cè)重考查表達(dá)的邏輯緊密性（不考修辭）、圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)；
7.全國(guó)卷強(qiáng)調(diào)考查成語（選擇題） （廣東卷一般四個(gè)選項(xiàng)只有一部分是成語，全國(guó)卷則全部為成語選項(xiàng)）。
三、作文：新材料作文，強(qiáng)調(diào)作文的理、據(jù)及論證性、思辨性等。
小學(xué)乃至初中階段，是文史積累，閱讀興趣養(yǎng)成的好時(shí)機(jī)。我們一直在強(qiáng)調(diào)，語文學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)都是靠日積月累，奈何在廣東地區(qū)，英語成績(jī)都是倍兒棒，但語文成績(jī)一拎出來丟到全國(guó)范圍一看，就都歇菜了。
為何？
“名著都是大部頭，孩子們啃不動(dòng)，也沒興趣看呀！”
“不知道怎么給孩子導(dǎo)讀，引起他們興趣?！?/p>
“想讓孩子多看書，但不知道選哪些書好。又怕ta看了雜書，沒用?！?/p>
其實(shí)這些都不難解決，小編就記得有家長(zhǎng)會(huì)自己先看，然后陪孩子再看一遍，親子閱讀就是培養(yǎng)孩子看書習(xí)慣的方式之一。只是，太多家長(zhǎng)都未能意識(shí)到，從當(dāng)下開始積累，開始一起閱讀的重要性?？偦孟胍货矶?，等到高中再加把勁，把沒看的書補(bǔ)回來就是了，只是，這現(xiàn)實(shí)么？
作為語文教育風(fēng)向標(biāo)的首都，根據(jù)北京2016年中考語文學(xué)科《考試說明》的說明。明顯增加了名著閱讀內(nèi)容版塊，分值更提高到10分之多?！案戒?”名著閱讀篇目增加到共9篇之多。分別是：《論語》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《紅巖》、《魯濱遜漂流記》和《海底兩萬里》。
你們都看過沒？
小編很自豪的告訴大家，在卓越大語文的小學(xué)課程體系中，除了《紅巖》之外，業(yè)已先知先覺地把這幾本小說囊括其教學(xué)體系中了。而且咱們大語文的教研老師們正在針對(duì)這塊名著閱讀附錄，開發(fā)一科名著導(dǎo)讀專題課程，指導(dǎo)孩子們主動(dòng)積累文學(xué)知識(shí)。
卓越大語文，有別于傳統(tǒng)的語文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“回歸經(jīng)典、情景再現(xiàn)”，以中外文人名家為線索，人物紀(jì)傳為形式，從人物時(shí)代背景、人生經(jīng)歷入手，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行作品鑒賞，最后將積累轉(zhuǎn)化為文章，從根本上提高語文能力，同時(shí)提升個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)人文情懷。
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