皮亞杰是教師招聘考試中經(jīng)常會(huì)考到的人物，那么同學(xué)們對皮亞杰認(rèn)識多少呢?皮亞杰的重要理論又有哪些呢?今天中公資深講師給大家一一講解。
一、人物簡介
皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，更是近代最有名的兒童心理學(xué)家。他在20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知發(fā)展觀，并對教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。代表作有：《兒童的語言和思想》、《發(fā)生認(rèn)識論原理》、《兒童的道德判斷》等等。
二、重要理論及備考指導(dǎo)
皮亞杰一生中提出了很多思想，對后世產(chǎn)生了很大的影響也起到了很大的作用，其中認(rèn)知發(fā)展理論被公認(rèn)為20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論。下面詳細(xì)介紹一下這一理論。
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論的基本內(nèi)容包含：
1.建構(gòu)主義發(fā)展觀
在建構(gòu)主義發(fā)展觀中皮亞杰提出了認(rèn)知發(fā)展理論的核心概念，即：圖式、順應(yīng)和同化以及平衡。
人在認(rèn)識周圍世界的過程中，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，叫做圖式。
同化是指有機(jī)體面對一個(gè)新的刺激情景時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。
個(gè)體通過同化和順應(yīng)達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的平衡，如果失去了平衡，需要改變行為以重建平衡。個(gè)體在平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展。
備考指導(dǎo)：這一部分的考查形式多為給出具體內(nèi)容辨別概念，?？碱}型為選擇題。
【高頻考題】
【多選題】人的發(fā)展是一種建構(gòu)的過程，充滿著個(gè)體與環(huán)境間不斷的相互作用。皮亞杰用來解釋這一過程的術(shù)語有( )。
A.圖式 B.同化 C.順應(yīng) D.平衡
2.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：
(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)。這一階段的特征為：①通過探索感知與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系來獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn);②低級的行為圖式;③獲得了客體的永恒性(9～12個(gè)月)。
(2)前運(yùn)算階段(2-7歲)。這一階段的特征為：①“萬物有靈論”;②一切以自我為中心;③思維具有不可逆性、刻板性;④沒有守恒概念;⑤作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度。
(3)具體運(yùn)算階段(7-11歲)。這一階段的特征為：①這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成(守恒性);②思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，可以進(jìn)行簡單抽象思維;③理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變;④思維具有可逆性(兒童思維發(fā)展的最重要特征)。
(4)形式運(yùn)算階段(11-16歲)。這一階段的特征為：①能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題;②能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括;③思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。
備考指導(dǎo)：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段是其思想的核心，為考查的重點(diǎn)所在。這一部分考查形式主要有三種：第一，給出一個(gè)階段特征確定具體階段名稱;第二，給出具體階段名稱確定該階段的特征;第三，給出具體年齡段確定該階段的具體特征。常考題型為：選擇題、判斷題、簡答題和論述題。
【高頻考題】
1.【多選題】兒童前運(yùn)算階段思維的特征( )。
A.以為外界一切事物是有生命的 B.一切以自我為中心
C.認(rèn)知活動(dòng)有相對具體性 D.思維不可逆性
2.【單選題】小朋友逛過幾次公園后，就能畫出公園具體的路線圖。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童就能做到這種程度( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
3.【判斷題】兒童認(rèn)識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變，這說明兒童的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入具體運(yùn)算階段。( )
3.影響發(fā)展的因素
(1)成熟，指機(jī)體的成長，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的成熟。
(2)練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，皮亞杰把經(jīng)驗(yàn)區(qū)分為物理經(jīng)驗(yàn)和邏輯數(shù)理經(jīng)驗(yàn)兩種。
(3)社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，指社會(huì)環(huán)境中人與人之間的相互作用和社會(huì)文化的傳遞。
(4)具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程，皮亞杰認(rèn)為，具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程是智力發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
備考指導(dǎo)：這一內(nèi)容的?？碱}型為選擇題。
【高頻考題】
【單選題】( )認(rèn)為，心理發(fā)展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主體的動(dòng)作。
A.弗洛伊德 B.皮亞杰 C.維果斯基 D.埃里克森
