一個(gè)親戚是老師，他告訴我，他們班有一個(gè)女生，因?yàn)楸焕蠋熡?xùn)斥，告訴家長體罰她。家長不愿意了，到學(xué)校鬧，逼著當(dāng)事老師面對(duì)著家長和全體學(xué)生老師道歉。此時(shí)以后，基本沒有老師敢管這個(gè)女生，這個(gè)女生的成績從十幾名，幾個(gè)月的時(shí)間就滑落到全班四十幾名。沒考上高中，出去打工了。
很多時(shí)候我們認(rèn)為體罰主要是對(duì)于孩子的一種傷害，現(xiàn)在由于一些教育專家和一些網(wǎng)絡(luò)媒體在搖旗吶喊，我們的體罰已經(jīng)延續(xù)出來了很多種方式，比如說心罰、變相體罰。當(dāng)然還有什么冷暴力熱暴力。真是不知道這些教育專家和網(wǎng)絡(luò)媒體怎么想出來這么高檔的名詞。
對(duì)于教學(xué)來講，大多數(shù)老師在制止孩子的時(shí)候，可能會(huì)使用一些方式，而這些方式就包含了被教育專家和網(wǎng)絡(luò)媒體所稱之為體罰的一種方式?，F(xiàn)在甚至讓孩子。起立回答，問題都變成了體罰。這是一種非常讓人別扭的看法。真的不知道，如果讓這些網(wǎng)絡(luò)專家還有網(wǎng)絡(luò)媒體，他們的負(fù)責(zé)人來做老師的話，他們面對(duì)課堂上60多個(gè)孩子，沒有一個(gè)聲音，沒有一種懲罰能夠控制住的時(shí)候，他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)課堂秩序，如何保障課堂的安靜？
沒有一個(gè)老師愿意主動(dòng)的去體罰孩子，因?yàn)槔蠋煵皇桥按?，他們不?huì)把懲罰孩子當(dāng)成自己的樂趣，也不會(huì)因?yàn)閼土P孩子而感到自己的內(nèi)心高興，所以說體罰孩子或者懲罰孩子都是老師迫不得已的一種行為。
現(xiàn)在教育學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)酵，很多孩子都有了一種獨(dú)立的意識(shí)，很多家長都有了一種民主的意識(shí)，他們都懂得法律，他們都知道拿起法律的武器捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，于是乎在學(xué)校里面，老師無論做什么，總有一些專家來提出各方面的意見，反正只有一個(gè)目的，這個(gè)老師不合格。
當(dāng)我們提出問題讓家人家來給意見的時(shí)候，專家卻集體啞口無言。他們的目標(biāo)就是指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師無論做什么都是錯(cuò)，而應(yīng)當(dāng)如何做他們也沒有方案，因?yàn)樗麄兊娜蝿?wù)就是批評(píng)者的老師，而不是解決問題。
問題再回到開頭，無論任何時(shí)候體罰學(xué)生都是錯(cuò)誤的，這一點(diǎn)每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，無論你的出發(fā)點(diǎn)多么高尚，無論你是多么無奈，這一個(gè)原則永遠(yuǎn)不要違背。
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