看到這個題目，我就聯(lián)想起自己當(dāng)學(xué)生的時代，那時我本身就是一個愛調(diào)皮搗蛋的“壞”學(xué)生，上課也是經(jīng)常違反紀(jì)律，被老師批評次數(shù)多了，自尊心就麻木了。有時把老師惹的忍無可忍會暴揍我一頓，可是挨打后還是沒有任何改觀，照樣還是故意課上搗亂。凡是有和我一樣經(jīng)歷的同學(xué)可能都知道，并不是一個不遵守紀(jì)律的同學(xué)在任何老師課上都不老實，而是分人。
說到這里，我再說說我現(xiàn)在從事的工作，就是培養(yǎng)不同年齡段孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成。基本上接受我培養(yǎng)的大都是在學(xué)校里老師管不了，家長非常頭痛的孩子。下面我結(jié)合工作實際給大家講講，怎樣管理好課堂紀(jì)律，建立良好的課堂教學(xué)秩序，如果有不妥之處，請大家指正。
第一，老師要從心里接納每一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不要排斥他（她）。
每次好習(xí)慣養(yǎng)成班開班前，我都會單獨和每一個家庭見面，熱情歡迎他們來參加我組織的活動，并與每一個孩子擁抱，以示我對他們的友好與接納。在單獨和家長交流時，我會站在孩子的角度去告訴家長，不是每個孩子都愿意惹父母或老師生氣，也不是故意破壞紀(jì)律和規(guī)則，而是沒有給他們足夠的欣賞與尊重，包括給他們自我表現(xiàn)的空間。在我說這些話時，再看孩子們，他們每一個人都會很認真地看著我，聽我說話。這說明什么？因為這些常被批評或懲罰的孩子太渴望聽到這樣的聲音了。
第二，如果你作為學(xué)生違反紀(jì)律，那責(zé)任一定首先從我身上找。
每一次正式和全體參加好習(xí)慣養(yǎng)成的家長與孩子上第一課時，我都會對孩子們講，現(xiàn)在你們的父母也和你們一樣參加我的課程，如果你們表現(xiàn)不好，那一定是我的責(zé)任。比如我沒有給你當(dāng)眾表現(xiàn)才藝的機會，如我沒有把課上的生動有趣，如我沒有讓你感覺學(xué)到了新知識等。當(dāng)我說這些時，再看所有在座的孩子們，都特別認真地看著我。當(dāng)我說完時，我對孩子們講，從這一刻開始，我給你選擇聽與不聽我課的權(quán)利。如果你感覺我講的特別糟糕，你很反感，請一定要在課前私下找到我，我會給你開綠燈，給你自由，做你喜歡做的事。
第三，我會給孩子們算幾筆帳，有經(jīng)濟帳、感情帳、自尊帳。
對于每個孩子來說，之所以課堂上總違反紀(jì)律，無禮老師的辛苦，那是因為他們還不懂得算幾帳，如經(jīng)濟帳，我會給孩子算我一節(jié)課他們的爸爸或媽媽需要繳費的費用，當(dāng)把這筆錢寫出來后，再看孩子們大都會陷入思考狀態(tài)，說明以前他們從來沒有關(guān)注這過些。接下來，我會把他們父母掙錢辛苦的一些場景做描述，讓孩子去感受父母的不容易。如感情帳，我對孩子們講，好老師亦師亦友亦如父如母，當(dāng)我看到你們的那一刻開始，我就心里想，你們是我的孩子，我必須要用全部感情去愛你們，關(guān)心你們。如果你們誰不開心了，請找我私下里單談，我會成為你最好的傾聽伙伴。再如自尊帳，我就講人皆有自尊，當(dāng)你試圖通過違反紀(jì)律和調(diào)皮搗蛋贏得別人尊重時，其實你已經(jīng)失去了自尊，因為沒有人喜歡一個沒有自尊的人。你調(diào)皮搗蛋違反紀(jì)律，別人可能會無視你，但是會鄙視你的父母，說你父母太差勁了，他們不佩當(dāng)你的父母，因為沒有教育好你。
第四，以心換心，贏得孩子的尊重，必須要充分尊重每一個孩子。
在課堂上，我會給每個孩子均衡的發(fā)言機會，如這節(jié)課有十個孩子，下節(jié)課也有十個，但是不會重復(fù)。讓每個孩子都獲得機會，不管他們表現(xiàn)如何，都要肯定與表揚他們參與的勇氣。如果孩子們沒有正確回答問題，我會告訴他們，不要緊不要感覺沒面子，其實我們?nèi)绻裁炊紩耍瑝焊筒挥脤W(xué)習(xí)了，既然學(xué)習(xí)就說明我們還有很多不會的。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)即使不會答或答題了也不丟面子時，就不會在課堂上顯得那么拘謹了?；钴S的課堂氣氛，可以隨時插一些小幽默，小笑話，會讓孩子們感覺特別放松。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)在我的課堂上看不到被批評的人時，他們原來的抵觸心理慢慢就消失了。
第五，老師想讓課堂秩序井然，必須要花一定的時間去規(guī)范秩序。
如我上一周的課，至少要有一天半時間去教孩子們怎樣遵守紀(jì)律，怎樣成為規(guī)則的遵守者，而不是想嘗試去破壞秩序的那個人。通過課堂紀(jì)律的逐條學(xué)習(xí)，逐個同學(xué)確認規(guī)則是否合理，最終讓每一個孩子都愿意接受對他們來講都是公平的規(guī)則。我把坐姿和站姿與個人氣質(zhì)聯(lián)系起來，讓大家相互觀摩，看什么樣的身體姿態(tài)才是最帥的，大家都喜歡的，最終讓孩子們發(fā)現(xiàn)美原來是這樣子啊。再從專注力訓(xùn)練著手，讓每個孩子知道，當(dāng)你自控力達到極限時，實際上你的大腦已經(jīng)處于學(xué)習(xí)飽和狀態(tài)，你可以悄悄舉手向我致意，你想趴在課桌上休息一會兒，我會表揚你的自覺。
結(jié)束語：還有很多具體的做法，由于篇幅和時間的原因，就不逐一展開講了。但是歸根結(jié)底，身為師者必須要讓每一個學(xué)生從心里認可你，認為你能夠給他（她）所要的知識，包括尊重、信任、欣賞與贊美。其實做這些時，最多也就一周，足以可以讓孩子們真正接納一位老師。如果你一周之內(nèi)都不能建立起良好的教學(xué)與管理秩序，那說明你的管理能力非常弱，你需要好好學(xué)習(xí)一下管理學(xué)與心理學(xué)了。
