1、問：物理大題過程怎么寫？
晨曦老師：
一、必要的文字說明
必要的文字說明的目的是說明物理過程和答題依據(jù)，有的同學(xué)不明確應(yīng)該說什么，往往將物理解答過程變成了數(shù)學(xué)解答過程．答題時(shí)應(yīng)該說些什么呢？我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面給予考慮：
1．說明研究對(duì)象(個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是要用整體法和隔離法相結(jié)合求解的題目，一定要注意研究對(duì)象的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題)。
2．畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運(yùn)動(dòng)過程的示意圖。
3．說明所設(shè)字母的物理意義。
4．說明規(guī)定的正方向、零勢(shì)點(diǎn)(面)。
5．說明題目中的隱含條件、臨界條件。
6．說明所列方程的依據(jù)、名稱及對(duì)應(yīng)的物理過程或物理狀態(tài)。
7．說明所求結(jié)果的物理意義(有時(shí)需要討論分析)。
二、要有必要的方程式
物理方程是表達(dá)的主體，如何寫出，重點(diǎn)要注意以下幾點(diǎn)：
1．寫出的方程式(這是評(píng)分依據(jù))必須是最基本的，不能以變形的結(jié)果式代替方程式(這是相當(dāng)多的考生所忽視的)．如帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)有qvB＝mv2R，而不是其變形結(jié)果式R＝mvqB。
2．要用字母表達(dá)方程，不要用摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。
3．要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地'續(xù)'進(jìn)一些內(nèi)容。
2、問：老師好，我就是大題拿下來不知道如何去分析，如何去作答？
晨曦老師：
每一道計(jì)算題，首先要認(rèn)真讀題，弄清題意。審題是對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過程。我們初審時(shí)所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含 不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會(huì)使解題偏離正確的方向，造成一步錯(cuò)，步步錯(cuò)的局面。在審題中，要全面細(xì)致，特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜 止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個(gè)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程，此種情況下，要把整個(gè)過程分解成幾 個(gè)不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準(zhǔn)確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準(zhǔn)確性。否則，一旦 做題方向偏了，只能是白忙一場(chǎng)。 審題清楚后，列式解題必須立足于數(shù)學(xué)方法，解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù)，然后求解。怎樣建立方程呢？方程蘊(yùn)含在物理過程中以及整個(gè)過程的各個(gè)階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中；隱藏在約束關(guān)系之中。 首先應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對(duì)應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關(guān)系式。然后，根據(jù)物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關(guān)系。所謂縱向關(guān)系是指同一研究對(duì)象的前后過程的。
3、問：物理上不了60，大題總在犯小錯(cuò)誤拿不了分，怎么辦？
晨曦老師：
要正視你的小錯(cuò)誤，這些小錯(cuò)誤都是因?yàn)槭裁炊斐傻哪兀?比如：
1、列式時(shí)丟角標(biāo)：一定要規(guī)范你自己的符號(hào)系統(tǒng)，不能抓到什么字母就寫什么字母，要以下角標(biāo)明確區(qū)分開物理量的對(duì)象和過程標(biāo)志。如A對(duì)B的摩擦力，建議寫 成fAB（AB為下角標(biāo)），而不是單純寫個(gè)f1，這樣太容易搞混了；
2、算錯(cuò)：經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò)的話，一定要輔助以限時(shí)的計(jì)算訓(xùn)練，就是物理和數(shù)學(xué)中哪里計(jì)算復(fù)雜就專門限時(shí)做這些題。同時(shí)輔助以簡(jiǎn)化計(jì)算的技巧。
3、讀錯(cuò)題：這個(gè)問題一定要好好反思一下，真的是讀題的時(shí)候讀漏了條件嗎？還是其實(shí)讀題的時(shí)候并沒有提前意識(shí)，也就是說，沒有對(duì)特定運(yùn)動(dòng)過程或環(huán)境的警 覺，不知道這里容易出現(xiàn)條件分歧呢？或者，解題分析時(shí)，并沒有去題目里確認(rèn)條件的習(xí)慣呢？這里建議你，一定要在分析時(shí)，不停的去題目里確認(rèn)關(guān)鍵條件，如光 滑、帶電、有無初速度、有無重力、是否一起運(yùn)動(dòng)等。否則很容易漏掉。
4、問：老師，有時(shí)物理一到大題本身簡(jiǎn)單，但你在不知道它簡(jiǎn)單的情況下做不到出來怎么辦？
晨曦老師：
本身簡(jiǎn)單的大題，實(shí)際上他不一定簡(jiǎn)單。因?yàn)檫@樣的題目，難度在于我們能夠看出他的模型和狀態(tài)。然后不知道他簡(jiǎn)單，那一定是沒有分析出規(guī)律對(duì)嗎？ 做題要有全局觀念，千萬不能拿到題目就想列式，要先看過程，構(gòu)建合理的運(yùn)動(dòng)模型，然后再列式。這樣思路才能清楚，分析時(shí)才能看到問題該怎么答。
5、問：物理大題不會(huì)就過的思想，對(duì)嗎？
晨曦老師：
如果是考試中，且時(shí)間緊張的情況下，不會(huì)就過是正確的策略。但是要注意，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，做題時(shí)不能這樣。平時(shí)必須正視物理大題的能力訓(xùn)練，把不是太難的大題 盡可能多的搞明白物理過程，并總結(jié)、反思相同規(guī)律。這樣考試時(shí)才能減少不會(huì)的題目數(shù)量。
6、問：老師，我們這里是考2卷的，物理的第一個(gè)大題答案是對(duì)的，可是過程總是不能拿到滿分，寫過程應(yīng)該要注意哪些啊？
晨曦老師：
一、必要的文字說明
必要的文字說明的目的是說明物理過程和答題依據(jù)，有的同學(xué)不明確應(yīng)該說什么，往往將物理解答過程變成了數(shù)學(xué)解答過程．答題時(shí)應(yīng)該說些什么呢？我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面給予考慮：
1．說明研究對(duì)象(個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是要用整體法和隔離法相結(jié)合求解的題目，一定要注意研究對(duì)象的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題) 。
2．畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運(yùn)動(dòng)過程的示意圖。
3．說明所設(shè)字母的物理意義。
4．說明規(guī)定的正方向、零勢(shì)點(diǎn)(面) 。
5．說明題目中的隱含條件、臨界條件。
6．說明所列方程的依據(jù)、名稱及對(duì)應(yīng)的物理過程或物理狀態(tài)。
7．說明所求結(jié)果的物理意義(有時(shí)需要討論分析) 。
二、要有必要的方程式
物理方程是表達(dá)的主體，如何寫出，重點(diǎn)要注意以下幾點(diǎn)：
1．寫出的方程式(這是評(píng)分依據(jù))必須是最基本的，不能以變形的結(jié)果式代替方程式(這是相當(dāng)多的考生所忽視的)．如帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)有qvB＝mv2R，而不是其變形結(jié)果式R＝mvqB。
2．要用字母表達(dá)方程，不要用摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。
3．要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地'續(xù)'進(jìn)一些內(nèi)容。
7、問：物理情景老是分析不好怎么辦啊？分析好了卻又不知道如何去解，一看磁場(chǎng)干脆就放棄了？請(qǐng)老師賜教！
晨曦老師：
物理情景分析是依托于受力分析和運(yùn)動(dòng)過程分析上的。你說的物理情景如果是磁場(chǎng)，那么需要注意，磁場(chǎng)中的幾何關(guān)系非常重要，而幾何關(guān)系又是一步步算出來的。 所以，分析磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，一定要分步。把第一階段運(yùn)動(dòng)的軌跡與圓心定好，精確求解出偏轉(zhuǎn)角度、半徑和弦長(zhǎng)，才能進(jìn)入下個(gè)場(chǎng)的分析，不然連下個(gè)場(chǎng)的入射點(diǎn)都找 錯(cuò)，那下面的分析就都是無用功了。所以，注意加強(qiáng)平面幾何，尤其是圓的平面幾何能力哦。
8、問：總是感覺動(dòng)量好難，學(xué)不懂。
晨曦老師：
動(dòng)量本身并不難，動(dòng)量的難點(diǎn)在于何時(shí)該用動(dòng)量解題？用動(dòng)量解題時(shí)該怎么選研究對(duì)象與過程。 我們分析問題，要考慮定理的適用范圍。比如動(dòng)量守恒定律，一定要在系統(tǒng)合外力為零的情況下使用，也就是說我們做題時(shí)，需要時(shí)時(shí)刻刻盯著研究對(duì)象系統(tǒng)的合外 力。那么合外力為零的系統(tǒng)才是我們的研究對(duì)象。對(duì)動(dòng)量列式，一定要用牛頓運(yùn)動(dòng)定律先對(duì)運(yùn)動(dòng)做出預(yù)判，比如碰撞后速度是否相等，直接決定了動(dòng)量方程的寫法。 總之，動(dòng)量是手段，是方法，會(huì)用動(dòng)量的前提是運(yùn)動(dòng)過程能分析清楚。所以難點(diǎn)還是在牛頓運(yùn)動(dòng)定律的分析上。
9、問：動(dòng)量守恒怎么做，就是選修3-5的大題。
晨曦老師：
1、選研究對(duì)象時(shí)，一定要先看清楚合外力是否為零。 2、如果是碰撞問題，注意必須一次次兩兩碰撞，不可貪多 3、在守恒的前提下，每個(gè)過程都列出動(dòng)量和能量?jī)山M守恒的式子，用方程組解題；但是切記，要先分析是否守恒，不守恒的過程不能列！??！ 4、必要的方程組解題結(jié)果可以做適當(dāng)記憶，以加快做題速度
10、問：求教摩擦力類的問題切入點(diǎn)在哪里？
晨曦老師：
摩擦力類的問題，主要在于動(dòng)靜摩擦的轉(zhuǎn)化上。 滑動(dòng)摩擦轉(zhuǎn)靜摩擦的節(jié)點(diǎn)在兩物體速度相等時(shí)，所以畫v-t圖像看交點(diǎn)能夠迅速準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)。 靜摩擦轉(zhuǎn)換滑動(dòng)摩擦，一定出現(xiàn)在靜摩擦達(dá)到最大，且兩物體加速度此時(shí)相等但外力再增加的話，加速度馬上就會(huì)不相等時(shí)。 做所有摩擦力問題，尤其是板塊問題時(shí)，要特別注意上面兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。不然過程會(huì)分析錯(cuò)。
11、問：請(qǐng)問老師，物理關(guān)于電磁感應(yīng)這一塊的題從哪里入手啊？
晨曦老師：
物理電磁感應(yīng)中的棒軌模型，是計(jì)算大題最常見的考點(diǎn)。這類問題常常把牛頓定律、能量、動(dòng)量、電路、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等高中物理所有主干都綜合到一道題目里，所以對(duì)綜合度要求很高。
這類題目答題時(shí)，可以按以下步驟來作答：
1、讀題：讀出題目中的研究對(duì)象、運(yùn)動(dòng)過程、受力特征；
2、構(gòu)建運(yùn)動(dòng)模型：勻速、勻變、不規(guī)則運(yùn)動(dòng)；
3、規(guī)則運(yùn)動(dòng)列式時(shí)套運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、不規(guī)則運(yùn)動(dòng)一定采用能量與動(dòng)量手段列式
4、掌握棒軌模型常規(guī)的能量動(dòng)量列式方法，平時(shí)一定要加大訓(xùn)練力度，保證考試時(shí)熟練；比如棒軌模型中，單棒的問題，電阻、電容、電源模型的常規(guī)方法和易錯(cuò)點(diǎn)要提前儲(chǔ)備好，雙棒問題的運(yùn)動(dòng)與電路分析要點(diǎn)要清晰明確；
5、計(jì)算不要過程，只要寫計(jì)算結(jié)果至答題卡。
12、問：張老師你好，請(qǐng)問平時(shí)該怎么梳理一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)？感覺一個(gè)單元學(xué)完，腦子里一片漿糊
晨曦老師：
梳理之前，先把物理課本看一遍?？吹臅r(shí)候不能只看公式，要把課本上每個(gè)概念是如何闡述如何引出的都看到?？吹耐瑫r(shí)要跟著課本上的問題去思考。這樣一章看完，這一章知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系和層次就清楚了。再去梳理就能狠清晰的得到架構(gòu)。 如果覺得需要輔助工具，可以買一本知識(shí)點(diǎn)講解比較全的輔導(dǎo)書，但是效果還是自己看課本跟著思考更好啊。
13、問：老師，二輪物理該怎么復(fù)習(xí)效率高？
晨曦老師：
二輪復(fù)習(xí)期間各種考試很多，注意一定要把?？季碜邮占茫迅哳l錯(cuò)題總結(jié)出來，按錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)來鞏固復(fù)習(xí)。就是說以各種考試為檢測(cè)手段，把檢測(cè)出來的問題從易到難一步步突破。 同時(shí)注意，二輪復(fù)習(xí)有余力的話，要加強(qiáng)物理常規(guī)模型的套路練習(xí)。套路練習(xí)熟練了，對(duì)計(jì)算題提速和提高正確率都有極大幫助。
14、問：請(qǐng)問老師，如何找題目中的關(guān)鍵點(diǎn)？
晨曦老師：
讀題時(shí)，有目的的搜索以下幾個(gè)'W'：
1、WHO：研究對(duì)象，通常是運(yùn)動(dòng)的物體
2、WHERE：研究對(duì)象所處的環(huán)境特征，如：是否光滑、有無電磁重力場(chǎng)
3、WHEN：研究對(duì)象在何時(shí)從哪里經(jīng)過
4、WHAT：研究對(duì)象干了什么，以什么樣的運(yùn)動(dòng)形式完成 讀出這三個(gè)W，題目的關(guān)鍵點(diǎn)也就完成了，剩下的就是針對(duì)運(yùn)動(dòng)形式列出方程；經(jīng)典的方程包括規(guī)則運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式和不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能量動(dòng)量關(guān)系式。
15、問：物理怎么才能提到60幾分？
晨曦老師：
60 的物理分?jǐn)?shù)，可以由以下題目構(gòu)成： 選擇前5道 實(shí)驗(yàn) 大題第一道 大題第二道前兩問 所以你需要先抓好物理基礎(chǔ)，也就是公式全背下來，公式合理應(yīng)用范圍全部搞清楚，基本物理模型特征與方程會(huì)分析會(huì)列式。
16、問：物理基本不會(huì)做，大題不會(huì)入手，怎樣賺大題步驟分？老師求教
晨曦老師：
如果實(shí)在沒有時(shí)間去分析大題，那么大題步驟分可以這樣拿一部分： 讀題后把不同的運(yùn)動(dòng)過程拆開，每一個(gè)規(guī)則過程都列出運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，每一個(gè)不規(guī)則過程都列出能量守恒、動(dòng)量守恒或動(dòng)量定理方程。注意物理符號(hào)和正負(fù)號(hào)。列方程時(shí)，注意常用公式要出現(xiàn)。 不過想要多得分，分析訓(xùn)練現(xiàn)在一定要開始做了。因?yàn)闆]有正確的過程分析，很多方程列的時(shí)候會(huì)出問題的哦
17、問：上課聽講是理解的，但每次拿到題就沒有頭緒
晨曦老師：
上課聽講時(shí)，是老師在帶著我們走思路。但是老師可能不會(huì)把每一個(gè)思路如何出現(xiàn)的，如何轉(zhuǎn)折的都告訴我們。所以，我們自己要在聽課時(shí)同時(shí)去思考，這個(gè)思路為 什么在這道題可以用，在另外一道題就不能用？為什么前面在分析曲線運(yùn)動(dòng)，后面就要用動(dòng)能定理去求解呢？用運(yùn)動(dòng)公式不行嗎？為什么不行呢？通過這樣的思考， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每道題的思路是如何出來的，如果想不通，那么就要拿著這樣的問題去問老師，去和同學(xué)討論。每一個(gè)點(diǎn)都不留疑問，都追根究底。
18、問：老師，我每次都能知道題怎么做，但總是在寫不到重點(diǎn)上，而且每次都有這樣的問題出現(xiàn)，有時(shí)候一道題有好幾個(gè)運(yùn)動(dòng)連一塊考，我總是合不到一塊去，應(yīng)該怎么克服??？
晨曦老師：
多運(yùn)動(dòng)過程是物理大題最常見的難點(diǎn)。處理多運(yùn)動(dòng)過程要先根據(jù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)切分成一段段的，具體來說就是不一樣的運(yùn)動(dòng)就切開。切開后各自列方程。注意列方程時(shí)， 物理量要盡可能選擇兩段之間的公共量，如上一過程的末速度是下一過程的初速度，那么這兩個(gè)過程的方程里要分別選末初速度進(jìn)來；類似的相關(guān)量還有：總時(shí)間等 于各段運(yùn)動(dòng)時(shí)間之和，那么各段運(yùn)動(dòng)列式要含時(shí)間；或總位移等于各段位移之和，同理列式要含位移。這些相關(guān)量列到各段運(yùn)動(dòng)中的式子里，最后統(tǒng)一解方程組即可。
19、問：理蹤的時(shí)候物理總是最后答，所以求答題技巧，可能會(huì)時(shí)間不夠，或者題太難，所以步驟分什么的，希望傳授高考技巧
晨曦老師：
理科綜合考試，哪科先答哪科后答都可以，但是要切記時(shí)間分配合理。比如物理大題，·一定要留夠30分鐘。但是每道大題之間可根據(jù)難度·取舍。比如第一道大題3問都做，第二道大題做兩問，第三道大題最難，只做第一問。這樣可以提高單位時(shí)間得分比例。 另外讀題時(shí)，注意一定要提取研究對(duì)象并獲得物理過程的大致框架，之后再進(jìn)行深入分析。否則重復(fù)讀題會(huì)嚴(yán)重耽誤時(shí)間。
20、問：理綜應(yīng)該按什么順序答題
晨曦老師：
如果三科均衡，建議按試卷順序答題； 如果有偏科，建議先統(tǒng)一做選擇，然后把強(qiáng)勢(shì)學(xué)科放在前面，弱勢(shì)學(xué)科放在后面。但是注意，每個(gè)學(xué)科都有難題，如果不是非常擅長(zhǎng)此學(xué)科，難題要跳，要給弱勢(shì)學(xué)科的簡(jiǎn)單題目留出作答時(shí)間。這樣才能讓理綜的總分最大化。
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