作者：佚名 文章來源：網(wǎng)上收集
高考
主題：高考志愿填報掌握新技巧才填得好
只有掌握新技巧，高考志愿才能填得好、報得巧
高考的涵義一般包括兩個方面，即考試和報考，也就是我們大家通常所說的既要考得好，也要報得好。
今天我們在這里探討高考志愿如何才能填得好、報得巧。本人認(rèn)為，只有既掌握了一般常識性技巧，又掌握了特殊專業(yè)性技巧(簡稱新技巧)，高考志愿才能填得好、報得巧。
什么是一般常識性技巧？它包括知己必知六大要素；知彼必知五個方面和正確處理八大關(guān)系。
什么是新技巧？它包括招生章程解析之技巧和量化指標(biāo)預(yù)測之技巧。
一般常識性技巧
第一部分、知己必知六大要素
知己就是考生對自己的高考競爭實(shí)力，即德、智、體的綜合狀況有一個全面的了解、恰如其分的估價。怎樣才算知己呢？需要掌握六大要素，即知己必知之六大要素。
(一)、平時學(xué)習(xí)情況
何謂平時學(xué)習(xí)情況，也就是平時學(xué)習(xí)成績與水平。強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)確”二字，這
些資料您有嗎？課堂筆記、課堂練習(xí)、平時作業(yè)、平時測驗(yàn)、小(周)考成績等，這對考前估分填報具有非常大的作用。
(二)、高考估分情況
何謂高考估分情況，也就是高考成績。因北京市是高考前填報志愿，主要是根據(jù)模擬考(一模、二模)的成績，還有高三階段尤其是高三下學(xué)期的幾次月考的情況以及高三階段平時學(xué)習(xí)情況。
由于我國的招生錄取原則是對考生進(jìn)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。而在實(shí)際操作上，當(dāng)考生在德育（思想品德）、體育（身體健康狀況）上基本相同時，而這兩項(xiàng)又比較容易基本相同（下面將作具體介紹），因此，擇優(yōu)錄取，就主要看高考成績?nèi)绾危锤呖伎挤值母叩?、多少了。于是也就出現(xiàn)了，當(dāng)高考總分或招投總分（高考總分加政策性照顧分）相同時，需要靠相關(guān)科目成績的高低來作取舍的情況。由此可見，考分在錄取中的作用是非常非常的重要。因此，高考成績是考生的高考競爭實(shí)力中最關(guān)鍵、最重要并具有決定性作用的一環(huán)。
(三)、思想品德情況
思想品德情況，在招生錄取中屬于德育的考察范圍。由于無具體的量化指標(biāo)，故大致可分以下幾種。
(1)、特別優(yōu)秀，即可以保送的省級優(yōu)秀學(xué)生。
(2)、非常優(yōu)秀，即可以加分投檔的優(yōu)秀學(xué)生。
(3)、優(yōu)秀，在條件相當(dāng)或同等條件的情況下高?？蓛?yōu)先考慮錄取的。(4) 良好，絕大部分考生都屬此類，即完全符合招生錄取條件。(5)、不合格、甚至是無資格報考，即不能錄取的，這是極個別現(xiàn)象。
(四)、身體健康狀況
身體健康狀況，指具有體檢資格的主檢醫(yī)院和主檢醫(yī)師按照相關(guān)規(guī)定，對考生身體檢查作出相應(yīng)的、規(guī)范準(zhǔn)確的結(jié)論，供學(xué)生報考學(xué)校和專業(yè)時參考，同時供學(xué)校招生錄取時參考。
考生身體健康狀況檢查結(jié)論實(shí)際上一般有以下幾種：
(1)、合格。其作用在于告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的任何專業(yè)（不含公安類專業(yè)）。
(2)、合格受限。其作用在于告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的許多專業(yè)，但有一些專業(yè)的報考將會受到限制。也就是說，一些受到限制的專業(yè)，不能報考；即便考生填報了，高校也不會給予錄取。
(3)、合格不宜。其作用在于告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的許多專業(yè)，但有一些專業(yè)將會是不宜就讀的專業(yè)。什么是不宜就讀的專業(yè)呢？對患有不影響專業(yè)學(xué)習(xí)的某種疾病或生理缺陷，但今后對在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)<就業(yè)可能有影響的，提出不宜就讀專業(yè)的指導(dǎo)性建議，考生可根據(jù)自身情況選報專業(yè)。
(4) 不合格。其作用在于告知該類考生，其身體健康狀況不能報考普通高校的任何專業(yè)。
(五)、家庭經(jīng)濟(jì)情況
家庭經(jīng)濟(jì)情況是指家庭的經(jīng)濟(jì)條件能否支付或是否需要支付高額學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)用。這在個人綜合競爭力中屬次要位置，僅需貧困生和有些考生作相比較的考慮。
考生選擇專業(yè)時，不得不分析家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。既要分析現(xiàn)有的情況，也要分析三、四年內(nèi)的情況。如果家庭經(jīng)濟(jì)困難，又選擇了家庭負(fù)擔(dān)重的專業(yè)，無論如何是會影響學(xué)業(yè)的。選報專業(yè)作為一種理智的選擇，應(yīng)當(dāng)考慮這個因素，以免入學(xué)后因經(jīng)濟(jì)問題引起不必要的苦惱。從另一種意義上講，作為父母辛勤培育了十幾年的兒女，應(yīng)當(dāng)學(xué)會為父母分憂，盡力減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
家庭經(jīng)濟(jì)確有困難的考生，可以優(yōu)先考慮以下幾個選擇：(1)報考軍事類院校，可以不用交學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，但身體健康狀況要求非常高；(2) 報考國防生，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)也基本上有了著落，但身體健康狀況要求也較高；(3)報考其他定向生，一般學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)也大體上有了來源，至少或多或少有一定的補(bǔ)貼費(fèi)用。(4)報考師范院校。這有3種情況：①報考教育部直屬師范院校的師范專業(yè)，從2007年開始，不僅可免交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，還可以獲得生活費(fèi)用。教育部直屬師范院校即指北京師范大學(xué)（北京）、華東師范大學(xué)（上海）、東北師范大學(xué)（長春）、華中師范大學(xué)（武漢）、陜西師范大學(xué)（西安）、南京師范大學(xué)（南京）。如東北師大2007年師范類招生計劃將達(dá)2000人左右。每年每名學(xué)生受益的資金近1萬元，其中包括免交學(xué)費(fèi)5000元、住宿費(fèi)1200元和生活費(fèi)3600元。②報考首都師范大學(xué)的師范專業(yè)，2007年仍然可免交學(xué)費(fèi)，同時師范專業(yè)還有助學(xué)金、獎學(xué)金。③報考其余的師范院校的師范專業(yè)，一般學(xué)費(fèi)稍低且可獲得助學(xué)金、獎學(xué)金。(5) 報考西部地區(qū)的院校，學(xué)習(xí)成本可能低點(diǎn)。(6) 報考部分艱苦行業(yè)的專業(yè)每年有一定數(shù)量的定向獎學(xué)金。
另外，在我國高等學(xué)校中逐步建立起了以獎學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)基金、特別困難學(xué)生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免(簡稱“獎、貸、助、補(bǔ)、減”)以及國家助學(xué)貸款為主體的多元化資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系。
(六)、其他個征情況
何謂其他個征情況？如個人志向、興趣、性格、特長、氣質(zhì)、職業(yè)價值觀、環(huán)境適應(yīng)能力等。
(1)、志向。各人的志向、理想是激發(fā)自己奮發(fā)努力的動力之一，也是成就事業(yè)不可缺少的條件之一。
(2)、興趣是指一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。據(jù)有關(guān)專家研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80 %～90%，并且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%～30%，還容易精疲力竭。而具體在進(jìn)行專業(yè)選擇時，對于自己興趣的考查，主要看當(dāng)前潛在的職業(yè)興趣和對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
（3）、特長。選擇了符合自己特長的專業(yè)，無疑在未來的學(xué)習(xí)、工作中可以揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。俗話說，最了解自己的還是自己。每個考生部應(yīng)認(rèn)真作一次自我分析，看看到底最喜歡哪一門學(xué)科？是動手能力強(qiáng)，還是更擅長動腦？表象思維與邏輯思維能力哪一個更有優(yōu)勢？組織管理能力、藝術(shù)修養(yǎng)、口頭與書面表達(dá)能力，在同學(xué)中處于什么地位？等等。這些都是選擇志愿的參考因素。
（4）、氣質(zhì)和性格。眾所周知，由于先天遺傳因素、后天教育、環(huán)境的不同，使青少年形成了不同的氣質(zhì)和性格。如有的學(xué)生活潑開朗，有的則沉靜穩(wěn)??；有的是急脾氣，有的是慢性子；有的反應(yīng)靈活敏捷，有的則深思熟慮、三思而行。氣質(zhì)對人的實(shí)踐活動有一定影響，在未來的事業(yè)中，每個考生總是要從事一定的實(shí)踐活動，因此在選擇志愿時應(yīng)考慮考生本人的氣質(zhì)。比如，要求反應(yīng)迅速靈活的專業(yè)，對于多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的學(xué)生較為合適；要求耐久性和細(xì)心謹(jǐn)慎的專業(yè)，對于粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生較為合適；要求性格活躍、善于交際的某些專業(yè)（如新聞、外交、旅游、藝術(shù)等）對于外傾型性格的學(xué)生較為合適；要求沉靜和有堅韌不拔毅力的專業(yè)（如數(shù)學(xué)、物理等抽象理論學(xué)科）則適合于內(nèi)傾型性格的考生。
(5)、能力。能力可以分為一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想象力等。它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。特殊能力是在特殊活動中發(fā)生作用的能力，如繪畫、作曲等。一般來說，文史類院校要求考生形象思維能力較強(qiáng)，理工農(nóng)醫(yī)類要求考生邏輯思維能力較強(qiáng)。但都要求具有一定寫作能力和閱讀欣賞能力。具體在選擇專業(yè)填報志愿時，考生需要知道的是，有些專業(yè)是需要考生具備一些特殊
能力才能報考和學(xué)習(xí)的，如美術(shù)、音樂、表演等。但是就其他大部分專業(yè)來說，對學(xué)生能力的要求是不超出一般范圍的。另外，在學(xué)生所處年齡這個階段，可以說，他們能力發(fā)展的空間是相當(dāng)大的，尤其進(jìn)入大學(xué)階段后，隨著眼界的擴(kuò)大，知識的擴(kuò)展、鍛煉能力機(jī)會的增加， 他們的能力會不斷得到提高，所以，在專業(yè)選擇時，雖然能力是一個需要考慮的因素，但是 不宜作為一個絕對化的考慮因素。
(6)、職業(yè)價值觀。一般說來，職業(yè)價值觀與理想基本是一致的， 但無論是以什么專業(yè)作為理想專業(yè)的人，職業(yè)價值體系中均應(yīng)以充分體現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮個人能力及個性為第一位，然后，再考慮一些外在因素，如這個專業(yè)將來對應(yīng)職業(yè)的工資、社會地位、穩(wěn)定性等。在進(jìn)行專業(yè)選擇時，考生家庭中的成員最好就這個方面的問題進(jìn)行認(rèn)真的討論，弄清個人和家庭的職業(yè)價值觀是什么，再作出專業(yè)和將來的職業(yè)選擇。
第二部分、知彼必知五個方面
知彼就是考生盡可能獲取大量的與自己高考志愿填報相關(guān)的招生信息。主要是關(guān)于高考招生形勢、高考招生政策、高考招生計劃、高考招生學(xué)校和高考招生專業(yè)等方面的內(nèi)容。簡言之，知彼必知五個方面。
一、把握招生形勢
高考招生形勢主要指全國各省市區(qū)招生總量與考生總量的情況，以及各批次
間招、考總量之比。如全國今年考生人數(shù)超過1000萬，招生錄取人數(shù)467萬，錄取率又有所下降：又如北京今年考生人數(shù)11萬，招生錄取人數(shù)8.2萬等。還包括近幾年招生考試改革的一些重大舉措，一些新的管理辦法。如2002年教育部將以往多年沿用的招生簡章改為《招生章程》；2003年又新出臺《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》，以替代使用多年的《普通高等學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》；2005年高校招生實(shí)施“陽光工程”，2006年、2007年繼續(xù)施行。
二、解讀招生政策
招生政策主要指與填報志愿密切相關(guān)的政策和規(guī)定，比如高校招生錄取體制和辦法、錄取批次的劃分、優(yōu)錄照顧政策、定向招生政策等等。
5、高校招生政策
在繼續(xù)講之前，先提一個問題供大家考慮。您是了解教育部和北京市的招生政策多，還是了解相關(guān)高校招生章程多？或者說您是以教育部和北京市的招生政策為重點(diǎn)，還是以相關(guān)高校招生章程為重點(diǎn)？本人認(rèn)為，當(dāng)然應(yīng)以相關(guān)高校的招生章程為重點(diǎn)。俗話說：“縣官不如現(xiàn)管”，其含義有二，其一，相關(guān)高校的招生章程具有直接性；其二，教育部和北京市的招生政策要通過高校的招生章程加以細(xì)化并貫徹落實(shí)。
由于高等學(xué)校的招生章程是高等學(xué)校向社會公布有關(guān)信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)。用高校的《招生章程》來指導(dǎo)高考志愿填報一般有兩種方式：一為指導(dǎo)性填報；二為把關(guān)性填報。何為指導(dǎo)性填報？由于《招生章程》是高等學(xué)校開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)，因此當(dāng)考生初步擬定若干所(如平時水平在重點(diǎn)批次一般應(yīng)考慮20所左右)高校后，就應(yīng)該將這些高校招生章程中的所有規(guī)定與自身的競爭實(shí)力相對照，完全符合的，基本上可以填報。反之，就要不斷調(diào)整、替換，使之達(dá)到最佳匹配。何為把關(guān)性填報？即在第一志愿院校與非第一志愿院校已經(jīng)確定之后，但在正式填報之前，查閱相關(guān)高校的招生章程，完全符合的，就可以馬上填報。反之，就要不斷調(diào)整、替換，使之完全符合要求。
切記：必須以高校招生章程中的規(guī)定為準(zhǔn)，即便您明知高校招生章程中的有關(guān)條款不符合國家法律法規(guī)的規(guī)定，“打官司”也能贏；但仍建議您主動避之為上，萬不得已才為之。
三、透視招生計劃
各高校的招生計劃一般通常分為兩種，一個是分專業(yè)的招生計劃，另一個是分省分專業(yè)的招生計劃(高校稱之為招生來源計劃)。各地常見的招生計劃是將凡在當(dāng)?shù)卣猩母咝Ｋ幍姆謱I(yè)招生計劃的匯總，通常稱之為招生專業(yè)目錄。這個招生專業(yè)目錄是廣大考生及家長在填報志愿時的重要資料之一，同時也是最可靠的依據(jù)之一。
從招生專業(yè)目錄中廣大考生及家長可以知道：1、當(dāng)?shù)胤挚祁惙峙蔚恼猩媱澘偭浚?、分科類分批次某某學(xué)校的招生計劃總量以及各專業(yè)的招生計劃量；3、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般為※※※※元/年，如特殊不是人民幣就會注明，如香港中文大學(xué)的學(xué)費(fèi)80000元/年加注為學(xué)費(fèi)為港元，不含住宿費(fèi)，……；4、身體健康狀況要求，如某某專業(yè)色盲、色弱不錄取，……；5、外語考試語種的要求，如某某專業(yè)要求英語語種……；6、加試要求，一般通常為英語專業(yè)加試英語口語，建筑學(xué)、城市規(guī)劃等專業(yè)加試徒手畫等，但千萬不要想當(dāng)然、憑感覺與常識，有的學(xué)校很多專業(yè)都加試口語，如北京語言大學(xué)的金融學(xué)、對外漢語、會計學(xué)等專業(yè)都加試英語口語……；7、招收男女生的要求，有的學(xué)校某些專業(yè)只招男生或只招女生或注明招收男女生的比例；8、校名全稱及學(xué)校所在城市或地區(qū)(縣市)，這個情況現(xiàn)在有些復(fù)雜。由于高校的多年連續(xù)擴(kuò)招及大規(guī)模地合并，現(xiàn)在的本科高校只有一個校區(qū)的，已經(jīng)不多了；常見的倒是一般的有2~3個辦學(xué)地點(diǎn)（校區(qū)），多的達(dá)7~10個。這么多的校區(qū)，有的還在幾地（指不同的省市、縣市）辦學(xué)，(1)、如果是幾個學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的還稍好一點(diǎn)，隨便到那個校區(qū)尚可；(2)、如果是幾個學(xué)校強(qiáng)弱聯(lián)合的，到校本部與非本部學(xué)習(xí)的差別就很大了；(3)、如果幾個校區(qū)同在一個城市的中心城區(qū)，尚可；(4)、如果幾個校區(qū)校本部在一個城市的中心城區(qū)，而其它的或新校區(qū)在郊縣(或稱之為遠(yuǎn)城區(qū))，那差別就很大了；(5)、如果就讀在校本部或中心城區(qū)，而生活住宿在遠(yuǎn)城區(qū)的大學(xué)城那差別就很大了；(6)、如果一個學(xué)校在幾地辦學(xué)，到校本部與非本部就讀的差別就很大了。舉例來說，北京有些高校的新校區(qū)設(shè)在了比郊縣(或稱之為遠(yuǎn)城區(qū))還要稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的河北省廊坊市，如北京中醫(yī)藥大學(xué)的新生第一年就安排在廊坊校區(qū)學(xué)習(xí)?！虼?，對于心儀的或備選的高校，在招生專業(yè)目錄上的一字一句都要看得仔仔細(xì)細(xì)，并要放到心里去，再加以綜合分析比較。
四、摸清高校底細(xì)(分析比較高校)
高考志愿填報，說簡單非常簡單，只須知道9個字即“憑實(shí)力、選學(xué)校、擇專業(yè)”，4個關(guān)鍵詞即“實(shí)力、選擇、學(xué)校、專業(yè)”，憑想當(dāng)然在高考志愿表上填寫幾個學(xué)校幾個專業(yè)就算完事；可要說難也非常難，要做到將自己的高考競爭實(shí)力與所報考的學(xué)校和專業(yè)的完美結(jié)合，就不是輕而易舉、一朝一夕之事了。一方面，不僅有一些不可預(yù)知的可變因素難以把握，就連學(xué)校情況的全面了解也有點(diǎn)難，不易做到。這是因?yàn)殡m然有些學(xué)校本著實(shí)事求是的態(tài)度向社會各界全面客觀地介紹學(xué)校的情況，但是還有些學(xué)校就不是這樣了，他們只將“出彩”的方面展現(xiàn)出來，而將“失色”的東西隱藏起來，不予公開，如此一來，讓廣大考生及家長收集就有些困難。
另一方面，如今是信息時代，各種資料滿天飛，各種消息撲面而來，真?zhèn)坞y辨，對錯不知。由于廣大考生及家長不是專業(yè)人士，既沒有時間也沒有精力，要想在不長的時間內(nèi)了解情況并作出正確的選擇，完成高考志愿填報，就需要只掌握那些對高考志愿填報非常有用的可靠的信息資料，那么對學(xué)校之間的相互比較、分出優(yōu)劣需要哪些資料好呢？
（一）、可信度可用度非常高的學(xué)校資料
客觀全面公正準(zhǔn)確可靠的資料，非權(quán)威部門、機(jī)構(gòu)（即官方）發(fā)布的信息莫屬。雖然我國官方?jīng)]有發(fā)布全國高校的綜合性實(shí)力排名，但也不是一點(diǎn)有用的信息都沒有，可用的信息如下：
1、“985工程”高校
（1）、什么是“985工程”？
（2）、“985工程”高校一期名單（34所）
（3）、“985工程”高校二期名單（4所）
（4）、對于“985工程”高校名單尤其是一期名單，筆者認(rèn)為不能簡單地看待，因?yàn)槲覈俜綄ο群箜樞虻呐帕惺欠浅Ｖv究的，常常是在未作排名的情況下，在后面加上注明：排名不分先后或以姓氏筆劃為序，“985工程”高校名單，沒有在后面加上注明：排名不分先后，同時排在前9所的就是官方明確指出的創(chuàng)建世界一流大學(xué)的高校，那么如此一來，這份名單就很有可能隱含著官方不露聲色的某種排名。廣大考生及家長可以將此作為我國第一層次高校綜合性實(shí)力排名的一個方面的參考，當(dāng)然也不能就此決定自己的高考志愿填報，因?yàn)闆Q定報考的因素很多。
2、“211工程”高校
（1）、什么是“211工程”？
（2）、“211工程”高校名單
（3）、“211工程”高校2006名單
3、教育部直屬高校
4、中國科學(xué)院和國防科工委及國家民委所屬重點(diǎn)高校
這里可將上述資料這樣運(yùn)用，將教育部直屬高校與中國科學(xué)院和國防科工委及國家民委所屬高校中的“985工程”高校（已劃作第一層次）剔除，余下的43所高校均作為第二層次。名單如下：
當(dāng)然也可以分得細(xì)一些，將教育部直屬高校與中國科學(xué)院和國防科工委及國家民委所屬高校中的“985工程”高校（已劃作第一層次）剔除，余下的43所高校中凡是2005年以前的“211工程”高校作為第二層次。
名單如下：(31所)
再將余下的12所與其他的未列入的“211工程”高校一起作為第三層次。
名單如下：(37所)
第四層次就是列入各省市區(qū)第一批次本科招生學(xué)校不屬于以上三個層次的所有高校。當(dāng)然也可參考這個資料作重新劃分。將141所具有教授評審權(quán)的高等學(xué)校和列入各省市區(qū)第一批次本科招生學(xué)校中不屬于以上三個層次所余下的高校作為第四層次。
6、自主選拔錄取試點(diǎn)高校
7、全國大學(xué)一級學(xué)科評估排名（具體內(nèi)容在高考招生專業(yè)中介紹）
8、全國大學(xué)的國家重點(diǎn)學(xué)科（具體內(nèi)容在高考招生專業(yè)中介紹）
需要明確指出的是全國大學(xué)一級學(xué)科排名和國家重點(diǎn)學(xué)科的分布情況對報考研究生作用非常大，只需“對號入座”就可以了，而對于高考生就不完全如此了，由于全國大學(xué)一級學(xué)科排名和國家重點(diǎn)學(xué)科是根據(jù)研究生學(xué)科、專業(yè)目錄進(jìn)行的，而本科生的專業(yè)目錄與研究生學(xué)科、專業(yè)目錄相比有較大的不同，不是一一對應(yīng)的關(guān)系，故而不能簡單地完全“對號入座”，但也不是說完全沒有“對號入座”的，具有非常高的參考可用價值是無疑的。
（三）、非常具有實(shí)用價值的報考學(xué)校資料
1、高校投檔分排名----院校調(diào)檔線
各省、市、區(qū)招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分（高考總分與政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進(jìn)行第一志愿投檔后，會自然形成的院校調(diào)檔最低成績標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。這條線，各省市區(qū)招辦和社會各界通常稱之為投檔分?jǐn)?shù)線，院校則稱之為調(diào)（或提）檔分?jǐn)?shù)線；也有的地方將按100%投檔比例的稱之為錄取分?jǐn)?shù)線，而且一般都會向社會各界予以公布。院校調(diào)檔線的產(chǎn)生是主要由學(xué)校的辦學(xué)水平和實(shí)力以及諸多因素所決定的。筆者認(rèn)為，這是一份非常具有實(shí)用價值的選校資料，從某種角度上來說，比學(xué)校綜合實(shí)力排名的作用還要大，理由在于：（1）、學(xué)校綜合實(shí)力排名的局限性。學(xué)校綜合排名就僅僅體現(xiàn)學(xué)校的綜合實(shí)力，而不反映其他；（2）、高校投檔分排名的直接性。高校投檔（錄?。┓峙琶犬a(chǎn)生于上一年高考招生過程中的投檔，同時又將起作用于當(dāng)年高考招生的投檔過程，那么，用它來指導(dǎo)高考志愿填報無疑具有直接的效果性。（3）、高校投檔分排名的全面性。高考志愿填報選擇學(xué)校包含了許多學(xué)校綜合實(shí)力排名以外的內(nèi)容，如地區(qū)差別（發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)、中心與非中心、東部與西部）、學(xué)校變化、專業(yè)冷熱、就讀心理、價值取向、就業(yè)趨勢等等，而學(xué)校投檔（錄取）分排名恰恰包含了這些內(nèi)容，并且是它們的集中反映。（4）、高校投檔分排名的簡便性。高校投檔（錄?。┓峙琶馁Y料易于收集，幾張報紙，加一份反映分?jǐn)?shù)排名變動原因的表格，就算完事，真是簡單方便實(shí)用。更何況我國權(quán)威部門、機(jī)構(gòu)（即官方）沒有發(fā)布全國高校的綜合性實(shí)力排名。
但是高校投檔（錄?。┓峙琶泊嬖谌髥栴}，這也可能是許多考生及家長不習(xí)慣用此資料的主要原因。（1）、高校投檔錄取分的分?jǐn)?shù)波動非常大，經(jīng)常相差十余分甚至幾十分（尤其是存在“大小年”的學(xué)校，同時，這里的分?jǐn)?shù)主要指相對分?jǐn)?shù)---兩線差，即用學(xué)校投檔分減去各地各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線所得到的差值），那么造成學(xué)校的排名差異就非常大。（2）、經(jīng)常有許多不同層次的學(xué)校其分?jǐn)?shù)線一樣，也就形成了學(xué)校投檔分排名的相同。（3）、常有層次較低的學(xué)校由于其投檔分?jǐn)?shù)高造成其排名靠前的不真實(shí)感。筆者認(rèn)為，搜集3~5年的當(dāng)?shù)貙W(xué)校投檔分排名，就基本可以解決這幾個問題或者可以減輕這幾個問題存在的程度，再綜合利用以上所介紹的資料就可基本達(dá)到目的。需要特別提醒廣大考生及家長的是，利用高校投檔（錄?。┓仲Y料，要動態(tài)地去看，而不要靜止地去看，切忌簡單的照抄照搬。下面介紹高校投檔分排名變動原因反映表，筆者僅列出了辦學(xué)所在地為湖北的高校，而利用高校投檔分資料則必須將在當(dāng)?shù)卣猩娜炕虼蟛炕蛞徊糠值母咝Ｍ稒n分排名變動原因反映出來。
高校投檔分排名變動原因反映表（分?jǐn)?shù)從高到低）
1、序號 2、學(xué)校名稱 3、投檔分?jǐn)?shù) 4、分?jǐn)?shù)排名 5、變動排名 6、兩線差 7、變動原因分析 8、備注
2、近3~5年心儀高校的錄取分 錄取最低分、最高分、平均分，備選學(xué)校一般不應(yīng)少于20所。一般來講，一個大學(xué)經(jīng)過長期的建設(shè)和發(fā)展，在社會上以及廣大考生心目中的地位和形象都是比較穩(wěn)定的。大多數(shù)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)也是比較穩(wěn)定的。參考學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，一要結(jié)合學(xué)校的歷年招生計劃，二要結(jié)合本地歷年一、二、三本線，三要注意考慮大小年的因素，等等?？忌鷳?yīng)根據(jù)往年各院校的招生計劃和投檔線，認(rèn)真分析自己可選擇哪一層次的學(xué)校。
3、近3~5年各地各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線
這主要用于選擇學(xué)校時預(yù)測學(xué)校錄取分，其方法將在后面的章節(jié)中詳細(xì)加以介紹。
（四）、憑想當(dāng)然會吃大虧的高校
作為弱者只有自己對自己負(fù)責(zé)，這觸目驚心的重高考（考試）、輕報考（志愿填報）的慘痛教訓(xùn)能否警醒許多考生及家長，使之不再發(fā)生呢？筆者不用去了解具體的事實(shí)情況，只看著這高校一浪高過一浪的更名潮，就可作出明確的回答：不可能。為什么有那么多的高校熱衷于更改校名呢？究其原因有四個方面，其一、適應(yīng)教育辦學(xué)體制改變的需要。從1997年行業(yè)辦學(xué)體制改變以來，一些為某個行業(yè)服務(wù)、帶有突出學(xué)科和行業(yè)性質(zhì)的高校少了。其二是高校內(nèi)部學(xué)科專業(yè)調(diào)整發(fā)展的需要。難道學(xué)校更名就不帶任何利益色彩嗎？否！其三是提升學(xué)校層次定位的需要。其四是解決棘手的生源問題的需要。由于把冶金、紡織、煤炭、礦業(yè)、船舶、糧食等院校，改為理工、科技、工業(yè)、金融、工程、財經(jīng)等大學(xué)，把某某地級市學(xué)院改成某某省(或大區(qū))大學(xué)后，生源馬上就紅火起來，因?qū)W校冷門、偏僻而導(dǎo)致生源不定足的尷尬局面也就得到了扭轉(zhuǎn)。正因?yàn)楦男Ｃ腥绱硕嗟暮锰帲伊⒏鸵娪?，難怪眾多高校樂此不疲。果真如此嗎？看看嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)吧！
原武漢紡織工學(xué)院1999年在鄂招理科生352人，第一志愿填報的僅148人，其中達(dá)到分?jǐn)?shù)線的才37人。該校更名為武漢科技學(xué)院后，招生大獲成功。以河南為例，該校自2003年起，在河南的錄取線大都保持在當(dāng)?shù)嘏尉€30分以上，2006年在河南的文理科投檔線分別比批次線高出30、23分。
山東科技大學(xué)2006年在鄂文、理科投檔線分別高達(dá)530分、533分，比二本（一）批次線還分別高出11分、17分。這是一所位于青島的二本（二）高校，1999年由山東礦業(yè)學(xué)院與山東煤炭教育學(xué)院合并組建。
合并前兩年，兩所學(xué)校在很多省份都遭遇第一志愿不足的困境，而更名后，考生報考熱情直線上升，近兩年尤其明顯。2004年，該校理工類在鄂投檔線高出批次線30分，2005年在鄂文理科投檔線都高出批次40多分，理科投檔線高達(dá)521分，僅比一本線低3分。
湖北籍學(xué)生章茜是山東科技大學(xué)日語系2005級學(xué)生，當(dāng)初填報志愿時，她在眾多學(xué)校中一眼就看中了山東科技大學(xué)?！捌鋵?shí)當(dāng)時也不怎么了解這個學(xué)校，但是看到‘科技’和‘大學(xué)’，就覺得這個學(xué)校應(yīng)該檔次不錯，如果叫原來的名字，我肯定不會報”。(此事例引自晨報網(wǎng)2006.8.14高校批量更名，考生家長犯暈)
為什么有這么多上當(dāng)受騙者，前仆后繼，這與其說是高校的精明與成功，還不如說是許多考生及家長的糊涂與悲哀。糊涂在于竟然上當(dāng)受騙于這種“小兒科”的游戲，悲哀在于竟然為了圖一時之省事，而將十年含窗的艱辛所得付之東流。真是可悲可嘆！
現(xiàn)提兩個問題：1、遼寧科技學(xué)院的辦學(xué)所在地在什么地方？學(xué)校的科技含量高嗎？答：該院雖冠名“遼寧”二字，但辦學(xué)地址不在省會沈陽市而在遼寧省本溪市明山區(qū)文化路。本溪冶金高等?？茖W(xué)校于2002年5月15日由本溪冶金高等?？茖W(xué)校和本溪師范高等專科學(xué)校和本溪高等職業(yè)?？茖W(xué)校合并更名而成，現(xiàn)又升格更名為遼寧科技學(xué)院。知道了該院從“大專”升本從“冶金”到“科技”的前世今生，有利于把握自身。該院還是辦學(xué)條件低于限制招生規(guī)定要求的黃牌學(xué)校，即表示在2006年教育部雖允許其招生，但須嚴(yán)格控制招生規(guī)模，增加投入，充實(shí)辦學(xué)條件的37所普通高等學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院之一，同時也是僅有的兩所本科院校之一。這您都知道并能接受嗎？
2、長沙醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)所在地在什么地方？學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)是公辦還是民辦？
答：該院校名雖冠以“長沙”二字，但辦學(xué)地址不在湖南省會城市長沙市而在衡陽市，并且是民辦本科普通高校。
為了給廣大考生及家長創(chuàng)造便利，同時也是為了戳穿有些高校的這種“小兒科”的把戲，筆者將許多高校的前世今生披露了出來，將許多高校的鮮為人知的東西抖露了出來，將許多考生及家長不經(jīng)意的事情公開了出來，目的就是告訴廣大考生及家長，那些是憑想當(dāng)然會吃大虧的高校。只要你做到解密點(diǎn)睛有準(zhǔn)備，就會進(jìn)退自如不吃虧。
三、 破解專業(yè)密鑰
如何破解專業(yè)密鑰？一要了解本科專業(yè)目錄；二要了解本科專業(yè)目錄與研
究生專業(yè)目錄的區(qū)別，為了方便廣大考生及家長選擇專業(yè)，本人特首創(chuàng)編制了本科專業(yè)目錄與研究生學(xué)科、專業(yè)目錄（以下簡稱研究生專業(yè)目錄）對照表。這對于高效地利用權(quán)威機(jī)構(gòu)、政府部門發(fā)布的相關(guān)的重要信息，是非常有幫助的。
三要了解專業(yè)內(nèi)涵及歷史錄取資料，考生在填報高考志愿時，除了憑感覺、憑印象、憑現(xiàn)有對高校及專業(yè)的了解外，還必須詳細(xì)了解欲報考專業(yè)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求(畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識與能力)、主干學(xué)科、主要課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，就業(yè)與升學(xué)以及研究領(lǐng)域、師資隊伍、科研特色等等。
了解與掌握備選高校的相關(guān)專業(yè)的歷史錄取資料，非常重要。尤其是近3～5年來分專業(yè)的招生計劃(人數(shù))、欲報考專業(yè)的錄取最低分、最高分、平均分等其它條件與要求。多做些前期信息收集，將自己喜歡專業(yè)的情況在不同學(xué)校之間作橫向?qū)Ρ?，在不同專業(yè)方向細(xì)分之間作縱向?qū)Ρ龋@樣才能得到完整的專業(yè)和學(xué)校定位。這里，了解專業(yè)內(nèi)涵是基礎(chǔ)，掌握專業(yè)的歷史錄取資料是重要的依據(jù)，正確分析預(yù)測當(dāng)年的校線和專業(yè)線是關(guān)鍵。預(yù)測校線和專業(yè)線的方法與技巧以后再講。
選擇專業(yè)必須考慮就業(yè)情況，既要了解當(dāng)前的就業(yè)形勢更要了解今后幾年的就業(yè)趨勢 。
看到關(guān)于今后幾年就業(yè)趨勢的字樣，有些考生及家長就會想，當(dāng)今世界，科技發(fā)展速度非?？?，國際化程度越來越高，市場風(fēng)云變幻，如何能得知？有準(zhǔn)確性嗎？現(xiàn)在有些人預(yù)測，三五年后什么專業(yè)會熱、什么專業(yè)會冷、它們各自的市場價格是多少？甚至細(xì)化地預(yù)測出哪個具體的專業(yè)在哪個具體的時間會熱（或冷）。這是不太科學(xué)的，可信度也是不高的，因?yàn)檎l也不是算命先生，能夠一卜就知。但是對于今后幾年的就業(yè)趨勢，則是可以預(yù)測的。如何才能分析判斷得準(zhǔn)確一些？筆者介紹一個被大家忽略的但非常有價值的簡便實(shí)用的資料----國家編制的五年規(guī)劃（以前稱之為五年計劃），目前所用的就是“十一·五”規(guī)劃。
通過“十一·五”規(guī)劃，我們可以知道，只有電子信息制造業(yè) 、生物產(chǎn)業(yè)、航空航天產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)是國家確定的作為加快發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
由上可知與電子信息制造業(yè) 、生物產(chǎn)業(yè)、航空航天產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)這些國家加快發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)的一些專業(yè)的“熱”是5年到10年甚至幾十年都不會大變的（當(dāng)然不排除其熱度是會有變化的）。這是因?yàn)?，熱門專業(yè)也有其“熱”的規(guī)律：一是與市場聯(lián)系密切的專業(yè)會“熱”；二是與國際化進(jìn)程相一致的專業(yè)會“熱”；三是與信息化程度相關(guān)的高新技術(shù)專業(yè)會“熱”； 四是符合國家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展的專業(yè)會“熱”。
由于“十一·五”規(guī)劃是我國未來5年發(fā)展的總體思路與謀劃，所以涉及非常廣，各行各業(yè)都可以從中找到“答案”，那么同樣與各行各業(yè)相關(guān)聯(lián)的許許多多的專業(yè)也是可以從中找到“答案”的?？忌凹议L在選專業(yè)時，目光要長遠(yuǎn)一些，不能只看眼前。比如，當(dāng)年因?yàn)槟撤N特殊情況急需某一專業(yè)的人才，這樣的專業(yè)要不要報，要謹(jǐn)慎思考，不能追一陣風(fēng)趕一趟車。
第三部分 兩個定位與八大關(guān)系
一、找準(zhǔn)兩個定位是重點(diǎn)
只有知己知彼，在把握自身高考綜合競爭力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面的分析，才能確定自己在全體考生中可能占有的位置，為比較準(zhǔn)確地填報志愿提供可靠的依據(jù)。
1、 對自身高考競爭力進(jìn)行多層次、全方位的定位。
高考競爭力由六大要素構(gòu)成，但主要表現(xiàn)在高考分?jǐn)?shù)及由分?jǐn)?shù)決定的位次上。有兩種方法：
第一種是大慨定位。一般來說，在高校招生計劃、考生人數(shù)變化不大的情況下，一所中學(xué)、一個區(qū)縣、一個市的考生錄取比例具有一定的穩(wěn)定性，大起大落的情況不是很多。因此依據(jù)考生平時在學(xué)校的成績水平以及調(diào)考、聯(lián)考、模擬考（約五次大考），在區(qū)、縣、市所處的位置來推斷自己在全省考生中的位次。首先，看所在中學(xué)在全省處在什么位置，是省重點(diǎn)中學(xué)、還是市級重點(diǎn)中學(xué)、或是一般中學(xué)，所在中學(xué)近兩三年錄取率大體在什么水平等等。其次，看考生本人在學(xué)校全體考生中是什么位置，是優(yōu)等生、還是較好生、或是一般生等。上述情況弄清后，考生的位置大體就清楚了。再次，結(jié)合高考前估分的情況，是比平時好，好多少；是比平時差，差多少；再進(jìn)行六大要素綜合分析，就可加以修正確定了。
第二種是預(yù)測定位。本人獨(dú)創(chuàng)了一種分?jǐn)?shù)排序定位法用于預(yù)測定位。
2、立足于國家未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求思考的方向定位
高考志愿是考生選擇報考院校和專業(yè)時體現(xiàn)出來的志向和意愿，其核心是體現(xiàn)考生對未來所從事職業(yè)的選擇。高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為祖國社會主義建設(shè)輸送各類人才。因此，考生在填報志愿時應(yīng)結(jié)合國家未來的建設(shè)發(fā)展，思考個人的方向定位。換一句話，就是社會發(fā)展越來越多地需要復(fù)合型人才，需要綜合素質(zhì)高的人才，所以考生在考慮填報專業(yè)時，應(yīng)更多的思考自己如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，社會進(jìn)步的需求，不要只考慮現(xiàn)在而忽略未來，不要只考慮某一層次而不思發(fā)展。要充分考慮到未來人才市場的需求，也就是選擇高校專業(yè)要有前瞻性，既要考慮當(dāng)前人才市場的需求，又不能盲目地追熱點(diǎn)。正確分析“冷”與“熱”的辯證關(guān)系，不僅要考慮當(dāng)前社會對人才的需求，還要分析未來科學(xué)的發(fā)展和未來社會對人才的需求，從而作出選擇。
二、正確處理八大關(guān)系必不可少
1、正確處理同批次第一志愿與非第一志愿之間的關(guān)系
