這部泰國動畫短片, 3分鐘沒有一句臺詞, 卻戳痛了無數(shù)中國家庭
最近泰國Rangsi大學(xué)的三名大學(xué)生制作了一部三分鐘的動畫短片《繼承者》（Inheritor），一上線就獲得好評如潮，這是一部僅有3分鐘的零臺詞動畫，畫面昏暗，陰森恐怖。它想表達(dá)主題其實很簡單：那些打著“為你好”名義的父母，正漸漸把自己的孩子變成牽線傀儡。鏡頭中，緩緩落下的一張涂鴉，上面畫了一個小男孩穿著宇航員的衣服，笑容燦爛。這時，一個身影走了過來，撿起了這張圖片，收進(jìn)了箱子；鏡頭一轉(zhuǎn)，墻上掛了一張全家福，爸爸媽媽圍著這個宇航員打扮小男孩，三口之家其樂融融。可轉(zhuǎn)眼全家福也被拿了下來，取而代之的是一面硬邦邦的獎狀；柜子上的火箭玩具也難逃被收納的命運，另一個獎杯放在了原來火箭的位置；打開的游戲機(jī)被毫不留情得合攏收了起來……這個房間的主人就是畫中的小男孩，他眼睜睜地看著自己精心布置的房間被改頭換面，卻無能為力。因為這個忙忙碌碌收拾著屋子的身影，不是別人，正是他的媽媽。男孩的眼光追著看到了墻角的一個小箱子，上面寫著“Dream Alan”，這可能是他童年時收集的“小破爛”，他想打開看看。還沒看清楚，箱子被無情的關(guān)上了，爸爸媽媽也奪走了它。短片中小男孩就是我們?nèi)巳朔Q贊的“別人家的孩子”。他認(rèn)真做作業(yè)，取得了優(yōu)秀的成績，占滿了一櫥柜的獎杯和掛滿整面墻的獎狀，都在證明男孩的優(yōu)秀。但優(yōu)秀是他的選擇嗎？或許并不。他有自己的夢想，不是獎狀和獎杯，而是宇航員和火箭。最后這一切，不過成就了父母的“夢想清理”行動。這時，小男孩的眼前出現(xiàn)了一條向上的通道，光明燦爛，由獎狀和書籍鋪就。他手上、腳上系上了細(xì)繩，他面無表情，機(jī)械地一步一步向上走，他成了一具牽線木偶。鏡頭推遠(yuǎn)，令人毛骨悚然的一幕出現(xiàn)了。光明燦爛的通道并不是真實的世界，只是父母操縱的這場木偶戲的“布景”。父母心滿意足地提拉著這個男孩，嘴角露出了滿意的笑容。而這個曾經(jīng)心中有夢的男孩，順從地慢慢忘記了自己，他成了好孩子，繼承了父母的優(yōu)異，也成了他們的傀儡。教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的。這部“我是為你好”的動畫短片，真是細(xì)思恐極??！《追風(fēng)箏的人》有一句話：“孩子不是圖畫練習(xí)冊，你不能光顧著要涂上自己喜歡的色彩。”但實際上，我們卻依然不自覺地對孩子寄予各種希望，希望他性格開朗，友善合群，勇敢大方。對他們的未來有過美好的構(gòu)想，盤算著他們將來成為科學(xué)家、醫(yī)生、律師，是生活體面而事業(yè)有成的人。很奇怪的是，親子關(guān)系其實與其他關(guān)系，比如友情，親情并沒什么不同，我們不會對朋友的性格和職業(yè)指手畫腳，但獨獨貪心把孩子捏成我們想要的樣子。而往往這些最愛操縱孩子的家長常常披著完美媽媽的外衣。她們溫柔堅定，負(fù)責(zé)上進(jìn)，讓孩子對這種關(guān)愛，無法拒絕，沒有力量說不。這部《繼承者》讓我聯(lián)想到央視播出的《零零后》紀(jì)錄片，第一集出現(xiàn)的于錫坤和他的媽媽。錫坤的媽媽想成為一個完美的媽媽，她誠懇的面對鏡頭說：“如果要給自己打分，我不知道我是否能及格，但我是一個很努力的媽媽，我是真的帶著一顆愛心來做媽媽。”她把孩子送到李躍兒的芭學(xué)園，這是一所介于蒙臺梭利和華德福之間的幼兒園，早期教育的理念非常先進(jìn)，充分發(fā)揮孩子的潛力。這說明她也是一個對孩子的教育品質(zhì)有要求的母親。她對孩子愛得深沉，這個家庭絕對以孩子為重心，為了孩子讀幼兒園，他們一家三口分居了好幾年。后來孩子長大一些了，她認(rèn)為自己全心陪伴會讓兒子更快樂，就毅然放棄了自己的工作。她愛孩子，從身心到理論上各方面都在努力。她學(xué)習(xí)各種科學(xué)養(yǎng)育的知識，為了堅持母乳喂養(yǎng)，每天奔波在單位和幼兒園之間，一直到孩子2歲半還沒有實現(xiàn)離乳。但就是這樣一個完美的媽媽，為什么會讓我那么別扭，甚至聯(lián)想到前面那部暗黑的《繼承者》呢？我漸漸發(fā)現(xiàn)，她所謂對孩子的愛，懷著一顆控制的心，她眼里并沒有孩子，而是一個完美形象。她不斷推動孩子來接近成為她理想中的樣子。錫坤熱愛科學(xué)，說起科學(xué)實驗兩眼放光。我看到這里，心想這孩子多好??！那么小年紀(jì)就知道自己要做什么，對自己感興趣的東西又很專注，這是多少老母親盼也盼不來的好孩子啊。結(jié)果鏡頭轉(zhuǎn)給了錫坤媽媽，她滿懷心事地說：“支持，但是……”她擔(dān)心成為科學(xué)家的錫坤會缺少點生活情趣，遠(yuǎn)離人群會讓他的人生不夠幸福。“我不要你覺得，我要我覺得。”典型的“明學(xué)邏輯”嘛。于是她溫柔地勸說錫坤參加小記者班，去鍛煉一下語言表達(dá)能力。錫坤顯然在語言上并不擅長，他在語言課上備受挫敗。同期上課的好朋友已經(jīng)升入了更高級的班，他還沒有什么進(jìn)步。硬要一條魚學(xué)會爬樹，最后魚學(xué)不會爬樹，而且一定會渴死。后來錫坤又迷上了變魔術(shù)，這是一個可以鼓勵他更融入人群的好機(jī)會。但媽媽同樣思慮沉重，她告訴錫坤：“魔術(shù)很好，我很支持，但……養(yǎng)不了家。”看著她溫柔而又堅定不移地給孩子潑著冷水，電視機(jī)后面那個觀影的我，感覺頭都快炸了。“你不行，你應(yīng)該；這不好，最好這樣。”想象一下如果有一個這樣的媽媽，她的孩子該多沮喪和挫敗??！錫坤眼里的光芒越來越少。與媽媽的愿望相反，他越來越不愿意參加集體活動。還是為了讓孩子更多接觸同齡人，媽媽給錫坤報了一個英語戶外夏令營。大伙兒都很投入，只有錫坤狀態(tài)不好，可能是為了躲避群體活動，他稱病回到了自己房間。把頭埋在被子里，錫坤才感覺到了舒服。夏令營快結(jié)束了，原本準(zhǔn)備好表演魔術(shù)的錫坤突然反悔了。媽媽心急火燎地趕到營地，一次一次溫柔地勸說兒子“要勇敢地展示自己”，不斷給接近奔潰邊緣的錫坤施壓。最后，雙方都很沮喪。媽媽用盡全力給孩子最好的，卻不是孩子要的；孩子滿懷憧憬地表達(dá)自己的需要，卻一次次被媽媽拒之門外。很少有父母會不愛自己的孩子，但有相當(dāng)數(shù)量的父母打心眼里不接納自己的孩子。接納孩子，是對父母的最高要求，也是最低要求。在孩子成長過程中，他會展現(xiàn)出不成熟的一面，他可能會癡迷你覺得可笑的東西，會做一些你覺得完全是浪費時間的事情。你要克制自己擺出一副“我已經(jīng)知道了答案，你必須要聽我”的面目，去理解這是他成長過程中必要的過程，這顯然不是一件很容易的事情。從這個角度來說，接納孩子對父母而言是很高的要求。而在對孩子的教育過程中，一切理念、方法、策略的前提就是接納孩子。《阿甘正傳》里的阿甘媽媽給我留下了深刻的印象。對這個智商只有75，腿部有殘疾的孩子，媽媽一直在堅定地告訴他：“你和其他人是一樣的。”媽媽無條件的接納，是阿甘最豐沃的滋養(yǎng)，這使得他終于成為了一個自信、堅定、有信念的人。對孩子有期待是很正常的事，但我們必須要分清這種期待有多少來自我們的執(zhí)念和虛榮，有多少是對孩子熱愛的支持。每個人的生命都有自己的意義，我們又如何能用自己的視野來局限孩子的世界呢？培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，付出愛心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要懂如何給予孩子對的“愛”，否則你可能會完全走在錯誤的方向上。
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