在教育孩子的時候，你有沒有過這樣的情況，越是讓孩子好好學(xué)習(xí)，還越不學(xué)習(xí)，越是讓孩子去寫作業(yè)，孩子越是去玩。但別人的孩子卻很是懂事聽話，這差距究竟在哪呢？這就是我們今天要說的“暗示效應(yīng)”。
負(fù)面的暗示，對孩子有很不好的影響。
暗示分正面和負(fù)面兩種，在心理學(xué)的方向看來，用正面、積極、樂觀的心態(tài)去教育孩子、引導(dǎo)孩子、暗示孩子，孩子就會按照你設(shè)定的方向去前進(jìn)。比如孩子在考試后，成績不是很好，沒有達(dá)到家長的預(yù)期，有的家長就會責(zé)怪孩子笨，爛泥扶不上墻。再比如，家里來了客人，孩子看到后躲避不主動問好，有的家長就會當(dāng)著孩子的面，告訴客人，自己的孩子內(nèi)向，不好意思。而其實，孩子的這些在你眼里不好的問題，在一定程度上，都是家長在主觀儀式上對孩子的評價，但孩子本身并不是這樣的。
暗示效應(yīng)非?？植溃@種言語千萬不要對孩子說。
記得看到一個媽媽對孩子說：“你一天就知道玩，和你爸爸一樣，懶得不行還不努力，長大以后肯定沒有什么出息”。而孩子聽到后便跑走玩了，和沒看聽到一樣，滿不在乎。從孩子的反應(yīng)可以看的出來，這位媽媽應(yīng)該是在平時進(jìn)場對孩子這樣批評，導(dǎo)致了孩子聽到后也麻木了。家長非常喜歡給自己的孩子設(shè)定標(biāo)簽，而往往一氣之下說出的話，會釀成不可挽回的影響。有的時候家長還沒有發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，認(rèn)為這是自己的無心之言，但孩子卻會將家長的話當(dāng)真，等到家長發(fā)現(xiàn)自己的問題時，孩子的心靈已經(jīng)受到了創(chuàng)傷。
1、孩子內(nèi)心不成熟、警惕性強(qiáng)、玻璃心等等，這些類型的孩子， 更容易受到影響。舉幾個日常生活中常見的例子，孩子好動調(diào)皮，經(jīng)常會摔倒磕傷，而家長看到孩子摔倒后便非常的緊張，著急詢問孩子有沒有受傷。而這在孩子眼里，就變成了摔倒是一種非?？植赖氖虑?。
2、家長應(yīng)該正確的看待事情，放平常心，耐心平穩(wěn)的詢問孩子是否摔疼了，讓孩子知道，因為他的頑皮而導(dǎo)致了摔倒，造成了孩子自己單方面承受了傷害。讓孩子自己站立起來，讓他知道摔倒不是一件多大的事情，不值得去關(guān)注。
3、在平時的生活中，很多家長經(jīng)常用一些負(fù)面的詞語來斥責(zé)孩子，“懶惰”、“靦腆”、“挑食”、“不懂事”等等，久而久之， 孩子就會習(xí)慣這些標(biāo)記在他身上的詞語，慢慢地孩子也習(xí)以為常，認(rèn)為這樣就是真實的自己。
1、從孩子三歲起，便開始進(jìn)入到心智和三觀形成的重要時期，這段期間對孩子有非常高的塑造性。而正面、積極、樂觀的暗示，會很好的幫助孩子樹立良好的性格、信心、性格。在教育孩子的時候，家長應(yīng)該用更加正面的方式去引導(dǎo)孩子，這樣會比直接批評孩子更有效果。
2、通過言語對孩子進(jìn)行暗示。對于孩子而言，家長的夸贊和表揚會讓孩子變得更加有信心，做事情也更加的積極。當(dāng)孩子做錯事情的時候，家長用更加正面的言語來激勵孩子，會比直接批評孩子、責(zé)罵孩子要效果好很多。孩子變得比以前更好的時候，家長要直接告訴孩子，表揚孩子哪里進(jìn)步了，這樣孩子就會向著你為他設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)。
3、通過面部神色對孩子進(jìn)行暗示。例如家里來了客人，孩子為客人準(zhǔn)備了拖鞋、主動和客人問好、為客人倒水等等，家長用認(rèn)可的神情和眼神來贊揚孩子的做法。在孩子準(zhǔn)備考試的前幾天，家長可以用鼓勵的方式，對著孩子豎大拇指，給孩子信心，讓孩子相信自己不要緊張。這些行為雖然微小，但對孩子來說卻是非常積極的暗示，孩子會越來越自信，對家長也越來越信任。
4、通過行為對孩子進(jìn)行暗示。在很多年前，電視上經(jīng)常播放一個孩子為媽媽洗腳的公益廣告，這是因為孩子看到了媽媽在給外婆洗腳，通過媽媽的行為，孩子也進(jìn)行了模仿，這是非常正面的影響。作為家長，家長的任何一個動作，對孩子來說都是非常重要的，這會對孩子產(chǎn)生暗示效應(yīng)。家長可以在吃飯的時候，給自己的爸爸媽媽夾菜，這樣孩子看到后，也會主動給你夾菜，主動關(guān)心長輩。
1、第一階段，胎教。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，胎教是對孩子的教育非常有效果的，無論是做媽媽還是做爸爸，都可以在媽媽懷孕的時候，對孩子進(jìn)行胎教暗示。比如說，胎教對著肚子說，夸贊孩子真聰明、孩子動手能力很強(qiáng)、孩子十分喜歡學(xué)習(xí)等等這些表揚性的句子。
2、第二階段，嬰兒時期。在孩子還小的時候，他是聽不太懂家長說的話的，在孩子睡覺還沒有完全熟睡的時候，家長要對孩子進(jìn)行暗示。例如，家長可以哄著孩子入睡，在孩子的二遍夸贊孩子聰慧、勇敢、漂亮等等，久而久之，孩子就認(rèn)為這就是自己真實是樣子。
3、第三階段，幼兒時期。幼兒時期的孩子已經(jīng)擁有，可以讀懂家長語句的理解能力，所以這個時期，家長要用直接簡明的方式去夸贊，暗示孩子。家長在暗示的時候，語句要簡潔，不要過長，這樣孩子會無法理解；夸贊的時候，要明確目的，不要含糊不清，模棱兩可；夸贊的語句，也要用肯定的方式去表達(dá)，不要用否定的語句去說。
你希望孩子成為怎樣的人，你就要用暗示的方法來暗示孩子，孩子也會慢慢地向著的好的方向發(fā)展。教育孩子，培養(yǎng)孩子就這如此，越是不經(jīng)意間、不動聲色，越是可以給孩子更加強(qiáng)烈的影響。
