一位朋友以為我會游泳，我告訴她不會時，她感到很驚詫——在她看來，男士不會游泳不好。
為什么？因為當你面對洪水時，起碼得會自救啊，更別說救人了。
很不幸的是，如北京的暴雨中，一對母女被洪水沖走了，還有更多的人喪失了生命。每年夏天，都會傳來孩子溺水身亡的數(shù)據(jù)，人們對此似乎早已習以為常了，唯有失去者才會痛徹心扉！
如此多的生命代價，為什么不能引起人們的注意呢？
我是不會游泳的，小時候曾經(jīng)三次落水，至今我還記得一次在水中的情形：水往下越來越渾濁，我的身體也在往下墜……
幸運的是，每次我都逢兇化吉，有別人的幫助，也有自己逃出的險境?？墒俏抑溃皇敲總€人都會這么幸運，我也不可能永遠都非常幸運，那怎么辦？
朋友說，多一樣技能，就多一條生命，她的孩子3歲就學會了游泳。她告訴我，她兒子的父親經(jīng)常帶孩子到野地里去，教他哪些野草（果）可以吃，哪些東西可以拿來搏斗，就是在汶川地震時，她兒子表現(xiàn)得都十分冷靜。
我很贊賞他們的教育方式，更支持他們這樣的理念：“我們家的孩子，我們從不去強調學習成績，而是強調（要）適應生活環(huán)境，不怕挫折，不怕吃苦，甚至于教育孩子拾廢品也能生活?！?/p>
這也是我現(xiàn)在和將來應該做的，我也因此得出結論：孩子的生存能力是第一位的。
在中國傳統(tǒng)的教育理念中，“傳道、授業(yè)、解惑”是唯一的標準，而對孩子的基本生存能力的培養(yǎng)，似乎僅僅停留在“萬般皆下品，唯有讀書高”這樣的偽命題上，所以中國沒有真正意義上的教育。
生命是第一位的，人類所有美好的品德和追求，都是建立在活生生的生命之基礎上的，因為死人是不會說話的，更不會去踐行所謂真理。
我現(xiàn)在是孩子的父親，他還只有三歲半，已然有點滴的自我保護意識了，但這仍遠遠不夠，我得帶著他學會一些基本的生存技能，這是我做家長的一項重要責任。
當然，正如“被淹死的大都是會水的人”（我所居住的長江邊便時有此類事件發(fā)生），很多東西就是一把雙刃劍，這些我也會告知我的兒子，這個世界從來都是“辯證”的。
假如他明白了，我想他就真正學會了保護自己，而且具備了去幫助他人的能力。
