看了六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考數(shù)學(xué)試卷，低年級(jí)家長(zhǎng)該清醒下了！
作者：糕團(tuán)
系列：教育感悟
出品：奇輯教育研究室
今天六年級(jí)的統(tǒng)考結(jié)束了，數(shù)學(xué)試題也已經(jīng)傳的滿大街都是，這套卷子，我覺得出的是真的好。論知識(shí)點(diǎn)，全在課內(nèi)范圍內(nèi)；論難度，個(gè)人估計(jì)，市均分過不了70，大把平時(shí)考95+分的孩子，這次能考80以上就謝天謝地了。
這套卷子不是“你好，我好，大家好”的難度，而是真正可以拉開區(qū)分度，把頂尖學(xué)生篩出來的卷子。毫無夸張的說，如果初中還分班的話，這套卷子完全可以作為分班的依據(jù)，都不用自己再組織考試了。話不多說，先放卷子，我們?cè)僖灰环治觯?br>按照我們常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，卷子里沒有大把所謂的奧數(shù)專題， 沒有盈虧問題、沒有抽屜原理、沒有幻方圖、沒有牛吃草、沒有鳥頭模型，沒有.......常規(guī)的奧數(shù)專題基本都見不到影子，這還能算難卷子？填空題第8題，非把它往奧數(shù)上扯，也能說它是等高模型、一半模型的題目，可比起那些專題里的難題，這完全是入門級(jí)的，課內(nèi)本來也會(huì)學(xué)；
填空題14、15題，一個(gè)巧求面積，一個(gè)行程問題，也不是常規(guī)上那種專題里的難題。比如15題，行程跟折線統(tǒng)計(jì)圖結(jié)合，屬于形式新穎，但看懂之后并不是多難求解的題目。還有第25題的和差倍問題，就差把課本例題搬上來了。
所以，從這個(gè)角度看，它難么？之前刷的那么多奧數(shù)的難題，根本派不上用場(chǎng)，掌握課內(nèi)基礎(chǔ)水平，就完全可以做，它不難！
但是，如果我們看下面這幾題，能夠拿到分的孩子估計(jì)就不多了。
第26題，一堆表格加文字，這題目啥意思？我都很少見這種題，甭說孩子了。所以，這題對(duì)于孩子能否讀懂題意、理解圖表，考核地相當(dāng)深入。另外，均價(jià)等于總金額除以總重量，是一個(gè)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的關(guān)系式，孩子能不能迅速吸收和理解這個(gè)關(guān)系式進(jìn)行求解，考察的是一種底層能力，這不是靠刷題能刷出來的。
如果題目還是以前那種“總路程除以總時(shí)間等于平均速度”，估計(jì)刷題多的都能會(huì)，但與之深層關(guān)系幾乎一樣的“總金額除以總重量等于平均價(jià)格”還會(huì)不會(huì)，就看各位同學(xué)真實(shí)水平了。我估計(jì)這張卷子出完，后續(xù)一堆機(jī)構(gòu)會(huì)跟進(jìn)，帶孩子刷集合圖的題目，但事實(shí)上，這道題不是想考集合的知識(shí)，而是想看看孩子有沒有現(xiàn)學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決新問題的能力。奧數(shù)里有個(gè)專題，叫定義新運(yùn)算，其實(shí)也是這個(gè)目的。但是那個(gè)題型相對(duì)固定，反復(fù)刷題之后，甭管有沒有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力，題目都能解。而現(xiàn)在，同樣是考察這個(gè)能力，題型換了，估計(jì)一堆會(huì)做定義新運(yùn)算的孩子，未必會(huì)做這個(gè)。這就是好題，是能夠考察出能力，而不是看誰刷題多誰就會(huì)的好題！不過這玩意也有老師會(huì)擴(kuò)展提及，比如小海老師曾經(jīng)就在課上講過一模一樣的東西：雖然是押中原題了，但我們依舊不提倡為了押題而押題，為了應(yīng)對(duì)考試而刷題，大家還是以訓(xùn)練底層能力為主，這才是以不變應(yīng)萬變的學(xué)習(xí)。至于28題，要基礎(chǔ)知識(shí)有基礎(chǔ)知識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新有創(chuàng)新，真的是考察全面。估計(jì)這題能夠拿滿分的孩子不多，所以這套卷子作為篩選性質(zhì)的考試卷也是極為不錯(cuò)的！
這張卷子，整體上要說多難，還真的是難不到哪兒去，跟那些滿張都是幺蛾子的超綱難題比起來，完全是貼合課內(nèi)要求的。但是就是這樣的卷子，我保守估計(jì)，市區(qū)均分不會(huì)超過70，甚至可能還會(huì)更低。一個(gè)班能過90的，絕對(duì)都算成績(jī)很不錯(cuò)的了！
為什么卷子并不難，卻肯定有大把的孩子考不好？那么多孩子長(zhǎng)年累月補(bǔ)課，為啥這種難度卷子都搞不定？
1、日常學(xué)習(xí)嚴(yán)重偏離正常的方向，比如我見過某機(jī)構(gòu)的卷子里，出現(xiàn)用平方差公式巧算，這玩意競(jìng)賽生學(xué)就學(xué)了，給普通班型的孩子學(xué)，意義何在，連中考都不會(huì)在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上這么延伸；
2、機(jī)構(gòu)專題教學(xué)進(jìn)展速度過快，導(dǎo)致無論從教學(xué)還是學(xué)習(xí)，都只能以刷題記憶的方式進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)付做過的題目可以，應(yīng)付全新的題型，基本就玩不轉(zhuǎn)了；
3、日常學(xué)習(xí)以教、練、記為主，很少強(qiáng)調(diào)孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，所以碰上這套卷子的后面幾題，很難能夠通過自主閱讀完成全新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，題都不一定能讀懂，更別提解題了。從這套卷子的考核方向看，極其符合現(xiàn)在中高考的定位，所以我是真心覺得這套卷子出的好，怎么夸贊都不為過，確實(shí)相當(dāng)不錯(cuò)！
它同時(shí)也給各位小學(xué)家長(zhǎng)提了個(gè)醒，別一味地追求課外的偏、難、怪，盲目在不該加深的知識(shí)點(diǎn)上加深，在不該學(xué)的內(nèi)容上拓展。
倘若真的學(xué)有余力，不妨試試自學(xué)，這個(gè)能力是報(bào)多少個(gè)輔導(dǎo)班都無法學(xué)會(huì)的。重復(fù)報(bào)輔導(dǎo)班就算取得高分，也多半是靠老師講、靠海量題目刷出來的效果，它始終無法觸及到自學(xué)能力的強(qiáng)化。初高中是沒那么多時(shí)間給孩子重復(fù)報(bào)那么多輔導(dǎo)班的，大家拼的是能力和效率！
這張卷子在知識(shí)點(diǎn)的鏈接與新穎度上下功夫，而不是在偏怪難的超綱內(nèi)容上著手，絕對(duì)不遜于蘇南的出卷水平。真心希望這次畢業(yè)統(tǒng)考的卷子能夠給低年級(jí)的家長(zhǎng)們以啟迪，重新規(guī)劃日常學(xué)習(xí)的方向！ 引光小站 有關(guān)小海老師數(shù)學(xué)教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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