小女孩為買(mǎi)智能手機(jī)寫(xiě)給父母的信 市民張女士 供圖
商報(bào)圖形 李靜 制
“爸爸媽媽，我想擁有一部屬于自己的智能機(jī)……若母成其事，吾必更認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)更上一層樓……時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，我們要跟上時(shí)代的腳步……”
昨日上午，一名11歲小女孩寫(xiě)給家長(zhǎng)的信被傳到重慶社區(qū)等網(wǎng)站，小女孩稚嫩卻有意顯得成熟的詞句，讓不少網(wǎng)友捧腹和轉(zhuǎn)發(fā)，稱如果是自己的孩子能寫(xiě)出如此文章，分分鐘買(mǎi)了。不過(guò)，記者從女孩母親處了解到，女兒馬上就上六年級(jí)面臨畢業(yè)，她依然不準(zhǔn)備為其購(gòu)買(mǎi)智能機(jī)。
為啥寫(xiě)信？
我要智能機(jī) 何人悟吾心
小女孩信中開(kāi)頭寫(xiě)道，自己平時(shí)用大人的手機(jī)查詢不會(huì)的題，打擾大人用手機(jī)，同時(shí)，她不會(huì)沉溺于手機(jī)，因?yàn)樗粫?huì)害自己，父母也管不了她一輩子，她知道自律。隨后，小女孩表示，自己如今擁有的老年機(jī)接聽(tīng)不清楚電話，并讓父母換位思考，如果面對(duì)老年機(jī)和智能機(jī)，他們會(huì)選擇哪一部手機(jī)。
“時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，我們要跟上時(shí)代的腳步?！毙∨⒃谛拍?duì)父母發(fā)出“倡議”并感嘆道：“江山依舊，風(fēng)景猶存。莽莽山河，何人悟吾心！”
“請(qǐng)母閱此信無(wú)怒，反成其心?！贝诵抛詈螅∨⒔o媽媽送上一顆“糖”，為前面討要一部智能手機(jī)的說(shuō)辭做了圓場(chǎng)。
有網(wǎng)友在看完信后聲稱，雖然信中有錯(cuò)別字，且“甄嬛體”遣詞造句有不足之處，但小女孩稚嫩卻有意顯得成熟的詞句以及有理有據(jù)，竟讓人無(wú)言以對(duì)。
為何換機(jī)？
友皆智能機(jī) 感覺(jué)不方便
昨日，記者通過(guò)最先發(fā)帖的李先生聯(lián)系上小女孩的母親張女士。
“娃兒確實(shí)一直想要一部智能機(jī)，前面給我說(shuō)了兩次，我告誡她不準(zhǔn)再提，結(jié)果她在15日晚上就寫(xiě)了這封信悄悄放在我床頭柜上，然后睡覺(jué)去了?！彼f(shuō)，女兒目前在江北鯉魚(yú)池某小學(xué)讀五年級(jí)，平時(shí)她對(duì)女兒看電視及上網(wǎng)管得比較嚴(yán)，家里給女兒配了一部老的黑白屏手機(jī)，可能女兒覺(jué)得這是老年機(jī)，所以寫(xiě)在了信里。
此信給人以“甄嬛體”的感覺(jué)，小女孩看過(guò)這部電視劇嗎？她想要智能手機(jī)的真正原因是什么？昨日，她在接受采訪時(shí)單獨(dú)告訴了記者答案。
“我只看過(guò)兩集甄嬛傳，后來(lái)就沒(méi)看過(guò)了，用這種詞句寫(xiě)信，主要是受到四大名著和朱自清散文的影響，我自己有很多感悟?！弊蛱?，小尹用一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話告訴記者，自己之所以想要一部智能手機(jī)，其實(shí)主要是因?yàn)樽约旱耐瑢W(xué)和伙伴，使用的都是智能手機(jī)，只有她一個(gè)人使用的是老年機(jī)，這讓她感覺(jué)很不方便沒(méi)面子。
結(jié)果如何？
無(wú)法成其事 依然不購(gòu)機(jī)
就在記者采訪時(shí)，女兒托母親買(mǎi)的一本《唐詩(shī)素描》正好寄送到張女士的辦公室。
“女兒從小愛(ài)看書(shū)，我們大人對(duì)此是不禁止的。”張女士說(shuō)，女兒三四歲時(shí)，就在沒(méi)認(rèn)識(shí)拼音的情況下認(rèn)識(shí)了不少字，讓她感到驚訝。同時(shí)，班主任也鼓勵(lì)孩子們看書(shū)，現(xiàn)在女兒不僅看了四大名著和外國(guó)文學(xué)作品，《笑傲江湖》等武打小說(shuō)也看，甚至連王安憶的《長(zhǎng)恨歌》都已經(jīng)看過(guò)了。最近在看一些古典白話文學(xué)作品，估計(jì)寫(xiě)信時(shí)用詞就受了這些作品的影響。
不過(guò)，張女士表示，女兒即將上六年級(jí)面臨畢業(yè)了，學(xué)業(yè)重要，所以看了女兒懇求信后，自己依然不會(huì)為其買(mǎi)智能手機(jī)，要等初中入學(xué)后，才會(huì)考慮孩子的這一請(qǐng)求。
隨后，記者從學(xué)校了解到，寫(xiě)信的小女孩學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，特別是語(yǔ)文成績(jī)名列前茅。同時(shí)，她還多才多藝，拉得一手很棒的小提琴。
聲音
培養(yǎng)合理使用能力
比剝奪接觸更有益
重慶師范大學(xué)教育專家桂亞莉：到底給不給正上小學(xué)高年級(jí)或初中的孩子買(mǎi)智能手機(jī)，這是不少家長(zhǎng)糾結(jié)的問(wèn)題，主要是怕影響學(xué)業(yè)。但是，培養(yǎng)合理使用物品的習(xí)慣，比剝奪接觸物品的權(quán)力，更能造就孩子的自律性。同時(shí)，培養(yǎng)孩子抗拒誘惑的能力比直接剝奪誘惑，更能促成孩子將來(lái)走入社會(huì)后穩(wěn)步發(fā)展。建議廣大家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)生活等多方面綜合考慮孩子的情況，比如周圍同學(xué)都用的智能手機(jī)，如果只有孩子一個(gè)人不用，就會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)，也可能被孤立。所以，家長(zhǎng)不要一味禁止孩子擁有智能手機(jī)，而是與孩子共同規(guī)劃一下使用的頻率時(shí)間，同時(shí)要了解孩子使用時(shí)干了些什么，以進(jìn)行合理引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自律性和抗拒誘惑的能力。
商報(bào)記者 吳光亮
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