由于人們生活水平的不斷提高，物質(zhì)條件越來(lái)越好，小孩子的營(yíng)養(yǎng)也補(bǔ)充得很好。因此，現(xiàn)在的小孩相比以前要靈活許多，也聰明許多。但是，小孩子始終是小孩子，有時(shí)候難免說(shuō)出的話(huà)會(huì)讓人感覺(jué)特別搞笑，又或者是哭笑不得。
小學(xué)生造句“絕了”，老師笑得肚子疼，爸媽追著打，網(wǎng)友：人才！
看看這個(gè)小學(xué)生的答卷，題目要求把句子補(bǔ)充完整，結(jié)果這個(gè)腦洞大開(kāi)的孩子直接填了“這妞正點(diǎn)呢”，乍一聽(tīng)感覺(jué)就像香港古惑仔的語(yǔ)氣，可能是平時(shí)接觸港臺(tái)電影太多了，學(xué)到了演員的“精髓”吧。
這個(gè)孩子的造句。上一刻他把老師比喻成美麗的孔雀，下一刻竟把老師比喻成瘋狂的母獅子。這孩子的造句還真是能耐了，就不怕受到老師的懲罰嗎？佩服你的勇氣。
用宛如造句：“我宛如天上的仙女?！庇貌粌H……而且……造句：“我不僅美，而且有才華?！边@么夸自己是認(rèn)真的嗎？這份自信，肯定是來(lái)源于爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)明孩子教得好，敢表?yè)P(yáng)自己，敢夸贊自己。自信對(duì)于以后的人生，都是非常重要的。
"終于考上"、"居然沒(méi)考上"、"根本沒(méi)考上"，同學(xué)啊，你這對(duì)于大學(xué)的向往應(yīng)該是很大的吧，而且你個(gè)人的實(shí)力應(yīng)該也是很強(qiáng)的吧，不然這一句話(huà)怎么能重復(fù)用了三次呢。不過(guò)，感覺(jué)這里的最后一句不太好，前兩句理直氣壯，胸有成竹的，到后面的時(shí)候那怎么就失去信心了呢？在生活中，你要時(shí)刻保持自信??！
這道題中，原句是“奶奶養(yǎng)了很多家禽”。孩子卻接上了“有爸爸、媽媽?zhuān)€有爺爺”，不會(huì)寫(xiě)“爺爺”，就用拼音代替。也許孩子寫(xiě)的是事實(shí)，全家人都要靠著奶奶伺候？家長(zhǎng)看到這樣的造句，反手就拿起一個(gè)掃把，這樣的孩子該教訓(xùn)了！
原本這是一道很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)造句，可是這位小學(xué)生不按套路出牌的，就連老師看后都評(píng)價(jià)這位同學(xué)的想象力超過(guò)了地球人，可惜的是老師還是給了這位同學(xué)0分。其實(shí)能把造句詞拆開(kāi)來(lái)組句也是一種本領(lǐng)，可是這位小學(xué)生也太調(diào)皮了，就不知道你爸媽看后是喜還是悲。
可以看出，在這個(gè)語(yǔ)文造句試題“有的，有的”中，這名異想天開(kāi)的小學(xué)生做出了大膽的造句嘗試“我家有的是錢(qián)有的是車(chē)”，不知道是炫富呢還是故意氣老師的，估計(jì)語(yǔ)文老師在批改作業(yè)的時(shí)候也都快吐血了。
這道題讓老師格外生氣，“爸爸告訴我，老師就會(huì)留作業(yè)”，本來(lái)就已經(jīng)很少布置家庭作業(yè)了，怎么還會(huì)嫌作業(yè)多？明天叫家長(zhǎng)來(lái)，老師要和他聊一聊。“老師一邊打呼嚕，一邊流口水”，請(qǐng)問(wèn)我是夢(mèng)到了什么好吃的嗎？這個(gè)孩子考試的時(shí)候也真是太能思考了吧！
在小學(xué)階段，語(yǔ)文是基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的前提。所以在日常的教學(xué)中，老師沒(méi)少在小學(xué)生的字、詞以及作文上下功夫，這也是對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)任。由于手機(jī)和電視的普及，現(xiàn)在的小學(xué)生可不像以前規(guī)規(guī)矩矩的了，他們個(gè)個(gè)都是人精。學(xué)校里的老師說(shuō)：你根本不知道他們會(huì)在試卷上寫(xiě)出什么令人驚詫的答案。
對(duì)此，你怎么看呢？
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