在11月8日的2015第八屆新東方家庭教育高峰論壇上，新東方創(chuàng)始人、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪，與清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師、清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)竇桂梅，就孩子能力、興趣、誠(chéng)信培養(yǎng)的話題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話。
以下是部分對(duì)話內(nèi)容：
新時(shí)代，家庭教育最重要的是什么？家長(zhǎng)應(yīng)該最關(guān)注孩子什么？竇桂梅：“心成長(zhǎng)，新父母”是要從心底、骨子里更新家長(zhǎng)的觀念，徹底把自己以前的認(rèn)識(shí)打碎，重新組建，為你未來(lái)的二胎或者現(xiàn)在的獨(dú)生子提供獨(dú)特的可能。不是所有的人都要上清華，清華大學(xué)不能解決全部問(wèn)題，上清華大學(xué)的人也不一定是一個(gè)健全的人。不要給大學(xué)做一個(gè)標(biāo)簽，每個(gè)人都需要完成自己的生命邏輯和行走。
俞敏洪：未來(lái)有兩個(gè)趨勢(shì)是必然發(fā)生的，第一是名牌大學(xué)獨(dú)占鰲頭這件事情一定會(huì)很快被解構(gòu)掉，未來(lái)中國(guó)會(huì)出現(xiàn)特色大學(xué)，名牌大學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能覆蓋現(xiàn)在的知識(shí)體系，所有的優(yōu)秀教師資源已經(jīng)在全球沒(méi)有障礙地進(jìn)行分享，大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。
第二是未來(lái)的公司結(jié)構(gòu)的改變會(huì)導(dǎo)致雇傭資本解體，雇傭關(guān)系的改變使每一個(gè)人都會(huì)變成一個(gè)主體，這個(gè)主體可以為各方面提供服務(wù)，叫做合伙人。我們要培養(yǎng)孩子兩個(gè)方面的能力，來(lái)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展：能從全世界獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主自強(qiáng)的能力。
家長(zhǎng)不要把孩子當(dāng)成成功人士來(lái)培養(yǎng)俞敏洪：大多數(shù)中國(guó)父母都希望自己的孩子生出來(lái)就是個(gè)天才，并且按照天才的方向來(lái)培養(yǎng)，要孩子學(xué)音樂(lè)、藝術(shù)、繪畫(huà)，還要孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)全都變成所有同學(xué)中間最好的。而國(guó)外的父母更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，很少把孩子當(dāng)作一個(gè)成功人士來(lái)培養(yǎng)，他們認(rèn)為成功與否在于孩子的天資，就讓他自然發(fā)揮。
竇桂梅：孩子是我們生命的延續(xù)，希望孩子比我們好一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題是要拿捏好或者把握好，對(duì)自己的孩子有清晰的判斷和把握。第一個(gè)方面是家長(zhǎng)們必須有接受再教育的過(guò)程；第二個(gè)方面是對(duì)特殊和特需兒童背后的家庭做特殊的咨詢、矯正和調(diào)整。
俞敏洪：興趣是孩子必須要培養(yǎng)的，興趣班是一種不錯(cuò)的選擇，但要尊重孩子的意愿和選擇，不宜給孩子報(bào)太多興趣班，想把孩子培養(yǎng)成全能冠軍沒(méi)有意義。
應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性來(lái)選擇興趣班，如果孩子比較內(nèi)向，家長(zhǎng)就帶著他學(xué)舞蹈和唱歌，這樣可以讓孩子的個(gè)性稍微外化一點(diǎn)。如果孩子比較多動(dòng)、好動(dòng)，可以學(xué)圍棋和象棋。選定一個(gè)興趣班，最重要的是培養(yǎng)孩子的成就感，成就感跟個(gè)人的幸福感是緊密聯(lián)系的，一旦孩子有進(jìn)步，我們要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
竇桂梅：興趣有集體性的，有單一性的。在興趣班的選擇上首先要問(wèn)孩子最喜歡什么，然后把這個(gè)興趣當(dāng)一個(gè)真正的興趣培養(yǎng)，到一定程度就變成了志趣。當(dāng)人有了一個(gè)志趣的時(shí)候人生就有大的志向，最初的興趣選擇是非常重要的。
面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候更開(kāi)心還是更為難竇桂梅：我有一個(gè)習(xí)慣，每天早晨會(huì)站在校門(mén)口迎接學(xué)生。我這樣做，其實(shí)還有一個(gè)目的，觀察來(lái)到校門(mén)口的家長(zhǎng)的狀態(tài)。今天你問(wèn)我面對(duì)家長(zhǎng)是高興還是為難，我想我換一個(gè)詞“糾結(jié)”，如果用分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)的話，高興占60分，糾結(jié)占40分。
俞敏洪：只有把家長(zhǎng)教育好了，才能教育好孩子。但是現(xiàn)在不管是社會(huì)還是家庭，缺乏對(duì)于如何讓孩子變成真正的人的教育，包括道德規(guī)范、行為規(guī)范。
我國(guó)在市場(chǎng)化道路的過(guò)程中，裙帶關(guān)系、資本關(guān)系以及政府的權(quán)力關(guān)系產(chǎn)生了一些負(fù)面作用，使中國(guó)商業(yè)發(fā)展缺少誠(chéng)信體系。誠(chéng)信體系的缺失，一定程度上導(dǎo)致家庭教育的迷茫，因?yàn)榧议L(zhǎng)不知道怎么去教育孩子。教孩子誠(chéng)實(shí)、老實(shí)，怕孩子長(zhǎng)大了受欺負(fù)；教孩子斤斤計(jì)較，又怕孩子心理不健康。家長(zhǎng)現(xiàn)在很糾結(jié)。
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