考試復(fù)習(xí)是每個學(xué)生必須經(jīng)歷的，但是有的孩子在學(xué)習(xí)的時候很努力，就是考試的時候成績上不去。除了學(xué)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)的時候或考試的時候都是非常重要的，但是很多孩子會陷入一個又一個成績就是上不去的怪圈。
我們經(jīng)常會說要求“全面發(fā)展”，可是沒有人能做到真正的全面。
在學(xué)習(xí)上也是一樣的，知識點有輕有重，我們可以抓住重點進行復(fù)習(xí)，而不是一味的想要將所有知識都裝進大腦中，首先非常的花費時間，其次這在效率上是非常慢的。復(fù)習(xí)的時候要有主有次，突出重點進行學(xué)習(xí)。
而且考試的時候試卷題目也不可能是全面的，所以，相應(yīng)針對的學(xué)習(xí)重點知識是必要的。
五個手指都有長短，每個人都有自己擅長和不擅長的東西。這個標題似乎和上面是矛盾的，其實不然，上面說的“全”是對所有知識點的輕重而言，我們說的弱科是針對科目而言的。
每個孩子在學(xué)習(xí)的時候都會有比較弱的科目，我們一般稱為偏科。但是每次考試的時候，拉成績后腿的就是我們的弱科。“弱科太難了”，孩子們會這樣說，但是，不能因為弱就不學(xué)，導(dǎo)致繼續(xù)弱下去，最后拖著成績也就上不去。
我們會想著強化自己優(yōu)秀的學(xué)科，填補弱科，但實際上想要在強的科目中提升成績是一件非常難的事情，可是只要我們多花點時間學(xué)習(xí)弱科一下提升幾十分是輕而易舉的事情。
三·思想僵化，審題粗心
粗心幾乎是每個學(xué)生都會出現(xiàn)的錯誤，這不僅是很可惜的失分，還有一點這是非常影響成績的。有時候一分之差就是天壤地別。解題之前認真的讀題，正確領(lǐng)會題目之后再下筆?！皩忣}慢而細，下筆快而準”就是我們的考試準則。
在解題過程中，往往會思維定勢化，只以單一的思維方法解決問題，不能從多角度多方位的來思考解題方法，將問題復(fù)雜化或者簡單化都是不利于答題的。所以多嘗試進行一些靈活多變的解題方法，拓寬思路。這樣可以，訓(xùn)練思維。
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