“人丑就該多讀書(shū)?！?/p>
這是人們?cè)谧猿皶r(shí)非常喜歡說(shuō)的一句話。
一直以來(lái)，讀書(shū)，在人們的觀念里，是一件能夠有效提升自我乃至改變命運(yùn)的事。讀書(shū)，似乎也是從古至今一直都被人們推崇的一項(xiàng)活動(dòng)。
讀書(shū)，或者說(shuō)閱讀，為什么就有如此大的魅力，讓人們相信它能有如此神效?
Part1.閱讀為什么就有如此神效？
閱讀，它就是一種輸入，是將外界的信息與知識(shí)等納入自身，并將其內(nèi)化的過(guò)程。
它的本質(zhì)，其實(shí)就是在加大信息不對(duì)稱。
那么信息不對(duì)稱又是什么呢？用一種簡(jiǎn)單的方式概括，就是我知道，但你不知道；我有，而你沒(méi)有。
比如某些從此處低價(jià)買(mǎi)入，而后他處高價(jià)賣出，從中賺取差價(jià)的生意，就是一種信息不對(duì)稱。
當(dāng)然，信息不對(duì)稱也遠(yuǎn)非僅僅如此，生活中的許多在我們看來(lái)是“八竿子打不著”的事，本質(zhì)上也都是一種信息不對(duì)稱。舉個(gè)例子——醫(yī)生給病人看病。
為什么這么說(shuō)？因?yàn)槿绻邆涑蔀橐粋€(gè)醫(yī)生的素質(zhì)，我們必須通過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的學(xué)習(xí)（輸入），以此來(lái)掌握普通人所不具備的醫(yī)學(xué)病理知識(shí)與技能。
而像這種短期內(nèi)難以被破壞的硬性信息不對(duì)稱，就是競(jìng)爭(zhēng)力所在。
認(rèn)知與學(xué)識(shí)和金錢(qián)一樣，都是一種寶貴的資源。
人的成長(zhǎng)有很多個(gè)方面，渠道也是多種多樣。但閱讀，可以跨越時(shí)間和空間的限制，讓我們享用古今中外的諸多名士大家的智慧結(jié)晶。它無(wú)疑會(huì)是其中最容易獲取又最成體系的方式之一。
從這個(gè)角度出發(fā)，知識(shí)改變命運(yùn)是一點(diǎn)不假。
Part2.那些一年讀上幾十上百本書(shū)的人都是怎么做到的？
正是因?yàn)樯钪x書(shū)的重要性，小才在很早之前便開(kāi)始效仿大佬，想要像他們一樣進(jìn)行輸入，一年讀個(gè)幾十上百本的書(shū)。
然而在嘗試了一段時(shí)間之后，我沮喪地發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)已經(jīng)參加工作的人而言，這似乎是一個(gè)不太可能完成的任務(wù)。
每天的工作之余，我都會(huì)花上30-60分鐘的時(shí)間進(jìn)行閱讀，這種情況下完整讀完一本書(shū)花去我將近一個(gè)月。
想要閱讀更多，勢(shì)必要傾注更多的時(shí)間。而且更令人感到擔(dān)憂的是，在看某些書(shū)的過(guò)程中不知不覺(jué)就變得昏昏欲睡，效率不盡如人意。
帶著困擾，小才對(duì)讀書(shū)做了一番研究。關(guān)于為什么我們不能像自己設(shè)想的一樣在一年之內(nèi)完成大量的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這其中有2點(diǎn)值得我們注意的誤區(qū)。
其一、看書(shū)容易睡著，不一定就是你的問(wèn)題
學(xué)生時(shí)代繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)或多或少會(huì)讓我們對(duì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，而我們大多也都能察覺(jué)到自身的這種厭惡。
這會(huì)給我們?cè)斐梢环N錯(cuò)覺(jué)，或者說(shuō)形成一種固有的思維：讀不進(jìn)書(shū)，是因?yàn)槲覀儏拰W(xué)。
看不下書(shū)，固然是有我們自身的原因的，但其實(shí)世面上的書(shū)也是良莠不齊，很多時(shí)候它與作者也是有著莫大的關(guān)聯(lián)的。
這就好比是上課，老師在上面講課，有的學(xué)生專心致志，有的學(xué)生神游太虛。反過(guò)來(lái)，給同一批學(xué)生上課，有的老師講課講得生動(dòng)活潑，有的老師卻死氣沉沉。
就拿我自己曾經(jīng)看過(guò)的幾本書(shū)來(lái)說(shuō)吧，《明朝那些事》的作者文風(fēng)自成一格，風(fēng)趣幽默，把歷史講得引人入勝，是一看就停不下來(lái)。
而《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》這一本則講得非常理論又枯燥，最長(zhǎng)的一次，我堅(jiān)持了30分鐘才感到困意。
當(dāng)你感覺(jué)自己看不進(jìn)書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)不要過(guò)分地妄自菲薄，給自己貼上理解能力差、沒(méi)有耐心的標(biāo)簽。可能是這本書(shū)真的不適合現(xiàn)在的你，也很可能是作者沒(méi)有在可讀性上下夠功夫。
讀不下去就不要讀，你要相信一定會(huì)有你能讀得下去的書(shū)。
其二、讀書(shū)分“精讀”與“粗讀，那些比我們還忙，卻還能讀得遠(yuǎn)快于我們的人，大多是在用后一種讀書(shū)方式。
縱使一個(gè)人閱讀速度與理解能力再好，他也只能比常人讀得更快一些，絕無(wú)可能以超出常人幾個(gè)量級(jí)的速度進(jìn)行閱讀。
如果是逐字逐句地斟酌，即使身為大佬也不見(jiàn)得就一定讀得比我們更快。
之所以能夠用如此驚人的速度完成閱讀，大多是因?yàn)樗麄兌荚谟每焖匍喿x的方法讀書(shū)。
那么下面，小才就把這些能夠讓我們快速進(jìn)行閱讀的方法和技巧分享給大家吧。
Part3.如何快速地閱讀？
在給大家分享具體的方法之前，首先需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，并不是所有的書(shū)籍都適合我們這個(gè)快速閱讀的方法。
書(shū)籍可以分為虛構(gòu)和非虛構(gòu)兩大類，只有非虛構(gòu)類中的實(shí)用類書(shū)籍才適合我們的方法。比如像《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》和《影響力》這樣有著一個(gè)明確的行動(dòng)建議，能幫助我們改進(jìn)做事方法、提升效率，或是提升我們的認(rèn)知水平的書(shū)籍。
一般來(lái)說(shuō)，它們會(huì)有一些固定的寫(xiě)作模式，能讓我們有跡可循。
而像虛構(gòu)類的作品，比如小說(shuō)，略過(guò)一部分內(nèi)容去讀的話，很可能會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了劇情而看不懂。再者，這類作品偏娛樂(lè)與消遣，正是要沉浸其中才能體會(huì)各中樂(lè)趣，粗讀沒(méi)有意義。
具體的操作方法可以歸結(jié)為以下兩大步：
一、選書(shū)
首先，我們得選好自己要看的書(shū)。它可以是為了解決你最近的睡眠問(wèn)題，也可以是為了提升你的演講能力。
總之，盡量讓它符合自身的需求，以便能讓它有一定的應(yīng)用場(chǎng)景，起到穩(wěn)定提升的效果。
此外，在選擇書(shū)籍時(shí)，我們更應(yīng)該傾向于可讀性更高的品類。
故而，我們可以選擇那些基于經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作的書(shū)籍，而非那些專業(yè)類型的書(shū)籍。
經(jīng)驗(yàn)類的書(shū)籍往往更加貼近實(shí)際、更易實(shí)行。人生沒(méi)有如果，試錯(cuò)的成本很高，但我們卻可以借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)讓自己少走彎路。比如我本人就從李開(kāi)復(fù)老師的書(shū)中獲益良多。
而專業(yè)類的書(shū)籍，大多側(cè)重于理論，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，離實(shí)際應(yīng)用還有一定差距。前文提到的《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》就屬于這一類。
選對(duì)了書(shū)，就是贏在起跑線上，能幫我們省去許多不必要的麻煩。
二、以“老板心態(tài)”去讀書(shū)。
“老板心態(tài)”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：別廢話，說(shuō)重點(diǎn)！直接告訴我我最想知道的。也就是說(shuō)讓我們略過(guò)書(shū)中的長(zhǎng)篇大論，直接攫取最精華的部分閱讀。
?我們把它分為4小步來(lái)執(zhí)行。
1.預(yù)覽
第一階段，我們主要看封面、目錄、序言這幾個(gè)地方。
通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)地方的閱讀，我們會(huì)對(duì)書(shū)本有一個(gè)總覽性的了解，書(shū)中分別都介紹了哪些內(nèi)容，它的結(jié)構(gòu)框架又是怎么樣的。
在這個(gè)過(guò)程中，我們需要找出書(shū)中的重點(diǎn)在哪里，這其中對(duì)我們最有用是哪些；哪些內(nèi)容我們可能已經(jīng)知道，沒(méi)有再繼續(xù)看的必要。
如果你發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不適合現(xiàn)在的你，或者對(duì)你根本沒(méi)有幫助，那么我們就應(yīng)該果斷放棄。
讀一本書(shū)，最大的成本不是用來(lái)買(mǎi)它的這十幾二十塊，而是我們要花在它上面的這些時(shí)間。當(dāng)然，這也是我們?cè)谶x書(shū)時(shí)想要極力避免的。
為了方便大家理解，我們可以做這樣一個(gè)比喻：封面、目錄和序言，就相當(dāng)于我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)游玩時(shí)的導(dǎo)游圖。
通過(guò)這張“導(dǎo)游圖”，我們可以知道游樂(lè)場(chǎng)里都有哪些游玩項(xiàng)目，它們分別都分布在什么地方；這其中的哪些項(xiàng)目是你玩過(guò)很多遍，對(duì)你毫無(wú)吸引力的；還有哪些項(xiàng)目非是常吸引你，讓你很想玩的。
2.掃讀
第二個(gè)階段，我們要對(duì)全書(shū)進(jìn)行一個(gè)快速地瀏覽，這其中需要我們引起注意的是：標(biāo)題、粗體、圖片、表格、陌生詞（反復(fù)出現(xiàn)的）、開(kāi)頭和結(jié)尾。
標(biāo)題是對(duì)內(nèi)容的提煉，是我們必讀的部分之一。而粗體字被加粗的目的就是為了讓我們更清楚地看到，也說(shuō)明它很重要。
值得插入圖片和表格來(lái)說(shuō)明的內(nèi)容，也無(wú)疑是重要的；還有反復(fù)出現(xiàn)的陌生詞，一般都是比較重要的概念。
另外，許多實(shí)用類書(shū)籍都采用了總分總的寫(xiě)作形式，所以開(kāi)頭的總領(lǐng)和結(jié)尾的總結(jié)都是不容忽視的。
在閱讀的過(guò)程中，我們需要記錄下和目的相關(guān)或者自己看完不太明白的，以及想要進(jìn)一步深入思考的內(nèi)容。記錄的形式多種多樣，可以是做記號(hào)、折頁(yè)、貼便簽等，選擇適合自己即可。
還有在這個(gè)過(guò)程中，即使遇到很感興趣的內(nèi)容也不要停下來(lái)去精讀，這樣會(huì)很影響我們閱讀的效率。
至于在第一階段那些被我們認(rèn)為是沒(méi)有閱讀價(jià)值的內(nèi)容，在這個(gè)階段可讀可不讀。時(shí)間允許的情況下，把它們都瀏覽一遍，看看其中是否存在被低估的內(nèi)容也不是不可。
這個(gè)階段好比是坐觀光車，走馬觀花式地把景點(diǎn)都快速地游覽一遍，過(guò)程中邊考察邊把自己確實(shí)覺(jué)得好玩、仍舊感興趣的游玩項(xiàng)目都給標(biāo)注在導(dǎo)游圖上。
3.針對(duì)性精讀
這個(gè)階段，相當(dāng)于是我們坐觀光車游覽完下車之后，此時(shí)我們可以直接奔向自己標(biāo)注過(guò)的景點(diǎn)，縱情地玩耍。那些沒(méi)標(biāo)注的就直接不用玩了。
這個(gè)時(shí)候我們終于可以開(kāi)始好好地享受純粹的閱讀了，直接翻到折頁(yè)或者標(biāo)記的內(nèi)容處，像讀課文一樣地對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地品讀。
期間如果有特別的感想也可以記錄下來(lái)。
4.復(fù)習(xí)與應(yīng)用
研究人類記憶的德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯曾就遺忘規(guī)律提出過(guò)一個(gè)遺忘曲線。
根據(jù)研究，人的遺忘在學(xué)習(xí)之后便立馬開(kāi)始，到了第二天大致就會(huì)忘記其中三分之二的內(nèi)容。
尤其是用快速閱讀的方法，在短時(shí)間內(nèi)輸入的大量信息，掌握得就更不牢靠了。所以及時(shí)的復(fù)習(xí)也是極有必要的。
條件允許的話，還應(yīng)該進(jìn)行輸出，畢竟只是紙上談兵的話，是無(wú)法做到真正的內(nèi)化的。或者說(shuō)應(yīng)用就是最高級(jí)別的記憶，肌肉記憶什么的就是人們重復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果。
補(bǔ)充：這個(gè)方法僅適用于想獲取信息到“知道”水平的人，是一種追求性價(jià)比的方式。
如果想要有更加扎實(shí)的掌握，還是沒(méi)有捷徑可走的。
寫(xiě)在最后：
查理·瓊斯曾有一句名言——除非改變了交往的人與所讀的書(shū)，否則五年后的你與現(xiàn)在完全一樣。
對(duì)于這種觀點(diǎn)我們不置可否，但這里我們應(yīng)該有一種共識(shí)，那就是讀書(shū)和朋友圈對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的。
改變交往的人或許會(huì)有些困難，但是讀書(shū)，你現(xiàn)在就可以開(kāi)始！
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