發(fā)散思維訓(xùn)練題
    訓(xùn)練的要點(diǎn)如下: ,
    （1）把握好發(fā)散思維和想象思維的關(guān)系。發(fā)散思維和想象思維是密不可分的，我們向四面八方任意地層開想象時(shí)，也就是在進(jìn)行發(fā)散思維。所以，我們?cè)谧霭l(fā)散思維訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)盡量擺脫邏輯思維的束縛，大膽想象，而不必?fù)?dān)心其結(jié)果是否合理，是否有實(shí)用價(jià)值。
    （2）要注意流暢性、變通性和獨(dú)特性的要求，在訓(xùn)練中要盡量追求獨(dú)特性。當(dāng)然，如果一開始產(chǎn)生不了獨(dú)特性的思維結(jié)果也不要著急。從流暢性到變通性再到獨(dú)特性，循序漸進(jìn)，逐漸就可以進(jìn)入較高水平的發(fā)散思維狀態(tài)。
    （3）注意跳出邏輯思維的圈子.
    （4）在課堂上可以由教師統(tǒng)一掌握訓(xùn)練進(jìn)度和時(shí)間，每道題以2—3分鐘為宜。在課后自我訓(xùn)練時(shí)，時(shí)間可以長(zhǎng)一些。
練習(xí)1：字的流暢
    請(qǐng)?jiān)?0個(gè)十字上加最多三筆構(gòu)成新的字.
    十、十、十、十、十、十、十、十、十、十
    請(qǐng)?jiān)?#8220;日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加筆劃寫出盡可能多的字來(每種至少3個(gè))。
練習(xí)2：觀念的流暢
盡可能多地說出領(lǐng)帶的用途
盡可能多地說出舊牙膏皮的用途
什么“狗”不是狗，什么“虎”不是虎
什么“蟲”不是蟲，什么“書”不是書
什么“井”不是井，什么“池”不是池
練習(xí)3：雨傘存在的問題：
1、容易刺傷人；
2、拿傘的那只手不能再派其他用途；
3、乘車時(shí)傘會(huì)弄濕乘客的衣物；
4、傘骨容易折斷；
5、傘布透水；
6、開傘收傘不夠方便；
7、樣式單調(diào)、花色太少；
8、晴雨兩用傘在使用時(shí)不能兼顧；
9、傘具攜帶收藏不夠方便；等等。
解決方案：
1、增加折疊傘品種；
2、傘布進(jìn)行特殊處理；
3、傘頂加裝集水器，倒過來后雨水不會(huì)弄濕地面；
4、增加透明傘、照明傘、橢圓形的情侶傘、拆卸式傘布等；
5、還可以制成“灶傘”，除了擋風(fēng)遮雨外，在晴天撐開傘面對(duì)準(zhǔn)太陽，傘面聚集點(diǎn)可產(chǎn)生500度的高溫，太陽傘成了名副其實(shí)的“太陽灶”，用途一下子就拓寬了許多。
練習(xí)4：方法發(fā)散
（1）用“翻“&