前不久，我發(fā)現(xiàn)小寶有個(gè)問題，非常愛哭。比如吃飯的時(shí)候，她坐在凳子上總是不安分，不是把筷子弄丟了就是飯粒丟得滿地都是，我覺得自己還算是挺寬容的媽媽，一般第一次會(huì)溫和的跟她說，但是如果反復(fù)幾次后，我大抵就要開始說她了：
“跟你說過了，吃飯的時(shí)候不要?jiǎng)觼韯?dòng)去，你就是不聽?！?/p>
“再這樣就下去，不要再吃了?！?/p>
于是，小寶開始嚎啕大哭。
以上是閨蜜聊天時(shí)告訴我的。老實(shí)說，我也有這樣的體驗(yàn)，孩子很小的時(shí)候，因?yàn)檫€不懂得表達(dá)，所以很多情緒都是以哭與表情來代替；孩子漸漸長大后，慢慢的會(huì)有自己的想法，以及，她開始在乎你怎么看待她的所作所為，并根據(jù)你所做出的反應(yīng)進(jìn)而推動(dòng)她將怎么做。
那么，孩子的哭，也許正反應(yīng)了你的一個(gè)習(xí)慣。先來看看這組圖：
講的是一位爸爸正在專注的看報(bào)、喝茶，孩子在開心的吃冰激凌；
突然，可能是由于孩子不小心，也可能由于其他，總之，冰激凌掉地上了。
爸爸淡淡的描述有什么關(guān)系呢，就一支冰激凌，這個(gè)時(shí)候其實(shí)孩子已經(jīng)產(chǎn)生了反感心理。
看著孩子這種表情，爸爸開始責(zé)備孩子，言外之意便是都是你自己不小心的以及不聽我的話。
孩子徹底失望了，因?yàn)榘职指静焕斫馑?，而是覺得不過是一個(gè)冰激凌而已。
孩子的哭鬧開始一發(fā)不可收拾，這之后的“慘狀”可想而知。
小編只能說，這位爸爸，你真是不了解孩子的心理，而一直到最后，爸爸還一直覺得是孩子的錯(cuò)，絲毫沒有感覺到自己的這個(gè)習(xí)慣讓孩子的心理憤怒之梯最終爆發(fā)，這個(gè)習(xí)慣便是-----總是從自己的角度看問題。
那么，假設(shè)這位爸爸換種方法，孩子會(huì)產(chǎn)生怎么樣的行為呢。再來看看以下這組圖：
同樣的場景。
同樣的冰激凌掉到地上。
爸爸開始站在孩子的角度看問題：嗯，孩子還小，可能不小心就把這么好吃的冰激凌掉地上了，他這個(gè)時(shí)候是很委屈的。首先我需要理解他，與他產(chǎn)生共鳴，是的，冰激凌掉地上太可惜了。
當(dāng)孩子感受到你理解他的時(shí)候，他可能會(huì)開始跟你講這件事，以及知道獲得你的認(rèn)同，他的心理首先得到了安慰，因?yàn)槟憷斫馑?，而不是指?zé)他。
再進(jìn)一步，爸爸與孩子開始討論事情已經(jīng)發(fā)生了。
那么，爸爸擁抱你一下，我們再一起去買個(gè)冰激凌吧。
為什么同樣的一件事，父母用不同的方式處理就會(huì)得到不一樣的結(jié)果呢？當(dāng)然，帶給孩子的也是不一樣的效果。
說說我自己的事。前不久，女兒開始厭食，婆婆千方百計(jì)的用哄、騙、轉(zhuǎn)移注意力等方法來喂飯，吃是吃了點(diǎn)，但往往用時(shí)長，而且女兒始終是以抵抗的狀態(tài)來吃飯。
這天晚上，我抱起女兒坐在飯桌前。
首先，我宣布吃飯時(shí)間到了，不管是大人還是孩子都要認(rèn)真對待。女兒還在椅子上爬上爬下。
其次，為了讓女兒安靜下來，我開始說她感興趣的，與吃飯有關(guān)的繪本。孩子似乎有點(diǎn)轉(zhuǎn)變，盯著我看。這其中我還運(yùn)用了對女兒一直有效的激勵(lì)法：“辰很認(rèn)真的吃完飯了，不管是大象、熊還是長勁鹿都很喜歡跟你玩?！?/p>
最后，我與孩子表達(dá)了，其實(shí)我也不喜歡吃飯，但是不吃飯呢，辰辰會(huì)餓沒力氣，那就不能跟小動(dòng)物們玩了；媽媽呢，會(huì)沒辦法工作，更可能沒力氣陪寶寶逛超市了。怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候，就與孩子產(chǎn)生了共鳴，獲得了認(rèn)同與理解。辰辰想了想說：媽媽，那我們一起吃飯好不好？
雖然，并不是每件事都能如此順暢。有時(shí)候還得多角度分析，比如吃飯會(huì)不會(huì)是由于孩子身體不適、長期的“追飯”行為所引起的等等。家長別太著急，循序漸進(jìn)，從孩子喜愛的事情中引申處理。重要的是，有了寶寶后，身為父母的我們，確實(shí)需要反思自己，改掉總是從自己的角度看問題的習(xí)慣，而是要從孩子的角度出發(fā)。
當(dāng)然，保持耐心，別輕易動(dòng)怒。制造一個(gè)良好的開端，畢竟你沖她指責(zé)她開始哭鬧，這樣的事有了第一次，可能就會(huì)有第二次，以及更多，對不對？
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