最近這段時(shí)間，恰恰是大學(xué)的期末考試時(shí)間，有多少大學(xué)生和大學(xué)老師處于“水深火熱”之中？正所謂，監(jiān)考監(jiān)考，學(xué)生怕考，老師怕監(jiān)。常常有老師吐槽監(jiān)考，甚至表示相比學(xué)生怕考，老師可能更怕監(jiān)考。那么，這屆的大學(xué)老師到底有多怕監(jiān)考呢？
怕無聊
大學(xué)老師監(jiān)考的時(shí)候有多無聊？這簡(jiǎn)直是對(duì)監(jiān)考老師的一種“靈魂拷問”。監(jiān)考期間，教師應(yīng)履行監(jiān)考職責(zé)。比如清點(diǎn)考場(chǎng)人數(shù)、核對(duì)到場(chǎng)人數(shù)；核對(duì)證件、發(fā)卷、收卷過程中不得有誤；嚴(yán)格監(jiān)考，考試開始后輪流巡視，不得擅自離開考場(chǎng)，不得看報(bào)紙、看手機(jī)，不得隨意說話、睡覺等做與監(jiān)考無關(guān)的事情；不得遲到早退……
在這些規(guī)定之下，可想而知老師們的監(jiān)考“生活”有多么的單調(diào)，再加上監(jiān)考時(shí)間長(zhǎng)，過程比較枯燥，簡(jiǎn)直是把無聊又抬上了一個(gè)臺(tái)階。
據(jù)說，因?yàn)闊o聊，大多數(shù)有監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)的老師，都在監(jiān)考的時(shí)候做過這些事情：
● 看試卷。發(fā)完試卷之后有多的，就在不經(jīng)意間看完試卷上的每一個(gè)字，并且還可能重復(fù)看。這種感覺相信很多人都有，就像上廁所沒帶手機(jī)，就把沐浴露上面的字從頭到尾看一遍。
● 觀察學(xué)生。誰的小動(dòng)作比較多甚至東張西望，誰的顏值比較高，誰寫完名字就睡覺，誰寫一題遮一題，誰總時(shí)不時(shí)瞟一眼老師……監(jiān)考老師對(duì)這些真的是門清，所以真的不要考驗(yàn)一個(gè)老師在監(jiān)考時(shí)對(duì)學(xué)生各種小動(dòng)作的敏銳度。
● 玩！雖說不能做那些很明顯的與監(jiān)考無關(guān)的大動(dòng)作，但有些小動(dòng)作自己知道就可以了。比如玩頭發(fā)、玩手指、玩指甲……無聊的時(shí)候怎么玩，找各大高校監(jiān)考老師！
● 對(duì)視。當(dāng)然這是無意中發(fā)生的，一場(chǎng)考試下來，監(jiān)考老師基本都會(huì)和幾個(gè)學(xué)生對(duì)視。學(xué)生一和老師對(duì)視，基本都是立馬轉(zhuǎn)開視線。我本來也想立刻轉(zhuǎn)開視線的，后來想著，我是監(jiān)考老師，可不能慫。
● 看學(xué)生答題。因?yàn)閬砘刈?，有時(shí)候無意中就看到學(xué)生的答案，于是內(nèi)心OS像發(fā)彈幕一樣彈射：“同學(xué)，這道題你好像不對(duì)?！薄巴瑢W(xué)，你全部留空白，你老師閱卷的時(shí)候會(huì)哭的。”“同學(xué)，你不要遮了，我都看到你寫的啥了，關(guān)鍵是，你根本就沒寫啥?！薄T如此類。
● 腦補(bǔ)。有些監(jiān)考老師會(huì)在漫長(zhǎng)的監(jiān)考時(shí)間里腦補(bǔ)，不管是家長(zhǎng)里短電視劇，還是人生漫漫有長(zhǎng)路，甚至先有雞還是先有蛋都可能被大學(xué)老師腦補(bǔ)過。沒辦法，無聊的時(shí)候就是容易想些有的沒的。
監(jiān)考老師如果遇到四六級(jí)這種比較大型又嚴(yán)格的監(jiān)考，那真是“嚴(yán)陣以待”，因?yàn)楸O(jiān)考四六級(jí)的老師，不能看卷子，不能帶手機(jī)，不能坐，不能寫除規(guī)定外的其他東西……比學(xué)生考試可緊張多了，基本都是小心翼翼，生怕出什么差錯(cuò)。那真的無聊能做什么呢？除了好好監(jiān)考，那只能思考人生了。
怕考試作弊
作弊可恥，這是很多監(jiān)考老師都贊同的一句話，但當(dāng)監(jiān)考老師真的遇上學(xué)生作弊，就是一件很糾結(jié)的事情。一些監(jiān)考老師看到學(xué)生作弊，內(nèi)心的天平不斷搖晃，認(rèn)為如果真的抓了作弊，可能會(huì)毀了孩子一生，但如果不抓，不僅失職，對(duì)其他學(xué)生也很不公平。（當(dāng)然，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的作弊者以及在學(xué)校嚴(yán)肅打擊作弊的背景之下還依然作弊的學(xué)生，大部分監(jiān)考老師是絕不姑息的。）
在學(xué)生作弊這件事上，除了部分老師糾結(jié)是否嚴(yán)肅處理，還有部分監(jiān)考老師雖然處理了作弊學(xué)生，但卻可能未收集到學(xué)生作弊的證據(jù)，導(dǎo)致學(xué)生是否作弊不好界定，最后也沒辦法嚴(yán)格處理。
所以，不管是糾結(jié)于是否抓作弊學(xué)生，還是對(duì)作弊行為嚴(yán)懲不貸的監(jiān)考老師，可能都比學(xué)生更害怕作弊以及引發(fā)的后果。所以開考前，老師基本都會(huì)強(qiáng)調(diào)作弊的嚴(yán)重性，并表示自己絕對(duì)不會(huì)手下留情，抓到作弊絕不姑息，為的就是敲打?qū)W生，不要作弊。
（PS：如果學(xué)生作弊沒有被抓，千萬不要覺得自己做得很隱蔽，只能說監(jiān)考老師放過了你。）
因?yàn)閴毫Υ?，所以?/strong>
監(jiān)考其實(shí)對(duì)很多老師來說，是有壓力的，而且壓力還不小。
監(jiān)考遲到多少分鐘以內(nèi)會(huì)被判定一般教學(xué)事故，監(jiān)考遲到多少分鐘以上會(huì)被判定嚴(yán)重教學(xué)事故。
監(jiān)考時(shí)擅自離崗、對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象瞞報(bào)、不填寫上交考場(chǎng)記錄等都是嚴(yán)重的教學(xué)事故。這個(gè)壓力可以說是貫穿監(jiān)考始終的。
遇上比較嚴(yán)格的規(guī)模性考試，監(jiān)考老師更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕一個(gè)不注意，教學(xué)事故就往身上背。最后導(dǎo)致不能參評(píng)，不能晉級(jí)，簡(jiǎn)直不敢想象。
其實(shí)總結(jié)就是，老師監(jiān)考下來，不僅無聊，還壓力山大，所以才會(huì)“怕”監(jiān)考。監(jiān)考的大學(xué)老師都在想什么？
早早來到考場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)甚至是提前到
↓
警告學(xué)生不要作弊，強(qiáng)調(diào)作弊的嚴(yán)重后果
↓
核對(duì)證件、發(fā)試卷
↓
正式開始監(jiān)考的無聊時(shí)光
↓
內(nèi)心戲登場(chǎng)：
今天的愿望依然是學(xué)生不要作弊
這個(gè)班男女學(xué)生比例真是有點(diǎn)“慘”
那兩個(gè)肯定在談戀愛，進(jìn)門的時(shí)候還牽手
兩個(gè)學(xué)生在睡覺，還真是不著急
到現(xiàn)在還有人扔橡皮來做選擇題和判斷題
哎呀，我有點(diǎn)站累了，走到后面去吧
同學(xué)們千萬不要作弊啊
好無聊，我背九九乘法表吧
背完了，太簡(jiǎn)單了，再背個(gè)《出師表》吧
或者我就發(fā)個(gè)呆吧
休息得差不多了，再去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧
哎喲喂，同學(xué)，你答案寫錯(cuò)了
哎喲，同學(xué)，你上課是不是沒聽啊
……
↓
還有半個(gè)小時(shí)，結(jié)束的曙光就要來了
最后時(shí)刻了，再轉(zhuǎn)幾圈應(yīng)該差不多了
我是不是該想想今天吃什么
nice，還有十分鐘
↓
還有五分鐘
“同學(xué)們，考試還有5分鐘了哈。”
4min
3min
2min
1min
停止作答，收卷！
↓
終于結(jié)束了，我的腿已經(jīng)不是我的了
當(dāng)下，其實(shí)有不少大學(xué)老師對(duì)監(jiān)考的積極性不高，不愿意監(jiān)考甚至有點(diǎn)“怕”監(jiān)考。除了上面說監(jiān)考比較無聊，監(jiān)考時(shí)間長(zhǎng)，過程枯燥，以及壓力比較大等，還有部分高校監(jiān)考補(bǔ)助的費(fèi)用也不高，這些都讓大學(xué)老師不是很愿意參加監(jiān)考。對(duì)此，高?；蛟S可以適當(dāng)增加監(jiān)考報(bào)酬，在一定程度上調(diào)動(dòng)老師監(jiān)考的積極性。
監(jiān)考是高校教師的工作之一。期末考試可以檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，監(jiān)考則是公平公正地獲得學(xué)生學(xué)習(xí)成果的手段。通過最后對(duì)學(xué)生成績(jī)的匯總，不僅能讓任課老師了解一學(xué)期里，學(xué)生接受知識(shí)的程度和學(xué)習(xí)態(tài)度等，還能夠?yàn)橄乱惠喗虒W(xué)提供依據(jù)，并合理地對(duì)教學(xué)內(nèi)容或方式做出改變。對(duì)學(xué)生來說，他們也能知曉自己對(duì)課程的掌握程度，甚至了解自己掛科的原因。
鏈接：
2018年年末，麥可思曾發(fā)起一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的期末備考情況的調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，在參與調(diào)查的非大一學(xué)生中，27%的人表示自己有過“掛科”經(jīng)歷。在請(qǐng)這一群體回答什么是導(dǎo)致自己出現(xiàn)“掛科”的主要原因時(shí)，58%的學(xué)生把主要因素歸為“復(fù)習(xí)不充分”，其后是“課程難度大”（44%）和“沉迷于與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情”（36%）。另外，因?yàn)閷?duì)所學(xué)專業(yè)沒興趣導(dǎo)致“掛科”的比例超過三成也值得學(xué)校注意。在無法激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的前提下，是否有必要為學(xué)生提供更靈活的轉(zhuǎn)換專業(yè)途徑也是值得思考的問題。
從不同性別角度進(jìn)一步分析可以看到，男生表示因?yàn)樽灾屏Σ睿撩杂谂c學(xué)習(xí)無關(guān)的事情導(dǎo)致考試不及格的比例（40%）明顯高于女生（32%）。對(duì)女生而言，如果將學(xué)習(xí)中遇到的困難及時(shí)解決，而不是積攢到考試復(fù)習(xí)階段，或許能避免讓學(xué)習(xí)陷入困境。了解這些有助于更好地幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)上的成功。
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