@淘淘媽：學(xué)數(shù)學(xué)對我們孩子來說太難了。比如，你教他數(shù)蘋果1、2、3，一共有3個蘋果，你問他一共有幾個蘋果，他告訴你5個！用哪個數(shù)字表示呢？他給你找了一個數(shù)字卡片“8”過來！分分鐘要被氣炸了，我家孩子怎么這么笨呢？
教孩子學(xué)數(shù)數(shù)，淘淘媽的經(jīng)歷你也有過嗎？在成人的眼里，數(shù)數(shù)是一件很簡單、很容易的事，但是這里面其實(shí)包含很多信息需要處理。我們回憶一下自己小時候?qū)W計數(shù)的那段經(jīng)歷，把數(shù)數(shù)這個過程在頭腦里細(xì)細(xì)地回味一遍，你就能體會到孩子是如何學(xué)會數(shù)數(shù)的了。
假設(shè)你面前有一個抽屜，里面有各種玩具：積木、玩偶、數(shù)字卡、撲克等等，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)里面有多少個積木?
01 首先，你發(fā)現(xiàn)積木混雜在抽屜里不便于清點(diǎn)，于是，你將它們找出來并排成了一排。這樣就不至于在數(shù)的時候漏掉或重復(fù)地數(shù)了。——排列
02 第二步，你開始數(shù)那些積木了。你在數(shù)積木時，早已知道用哪些數(shù)詞來數(shù)并且知道這些數(shù)詞的習(xí)慣順序：“一、二、三……”。——回憶數(shù)詞
03 第三步，你在每念出一個數(shù)詞時，就用手指點(diǎn)一下被數(shù)到的積木，把數(shù)詞和積木一一對應(yīng)起來。——配對
04 第四步，當(dāng)你數(shù)到最后一個積木時，念出的數(shù)詞假定是“9”，于是，你就會說有9塊積木。你有沒有發(fā)現(xiàn)，你點(diǎn)到的最后一塊積木是第9個，當(dāng)你說有9塊積木的時候，這個“9”也包括了剛才數(shù)過的所有積木。——從序數(shù)到基數(shù)的轉(zhuǎn)換
所以數(shù)數(shù)看起來很簡單的一件事情，卻包含了非常復(fù)雜的過程：
1. 將要數(shù)的物體進(jìn)行排列。
2. 按習(xí)慣回憶數(shù)詞。
3. 按順序把物體和數(shù)詞一一配對。
4. 把最后數(shù)到的一個數(shù)詞當(dāng)作基數(shù)來使用。
事實(shí)上，孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)也是一個漫長的發(fā)展過程。根據(jù)心理學(xué)的研究，兒童數(shù)數(shù)大致經(jīng)歷以下發(fā)展階段：口頭數(shù)數(shù)，按物點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
口頭數(shù)數(shù)階段：孩子多數(shù)都像背兒歌似的背誦數(shù)字，也叫做唱數(shù)，有時還會出現(xiàn)漏掉數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。這個時候，孩子其實(shí)并沒有形成數(shù)詞與實(shí)物一一對應(yīng)的關(guān)系，也不理解數(shù)的實(shí)際意義。
按物點(diǎn)數(shù)階段：也就是一邊數(shù)數(shù)、一邊點(diǎn)物。剛開始，孩子的這兩個動作往往是不一致的， 逐漸發(fā)展到能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)。不過，這一階段的孩子還不能說出總數(shù)。
說出總數(shù)階段：這時孩子能理解數(shù)到最后一個物體，它所對應(yīng)的數(shù)詞就表示這一組物體的總數(shù)，也就是在數(shù)詞與物體的數(shù)量之間建立起聯(lián)系。一般來說，5歲左右的孩子都能發(fā)展到這個階段。
因此，當(dāng)孩子學(xué)會準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)時，結(jié)合實(shí)物的數(shù)量變化教孩子認(rèn)識數(shù)字，孩子才能理解數(shù)概念。如果只是孤立地教孩子數(shù)字符號，而不注重讓他理解數(shù)字符號與相應(yīng)實(shí)物的數(shù)量關(guān)系，這便和兩三歲的孩子背《三字經(jīng)》一樣，學(xué)會的只是發(fā)音而已，對其含義并不理解。
現(xiàn)在，越來越多的家長開始重視孩子的數(shù)學(xué)啟蒙了，然而，有時因?yàn)榉椒ú划?dāng)，反而讓孩子喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，得不償失。小編認(rèn)為家長首先很有必要了解孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，在此基礎(chǔ)上再嘗試用游戲的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。用什么的游戲方法？接下來小編推薦的這個課程，希望能給各位家長帶來啟發(fā)。
課程筆記
對于年幼的孩子來說，機(jī)械的活動難以引起他們的興趣，只有把抽象的數(shù)學(xué)知識與形象生動的游戲材料結(jié)合起來，才能使孩子自發(fā)地參與其中，獲得有益的知識經(jīng)驗(yàn)。冰棒棍正是一種很好的游戲材料，換一種方式用它做游戲，可以讓孩子玩得停不下來哦！今天給大家介紹三種冰棒棍游戲：
1. 搖搖幸運(yùn)簽
準(zhǔn)備兩盒彩色冰棒棍，在其中一盒冰棒棍上寫數(shù)字。和孩子輪流抽取一根帶有數(shù)字的冰棒棍，認(rèn)一認(rèn)數(shù)字、顏色，然后從另一盒里拿出相同顏色、對應(yīng)數(shù)量的冰棒棍，比一比誰拿得更快、拿得更準(zhǔn)。通過這樣的方式，可以幫助孩子強(qiáng)化顏色分類和數(shù)量對應(yīng)的概念。針對年齡稍長一些的孩子，家長也可以用帶數(shù)字的冰棒棍和他們玩數(shù)的分合游戲。比如，家長取出帶有數(shù)字5的冰棒棍，然后請孩子取出兩根帶數(shù)字的冰棒棍，使冰棒棍上的兩個數(shù)字之和為5，并取對應(yīng)數(shù)量的冰棒棍驗(yàn)證。
2. 形狀大比拼
準(zhǔn)備一些形狀卡片，比如三角形、正方形、長方形等，讓孩子認(rèn)一認(rèn)卡片上的形狀，用冰棒棍拼出來。然后，問問孩子：“這是什么形狀的？”“它是由幾根冰棒棍組成的？”當(dāng)孩子能夠熟練拼出基本形狀后，家長可以收起卡片，讓孩子任意拼出各種形狀。針對年齡大一點(diǎn)兒的孩子，家長也可以讓他們觀察實(shí)際物品，比如相框、大樹、房子等，然后用冰棒棍拼出相應(yīng)圖案，發(fā)展孩子的空間思維能力。
3. 冰棒棍DIY
家長還可以引導(dǎo)孩子用冰棒棍進(jìn)行手工制作活動，并將數(shù)學(xué)知識融入其中。比如，準(zhǔn)備一個紙筒，讓孩子按照冰棒棍的顏色或長短的規(guī)律，依次粘貼在紙筒外圍，做成一個筆筒。針對低年齡段的孩子，家長可以先用兩種顏色的冰棒棍以ABAB的規(guī)律進(jìn)行粘貼游戲，引導(dǎo)孩子觀察、找出規(guī)律，然后按照規(guī)律繼續(xù)粘貼。對于年齡稍大些的孩子，則可適當(dāng)增加難度，比如運(yùn)用ABCABC、ABBABB等規(guī)律來進(jìn)行粘貼游戲。
